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文档简介

小学数学北师版三年级上册《节余多少钱(一)》教案教学目标知识与技能结合“节余多少钱”的生活情境提出问题，会解决三位数加减混合运算的实际问题，发展解决问题的能力。2．结合解决节余多少钱问题的过程，掌握加减混合运算的运算顺序和计算方法，并能正确地进行计算。过程与方法1．结合解决节余多少钱的过程，经历获取信息并提出和解决问题的过程，运用类比迁移能够探索并掌握加减混合运算的运算顺序。2．进一步理解画直观图表示数量关系的优越性，体会解决同一问题可以有多种策略，提高思维的灵活性。情感态度和价值观1．正确解决实际问题，能够体会到数学与实际的密切联系；2．初步养成认真计算的良好习惯。教学重点结合解决节余多少钱问题的过程，掌握加减混合运算的运算顺序和计算方法，正确计算三位数的加减混合运算，能正确地进行计算。教学难点能准确进行计算三位数的加减混合运算，进一步理解画直观图表示数量关系的优越性，体会解决同一问题可以有多种策略。教学方法我利用多媒体课件辅助教学的手段，采用问题探究、发现、讨论相结合的教学方法，师生互动，生生互动，师生互动去探寻问题、发现问题、类比迁移、解决问题，给学生创设了一个轻松愉快的数学学习环境，让学生积极主动快乐的在其中探求新知。课前准备课件、练习本。课时安排1课时教学过程导入新课师：请你说说我们国家或你的家乡近些年有哪些新的建筑或变化？学生说出自己的所见所闻。师：家乡变化越来越大，2009年，我国进城务工人员总数约二亿三千万人，城市建设和发展离不开他们辛勤劳动。而他们的家人在家乡依然过着简朴的生活，节约每一分汗水换来的财富，这节课我们就来研究关于节余的问题！板书课题：节余多少钱（一）二、新课学习1．了解信息，提出问题师:请大家独立看图，说说图意（出示主题图），想想你了解了哪些数学信息？学生读懂图意，理解图中所呈现的数学信息的实际意义，以及信息之间的关系，养成认真读图、仔细审题的好习惯。师:你能提出哪些数学问题呢？学生提出不同的数学问题。生：每月一共收入多少元？生：每月补助的钱数加上爸爸妈妈每月寄回的钱数就是一共收入的钱数。2．解决问题，交流算法师：亮亮和奶奶八月花了745元，八月节余了多少元？请大家动脑解决。温馨提示：先独立分析解决，再把自己的想法与同伴交流。指名板演不同的算法，可能有： A．800＋185－745＝985－745＝240(元)B．800－745＋185＝55＋185＝240(元)师：请你说

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