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文档简介

小学数学开放性作业设计的研究一、引言

数学是一门智力训练的科学，而开放性作业能够培养学生的创造性思维能力。通过设计小学数学开放性作业，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的思维能力和问题解决能力。本研究旨在探讨小学数学开放性作业设计，并通过实施这些作业来评估其对学生学习的影响。

二、开放性作业的定义和潜在价值

开放性作业是指给学生提供一个问题，让他们自主选择解决问题的方法和策略的作业。与传统作业相比，开放性作业更加关注学生的思考过程和解决问题的能力。开放性作业寓教于乐，能够鼓励学生主动参与学习，培养他们的创新和团队合作精神。

开放性作业的设计应具备以下特点：问题具有一定的难度，但是可以通过学生的努力解决；问题是开放的，没有唯一的答案，学生可以从不同的角度思考问题；问题与学生的实际生活相关，能够促使学生思考和探索。

三、小学数学开放性作业设计的原则

1.立足学生实际。作业设计应尽量与学生的实际生活相关。例如，可以设计与购物、旅游等日常生活活动有关的问题，让学生通过数学思维解决这些问题。

2.引导思考。作业设计应引导学生提出问题、分析问题，并激发他们寻找解决问题的方法和策略。可以通过提供一些提示或者启发性的问题来引导学生的思考。

3.综合能力培养。作业设计应综合考察学生的数学知识、思维能力和学习方法。可以通过设置多个步骤和多个层次的问题来考察学生的分析、推理和解决问题的能力。

4.鼓励合作与分享：作业设计应鼓励学生合作解决问题，并鼓励他们分享自己的想法和解决思路。可以设计一些小组合作的问题，让学生在合作中相互学习和共同进步。

四、小学数学开放性作业设计示例

1.题目：小红和小绿去超市买水果。他们一共购买了苹果、香蕉和橘子三种水果。请问，他们一共购买了多少个水果？

提示：可以让学生思考如何表示苹果、香蕉和橘子三种水果的数量，然后通过加法运算求出总数。

2.题目：小明有一些动物玩具，其中有狗、猫和鸟三种。他把一半的玩具送给了小红，又把剩下的一半玩具送给了小李。请问，最后每个人分到多少个玩具？

提示：可以让学生通过分数、比例等概念来解决问题，引导他们思考如何平均分配玩具。

3.题目：请用九个数字（1、2、3、4、5、6、7、8、9）填充下面的方框，使得每行、每列和对角线上的数字之和都相等。

提示：可以让学生尝试不同的组合方式，通过试验和推理来解决问题。

五、结论

通过对小学数学开放性作业设计的研究，我们可以发现这种教学方法对于学生的学习有积极的影响。开放性作业能够培养学生的创造性思维和问题解决能力，提高他们的数学素养和学习兴趣。因此，在日常教学中，教师可以更多地采

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