【高中语文】《鸿门宴》同步练习+统编版+必修下册

3.《鸿门宴》同步练习一、论述类文本阅读阅读下面的文字，完成各题。司马迁是一个史官，对于那样一个泱泱大国，他所能做的多半是记录。和同时代的许多官员相比，他可以改变的东西相当有限，而其性格更决定了他在政治上的劣势。客观地讲，后人纪念司马迁，既是对他的尊敬，也包含了许多同情，这让司马迁成为了历史上一个典型的悲情英雄。不是战死沙场，而是淹没在一个所谓“盛世”的大汉。司马迁的爱憎分明是大部分人爱他的主要理由，但这四个字却远远不能概括司马迁的全部。之所以他的名字能够和他的《史记》一起被载入史册，不仅因为他有一颗心怀天下的赤诚之心，更重要的是他做到了一个史官和一个人的境界——真。这种真概括起来就是一种“实录精神”，这种精神源于他父亲临终前的嘱咐，也一直延续到司马迁生命的终点。为了得到历史最真实的素材，司马迁必须以最近的距离去触摸每一个历史人物，我们今天才得以将《史记》奉为历史真实公正的范本。从技术上讲，司马迁收集史料的方式是原始而落后的，没有碳-14定位仪，没有多少人的协助，也没有今天史学家们系统的理论知识，他能做的只是朴实的记录。面对现实，记录现实，秉笔直书，看上去不及征伐疆场将领之勇，也不及社稷江山帝王之智，但司马迁的《史记》真实的呈现告诉我们，王侯将相、布衣百姓只不过是历史中的一个又一个等质量的元素，这种不虚美不隐恶的记录方式，对于司马迁来说既是一位史官的职责，更是他胸中最大的心愿。比了解到真相更难的是把真相说出来，而钱与权正是说出真相最大的阻碍。幸运的是，历史人物不会因为自己的丑像被暴露而找司马迁算账，但他所经历着的一切钱与权的现实压力，却也着实考验着他作为一个史官的秉性——而他做得很好。实录精神的存在需要社会的宽容，也需要实录者的勇气，而一个宽容的社会也注定会增加实录者的勇气。记录现实比记录历史更需要勇气，因为现实中的丑陋者从来害怕让人知道自己的丑陋，而记录也远远不止于美丑之辩！不要说记录者代表正义，但起码应该代表事实——这是记录的最低要求，也是最高要求。呈现真实是一个技术活，但更是一种精神、一种理念。中国的历史从来不缺创造者，他们在历史的巨钟上猛敲，要让后人也能听到余音。历史让我们记住了他们，可谁又让我们记住历史？司马迁正是用他这种呈现真实的执着，让后人记住了历史，也记住了这本巨制背后的那个曾受腐刑的司马迁。著名文化学者肖云儒谈道：“我们国家一直有三个大祭’，一是祭黄陵，属于国之祭、族之祭；一是祭孔子，属于文之祭祀，是对文脉的一种追踪；还有一个就是祭司马迁，它既是文祭，又是心祭，是对一种伟大人格的缅怀。”中华民族是一个缺乏悲剧感的民族，喜欢大团圆、喜欢盛世、喜欢辉煌、喜欢纪念成功人物，司马迁的存在就有了他特殊的意义，我们应该负重，要有悲剧感，心存忧患意识。所有这些司马精神，为我们今后悼念司马迁，敬仰我们的民族精神，建树我们的文化灵魂，提出了非常久远的任务。（选自《司马迁实录精神》，有增删）1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A．因为司马迁只是一个史官，所以在所谓“盛世”大汉中，与同时代的许多官员相比，司马迁在政治上能够改变国家社会的力量更小。B．在人才辈出的汉朝，司马迁也许不是一个成功人物，但他心怀忧患，直面历史，秉笔直书的精神，正是我们民族精神的精华。C．在历史长河中，无论是王侯将相还是布衣百姓，他们一个个都是等质量的元素，处于平等的地位，司马迁对他们都进行了真实的呈现。D．司马迁运用实录精神写《史记》的目的在于，既让后人记住真实的历史，能以史为鉴，也让人们记住自己。2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A．文章首先对司马迁的人生做了一个整体评价，然后引出了本文的观点，即司马迁记史的实录精神。B．本文在论述司马迁的实录精神后，借古鉴今，给我们当代社会敲响了警钟，提出了号召。C．本文采用了多种论证方法进行分析阐述，如举例论证、引用论证、比较论证等。D．全文在论证司马迁的实录精神时，先从司马迁实践求真的角度展开论述，再阐述了司马迁记史面临的多重压力及应具备的勇敢无畏的精神。3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A．历史要得到真实记录，那么这个史官必须能够具有一种勇敢无畏的精神，能够拒绝金钱的诱惑，能够不畏强权。B．司马迁在写《史记》时应该经受了来自朝廷高层对他的种种非难，但作为一名史官，秉笔直书是他胸中的最大心愿。C．呈现真实不只是简单的技术活，更是对一种精神和理念的执着，我们要传承司马迁的爱憎分明、秉笔直书、不虚美不隐恶等实录精神。D．我们祭奠缅怀司马迁，既是对司马迁写下历史巨著《史记》表达崇敬之情，也是对他这种实录精神进行讴歌与赞美。二、文言文阅读沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤……”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之；不然，籍何以至此。”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐，亚父南向坐。亚父者，范增也。沛公北向坐，张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏。”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士，赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭官室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人。此亡秦之续耳，窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。4．下列句中加点词语的解释有误的一项是（

）A．楚左尹项伯者，项羽季父也。（叔父）

沛公起如厕（去，往）

窃为大王不取也（私下里）B．乃令张良留谢（感谢）

其意常在沛公（神情，神态）

大王来何操（品德，品行）C．若属皆且为所虏（辈，群）

闻大王有意督过之（责备）

亡去不义（逃跑）D．度我至军中（估计）

不胜杯杓（能承担，能承受）

孰与君少长（和……相比，哪一个……）5．下列句子中加点的词的意义和用法相同的一项是（

）A．樊哙覆其盾于地

曹无伤使人言于项羽曰B．客何为者

不者，若属皆且为所虏C．不者，若属皆且为所虏

或师焉，或不焉D．寿毕，请以剑舞

籍何以至此6．下列句子与“为击破沛公军”句式相同的一项是（

）A．得复见将军于此 B．吾属今为之虏矣C．竖子不足与谋 D．夺项王天下者必沛公也7．翻译以下两个句子（1）范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。（2）项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。三、古代诗歌阅读8．阅读下面这首诗，完成题目。浙江小矶①春日范成大②客里无人共一杯，故园桃李为谁开？春潮不管天涯恨，更卷西兴暮雨来。[注]①小矶：杭州东南钱塘江边的一个石矶，隔江面对西兴。相传春秋吴越交战，越国战败后，越王勾践将入吴为臣仆，越人在此和他痛哭饯别，谈论国事，坚定了勾践复仇雪耻的决心。②范成大，南宋诗人，此诗是其青年时期游杭州时所作。尾句中的“卷”字好在哪里？请结合诗句赏析。四、情景默写9．补写出下列句子中的空缺部分。（1）龚自珍《己亥杂诗》中表现既有还家的喜悦，又有离京的愤然的诗句是“，”。（2）《论语》中曾子认为为人处世要每天从三个方面反省自己的句子是：？？？五、选择题10．下列对文学常识的表述，不正确的一项是A．《史记》是我国第一部纪传体史书，作者司马迁。鲁迅称《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。B．“本纪”记述皇帝，“世家”记述诸侯王，“列传”记述各方面的著名人物。项羽虽没做过皇帝，但他打入咸阳，号令诸侯，因此司马迁把他列人本纪。C．“秋毫无犯”“劳苦功高””人为刀俎，我为鱼肉”“项庄舞剑，意在沛公”“游刃有余”等成语，均出自本文。D．“项王、项伯东向坐”，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是刘邦，张良则为侍坐。从座位可看出双方力量悬殊与项羽的自高自大。11．从词类活用的角度分析，下列加点词归类全都正确的一项是（

）①沛公军霸上

②此其志不在小

③项伯杀人，臣活之

④君为我呼入，吾得兄事之

⑤沛公今事有急

⑥项伯乃夜驰之沛公军

⑦范增数目项王

⑧沛公旦日从百余骑来见项王

⑨日夜望将军至，岂敢反乎A．①⑦/②③⑤/⑧/④⑥⑨ B．①⑦/②⑤/③/④⑥⑧⑨C．①②⑤⑦/③⑧/④⑥⑨ D．①⑦/②⑤/③⑧/④⑥⑨12．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是A．沛公不胜杯杓

胜：承受

沛公则置车骑

置：放弃，丢下B．不如因善遇之

遇：对待

秦时与臣游

游：交往C．沛公旦日从百余骑来见项王

从：跟从

坐须臾，沛公起如厕

如：往D．料大王士卒足以当项王乎

当：对等，比得上

然不自意能先人关破秦

意：料想13．下列加点词语的古今义全不相同的一项是①沛公奉卮酒为寿，约为婚姻②今者有小人之言③备他盗之出入与非常也④日夜望将军至⑤未有封侯之赏，而听细说⑥如今人方为刀俎，我为鱼肉A．①②⑤ B．①④⑥ C．②③⑤ D．③⑤⑥14．下列词语中加点字的读音，完全正确的一项是（

）A．鲰生（zhōu）

参乘（shèng）

樊哙（kuài）

飨士卒（xiǎng）B．戮（lù）力

彘（zhì）肩

卮（zhì）酒

籍吏民（jiè）C．披帷（wéi）

刀俎（zǔ）

杯杓（sháo）

要项伯（yāo）D．车骑（jì）

玉玦（jué）

交戟（jī）

说项羽（shuì）15．下列对本段文字内容的分析，不正确的一项是（

）A．在刘邦、项羽的矛盾冲突中，作者选择了樊哙闯帐、面斥项王的情节，通过描写其语言来反映其心情，描写其神态来刻画其性格。B．樊哙不仅勇敢，而且有智谋，他为刘邦的辩护和对项羽的指责，体现了他的智慧。C．“闯帐”过程中的行为描写以及入帐后“瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂”的情态描写，主要表现了樊哙粗鲁莽撞的性格特点。D．项王“按剑而跽”是一种戒备的姿态。他对樊哙的指责无言以对，体现了他不善于随机应变的缺点。16．下列句子属状语后置的一句是（

）A．此天子气也 B．毋从俱死也C．若属皆且为所虏 D．将军战河北17．下列各句中，全能体现樊哙“勇”和“谋”的一项是（

）①哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”②樊哙侧其盾以撞，卫士仆地③拔剑切而啖之④项王未有以应⑤樊哙从良坐A．①②③ B．②④⑤C．①③⑤ D．②③④六、选择题组阅读下面的文字，完成下面小题。共12卷、560万字的《史记研究集成·十二本纪》（以下简称《集成》）终于出版了，这是当代《史记》研究学者，付出二十余载心血的成果。《集成》是“十三五”国家重点图书出版规划项目，规模浩大，（

）。《史记》是我国第一部纪传体通史，“以人系事”记载了从黄帝到汉武帝时期中华民族三千余年历史，体现中华民族、传承发展的智慧和力量。《集成》通过中国历代和海外汉学界的《史记》研究成果为基础，用现代学术精神发掘《史记》的价值，探索其丰富内涵。这本书充分借鉴《史记》研究成果，爬罗剔抉，。引用中国古代《史记》研究著作420余种、现当代《史记》研究著作260余种、海外汉学研究文献100余种、考古资料200余种，以及一批代表性学术论文。但这本书并不限于单纯的资料，编次清晰，简而有序，能够对海量资料进行辨识和容纳。这本书真可谓一部《史记》的“百科全书”。18．依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是（

）A．宵衣旰食

源远流长

披沙拣金

会聚B．宵衣旰食

生生不息

探骊得珠

汇聚C．孜孜不懈

生生不息

披沙拣金

汇聚D．孜孜不懈

源远流长

探骊得珠

会聚19．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（

）A．由“十二本纪”“十表八书”“三十世家”“七十列传”各部分构成，旨在对司马迁的研究成果进行系统总结，汇集、整理、编纂一部囊括古今中外《史记》研究成果的“集成”。B．旨在对司马迁的研究成果进行系统总结，由“十二本纪”“十表八书”“三十世家”“七十列传”各部分构成，整理、汇集、编纂一部囊括古今中外《史记》研究成果的“集成”。C．旨在对司马迁的研究成果进行系统总结，由“十二本纪”“十表八书”“三十世家”“七十列传”各部分构成，汇集、整理、编纂一部囊括古今中外《史记》研究成果的“集成”。D．由“十二本纪”“十表八书”“三十世家”“七十列传”各部分构成，汇集、整理、编纂一部囊括古今中外《史记》研究成果的“集成”，旨在对司马迁的研究成果进行系统总结。20．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（

）A．《集成》通过中国历代和海外汉学界的《史记》研究成果为基础，用现代学术精神探索《史记》的丰富内涵，发掘其价值。B．《集成》以中国历代和海外汉学界的《史记》研究成果为基础，用现代学术精神探索《史记》的丰富内涵，发掘其价值。C．《集成》以中国历代和海外汉学界的《史记》研究成果为基础，用现代学术精神发掘《史记》的价值，探索其丰富内涵。D．通过《集成》吸收中国历代和海外汉学界的《史记》研究成果，用现代学术精神探索《史记》的丰富内涵，发掘其价值。21．下列各句中的引号和文中“百科全书”的引号作用相同的一项是（

）A．我们的诗人也说，“此时无声胜有声”；又说，“解识无声弦指妙”。B．海伦在莎莉文老师悉心关怀和耐心指导下，学会了用手指“说话”。C．澳门的成功实践表明，“一国两制”完全行得通、办得到、得人心。D．包身工的身体是属于带工老板的，所以她们根本就没有“做”或者“不做”的自由。七、选择简答阅读下面的文字，完成下面小题。已经决定，明天去天一阁。没有想到，这天晚上，台风袭来，暴雨如注，整个宁波城都在柔弱地颤抖。第二天上午来到天一阁时，只见大门内的前后天井、整个院子，全是一片汪洋。打落的树叶在水面上翻卷，重重砖墙间透出湿冷冷的阴气。我知道天一阁的分量，因此愿意接受上苍的这种安排，剥除斯文，剥除悠闲，脱下鞋子，卑躬屈膝，哆哆嗦嗦，恭敬朝拜。作为一个藏书楼，天一阁的分量已经远超过它的实际功能。它是一个象征，象征意义之大，不是几句话所能说得清楚的。（

）如果没有书籍，那么，我们祖先再杰出的智慧、再动听的声音，也早已随风飘散，杳无踪影。22．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（

）A．文字，是人类成熟文明传承的主要依靠。在书籍的形成中，文字的选择和汇集至关重要。B．人类成熟文明的传承，主要靠文字。文字的选择和汇集，就成了书籍。C．文字，是人类成熟文明传承的主要依靠。文字的选择和汇集，就成了书籍。D．人类成熟文明的传承，主要靠文字。在书籍的形成中，文字的选择和汇集至关重要。23．下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（

）A．征蓬出汉塞，归雁入胡天。B．低眉信手续续弹，说尽心中无限事。C．塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。D．诵明月之诗，歌窈窕之章。24．学习了《鸿门宴》这篇课文后，某班组织了一场辩题为“刘邦和项羽谁是真英雄”的辩论会。正方观点是“刘邦是真英雄”，反方观点是“项羽是真英雄”。下面是正方辩手的一段陈词，请你作为反方辩手，也写一段话。要求句式与正方辩手的陈词大致相同。正方辩手：刘邦知人善任，机警果断，这种将帅风范，岂是刚愎自用、优柔寡断的项羽所能企及的？反方辩手：八、语言表达25．请根据图示概述语言现象的基本特征。(不超过50字)26．许多读者认为项羽是因为在鸿门宴上不杀刘邦而失去天下。你同意这种观点吗？请说明理由。要求观点明晰，有理有据，不少于80字。27．根据《鸿门宴》的内容，选取刘邦和项羽，或者双方谋臣拟写一幅对联，要求对仗工整，内容切合人物的表现及特点。九、小阅读-课内28．从“鸿门宴”的斗争中分析项羽刘邦的性格特点。29．第一段写了哪些内容？在整个鸿门宴故事中各起什么作用？30．项羽接到曹无伤的告密当即“大怒”，原因是：十、选择类31．对下列两个加横线词语解释说法正确的一项是（）①旦日不可不蚤自来谢项王②哙拜谢，起，立而饮之③且为之奈何④臣死且不避，卮酒安足辞A．①②相同，③④不同。 B．①②不同，③④不同。C．①②不同，③④相同。 D．①②相同，③④相同。32．下列各项中，加点字的解释不正确的一项是（

）A．旦日飨士卒

飨：犒劳。B．素善留侯张良

善：交好。C．旦日不可不蚤自来谢项王

谢：感谢。D．不如因善遇之

遇：对待。十一、非选择类33．下列句子中加黑儿的词，有何词类活用的现象，指出并归类(1)沛公军霸上(2)范增数目项王(3)籍吏民(4)刑人如恐不胜(5)素善留侯张良(6)项伯杀人，臣活之(7)沛公旦日从百余骑来见项王(8)先破秦入咸阳者王之(9)交戟之卫士欲止不内(10)吾得兄事之归类：①名词活用为动词，有②形容词活用为动词，有③名词活用为动词，其使动用法有④动词的使动用法，有⑤名词用作状语，有34．名词用状语（1）于是项伯复夜去：（2）吾得兄事之：（3）日夜望将军至：（4）常以身翼蔽沛公：（5）头发上指：（6）四人持剑盾步走：（7）道芷阳间行：十二、判断题35．文化常识：判断下列文化常识的正误。（1）东向坐：古人讲究座次，且堂室有别。堂上以坐北向南为尊，反之为卑。室内以坐西向东为尊，其次是坐北向南，再次是坐南向北，最卑为坐东向西。()（2）关中：函谷关（在今河南灵宝东北）以西，今陕西一带。()（3）季父：叔父。古代兄弟间长幼排序为孟、仲、叔、季。()36．文化常识(1)东向坐：古时官场座次尊卑有别，十分严格，且堂室有别。堂上以南向为最尊，次为西向，再次为东向；室内以东向为尊，其次是南向，再次是北向，最卑为西向。()(2)关中：函谷关（在今河南灵宝东北）以西，今陕西一带。()(3)季父：叔父。古代用孟、仲、叔、季排序。()十三、填空题37．给下列加点字注音。（1）玉玦：（2）旦日飨士卒：（3）鲰：（4）奉卮酒为寿：（5）戮：（6）目眦：38．给下列加点字注音（7）按剑而跽：（8）彘：（9）肩刀俎：（10）不胜杯杓：（11）沛公欲王关中：（12）毋内诸侯：（13）樊哙：十四、句子默写39．在横线上补写出空缺的句子。(1)如今，我为鱼肉。(2)所以遣将守关者，。(3)今者项庄拔剑舞，。(4)，大礼不辞小让。十五、名著阅读40．判断下列各题的对错(1)《史记》是我国第一部编年体史书，作者司马迁。《鸿门宴》选自本书的《项羽本纪》。(2)《鸿门宴》人物性格的刻画是紧扣住情节的发展，通过人物间的矛盾和斗争以及人物个性化的语言、行动、情态等来体现的。(3)樊哙勇猛粗犷、清醒机智，是本文中写得最生动突出的一个人物。(4)“秋毫无犯”、“劳苦功高”、“人为刀俎，我为鱼肉”、“项庄舞剑，意在沛公”、“游刃有余”等成语，均出自本文。(5)宴席的四面座位，以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向侍坐。鸿门宴中“项王、项伯东向坐”，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是刘邦，张良则为侍坐。从座位可看出双方力量悬殊与项羽的自高自大。十六、话题作文41．作文阅读下面的材料，按照要求作文。家是一本书，有读不完的故事；家是一座舞台，上演喜剧也上演悲剧；家是一个蜜糖罐，有尝不尽的甜美与幸福；家是一个牢笼，有被关闭的苦恼与叛逆的冲动……请以“家”为话题，结合自己的家庭情况和经历感受，自命题写一篇不少于800字的记叙文。要求中心明确，内容充实，有细节描写。十七、微写作42．《论语》集中体现了孔子的思想。他的思想核心是“仁”。《论语》中关于“仁”有多种说法，如“仁者，爱人”“克己复礼为仁”“仁者，人也”。请根据你的阅读理解，选择一点，谈谈你对孔子“仁”的思想的认识。要求：观点明确，条理清楚。参考答案：1．B2．C3．C4．B5．C6．C7．（1）范增多次（屡次）使眼色给项羽，举起（他）所佩带的玉玦多次示意，项王沉默不回应。（2）项伯也拔剑起舞，经常用身体像翅膀一样掩护沛公，项庄不能够击杀到刘邦。8．①卷，席卷，迅速有力地掠过，形容气势迅猛。②“春潮”“卷西兴暮雨来”，写出了钱塘江潮挟着西兴的暮雨，向小矶飞洒而来的景象。③“卷”字有力地表现了“春潮”与“暮雨”的关系、西兴与小矶的距离。9．（1）浩荡离愁白日斜吟鞭东指即天涯（2）为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎传不习乎10．C11．D12．C13．D14．C15．C16．D17．D18．C19．A20．B21．B22．B23．C24．示例：项羽英勇善战，豪爽率真，这种英雄气概，又岂是贪生怕死、圆滑无赖的刘邦所能比拟的？25．听说是前提，读写是基础；听和读是接受信息，说和写是发表信息；它们之间是相互联系、相互促进的。26．不同意。鸿门宴是楚汉之争的转折点。项羽因错过这次千载难逢的时机，而使得刘邦有喘息的机会，进而重整旗鼓，奋起反击。但追根究底，项羽的失败还是性格使然。项羽虽有霸主豪气，却缺少天下之主所应有的禀性；他缺乏政治远见，崇尚武力，轻视计谋，经别人一番巧言令色就起了恻隐之心；他刚愎自用，一意孤行，对别人的计策不加以采用，一味凭自己的主管臆断来行事。如此种种，项羽焉能不败！27．楚霸王刀光剑影鸿门设宴汉高祖绝地逢生千古留名项羽鸿门纵虎余后患刘邦金蝉脱壳留美名樊哙说理质项王范增献计杀沛公28．项羽：①胸无城府，缺乏政治远见。如，他听到曹无伤的密报与范增的劝说后，“大怒”，决心消灭刘邦；可是听到项伯说的“今人有大功而击之，不义也”等话后，又改变了主意，答应项伯“善遇之”。②刚愎自用，优柔寡断。如，谋士范增献计，项羽先纳计后食言。宴会上范增多次示意杀刘邦，他都置之不理；项庄舞剑，项伯护卫刘邦，他也听之任之。③沽名钓誉，有妇人之仁。如樊哙闯帐将他训斥了一番，他不仅不怒，反而称之为壮士，赐酒，赐彘肩，赐座。再如，樊哙的话是刘邦先前说的话的重复与补充，而他在这些虚伪的言辞面前，却觉得刘邦与樊哙的话是对的，自己反而有内疚之感，思想上完全解除了警戒，最后更是放弃了“急击”计划。④寡谋轻信，轻敌自大。如，对项伯盲目轻信；在刘邦逃走后，张良奉璧给他，他随手放在座位上，没有什么反应。刘邦：①机智而狡诈。他入关后即“籍吏民，封府库”“遣将守关”“欲王关中”。而当他听到项羽要“击破”他时，既惊呼“为之奈何”，虚心向张良请教，又将自己的“错误”推到别人头上。②知人善任，善纳忠言。他以张良为佐，在宴会上完全听从其建议。③能屈能伸，有勇有谋。为化解危机，明知可能有去无回，但也从容赴宴。宴会上，居于下座，自轻自贬。④遇事冷静，当机立断。得知项羽要攻打自己时，他当机立断，接受张良建议，拉拢项伯。宴会上得知是曹无伤告密后，他不动声色，可回到军营后“立诛杀曹无伤”。29．①曹无伤告密。点燃了刘、项矛盾的“导火线”，是鸿门宴故事的直接起因。②范增进言。范增借曹无伤告密事件，分析刘邦的前后表现情况，点破刘邦“欲王关中”的野心，并以当时颇能鼓动人心的“望气”说“火上浇油”，劝项羽“急击勿失”，使矛盾进一步激化，渲染紧张气氛，推动情节③插叙双方兵力及驻地。双方兵力对比，表明项羽占据绝对优势，刘邦岌岌可危；交代两军驻地，为下文写人物活动做铺垫。30．①就矛盾焦点而官，天下虽大，但“王”只有一个。②就力量对比而亩，项羽占有绝对优势，况且秦军主力是项羽消灭邦不过是“市井小人”。③就个性而官，项羽本就是火暴性子。31．B32．C33．(1)、(2)、(3)、(4)(5)(8)(6)、(7)、(9)(10)34．（1）连夜（2）像对待兄长那样（3）每日每夜（4）像鸟张开翅膀那样（5）向上（6）徒步（7）抄小路35．√√×36．√√×37．（1）jué（2）xiǎng（3）zōu（4）zhī（5）lù（6）zì38．（7）jì（8）zhì（9）zǔ（10）shēng（11）wàng（12