《七律•长征》教学设计

《七律•长征》教学设计教学目标知识与技能了解七言律诗体裁的特点；识记诗中的生字词；了解诗句中夸张和对比手法的运用过程与方法品评作品中的词句，让学生通过词句展开丰富的想象情感与态度了解红军长征中表现出的大无畏英雄气概和革命乐观精神教学重点掌握全诗关键字词的含义及其饱含的深情教学难点理解本诗具有的艺术概括性和夸张手法的运用教学过程知诗人、解诗题、导入新课出示十八大相关图片及文字信息，揭示毛泽东思想的重要性承上启下的总结，揭示课题《七律•长征》师：毛泽东不仅是伟大的革命家、政治家、理论家，也是杰出的诗人，就让我们通过《七律•长征》的学习，感受他那伟人的风采与诗人的情怀。出示《七律•长征》朗诵音频，给出三个任务，小组讨论师：任务一：跟随音频小声地朗读课文，留心生字词的读音任务二：留心朗诵者在诵读诗题时的小停顿，思考停顿的原因任务三：全诗共八句，留心第二、四、六、八句句末一字的读音之间有什么关联出示生字词，指名朗读字音；标出字音，逶迤(wēiyí)、磅礴（pángbó)、丸（wán）、崖（yá）、岷（mín），全班齐读字音。指名读诗题，揭示间隔符的特点，全班齐读诗题。简介七言律诗体裁的特点：全诗共四联八句；第二、四、六、八句句末一字必须同韵。情境导入揭示课题品读鉴赏领略诗境品读鉴赏领略诗境品读鉴赏领略诗境二、读诗文、晓诗意、感悟语言1、让学生自由诵读全诗，给出三个任务师：任务一：读准字音，读出节奏，读出韵味任务二：用诗中的一个字说说这是一次怎样的远征，体会“不怕”一词在诗文中的含义任务三：理解首联中“等闲”一词的意思及其在诗文中的含义指名读诗文；教师范读，学生默读。学生汇报用“难”一字形容远征；出示长征路线图，简介长征的历程，让学生体会“难”字在诗文中的含义。揭示“不怕”一词的含义：写出了红军在长征途中的英勇顽强，无畏艰险，表现了红军的革命英雄主义精神学生汇报“等闲”一词之意；揭示“等闲”一词的含义：写出了红军在长征途中从容不迫，无往不胜的铁军风貌，表现了红军的革命乐观主义精神师：首联是全篇的中心思想，也是全诗的艺术基调。指名读首联，诵读出红军的的革命英雄主义和乐观主义精神。2、让学生找出描写红军长征途中对山的征服的诗句学生汇报“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”出示相关图片，让学生感受五岭的逶迤和乌蒙的磅礴；学生汇报“逶迤”、“磅礴”的词意；逶迤形容山脉弯弯曲曲，连绵起伏的样子；磅礴指山势高大险峻。出示“巨浪”和“细浪”的对比图，让学生体会“细浪”一词写出了红军对困难的蔑视，表现了红军顽强豪迈的英雄气概。逶迤的五岭像是起伏的微波细浪，磅礴的乌蒙像是滚动的小小泥丸，让学生思考这两句诗运用了什么的描写手法？学生汇报运用夸张和对比的描写手法。师：诗人运用这巧妙的夸张和对比手法，写出了红军长征途中对崇山峻岭的征服，对一切困难的蔑视。(5)指名读颔联，读出红军的英雄气概。3、让学生找出描写红军长征途中对水的征服的诗句学生汇报“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”出示金沙江的相关图片资料，学生汇报“云崖”一词之意。云崖指高耸入云的山崖。简介红军长征途中巧渡金沙江的故事。体会“暖”字在诗句中的含义：将寒冷的江水写得温暖如春，表现了红军渡过金沙江后的喜悦心情。出示泸定桥相关图片资料及红军飞夺泸定桥的视频，简介红军长征途中飞夺泸定桥的故事。体会“寒”字在诗句中的含义：写出红军飞夺泸定桥的惊险与悲壮，传递了背水一战，九死一生后的回味。指名读颈联，读出红军巧渡金沙江的喜悦和飞夺泸定桥的悲壮全班齐读尾联，体会“更喜”一词在诗句中的含义。师：红军跋山涉水，浴血奋战，从敌人的重重包围中杀出一条血路，自然令人欣喜。而现在，又翻越了白雪皑皑的岷山，进陕北，胜利大会师已为时不远。与前面种种喜悦相比，自然更甚一筹。“更喜”承上文而来，也是对上文的感情收束。配乐朗诵拓展提升三、诵诗文、悟诗情、升华感情1、让学生思考诗文的艺术概括性是如何体现的师：长征如此伟大的主题，诗人以一首短短的七律浓缩了它的景观，其中包含了多少惊险，多少曲折，多少悲壮。2、出示红军长征路线图，回顾诗文中的五幅征难图，体会诗文的艺术概括性。师：《七律•长征》，共四联八句五十六个字，负载着长征路