四年级上册第二单元《家乡美》 单元作业设计

11安徽省中小学作业设计大赛学段：小学学科：音乐版本：人民音乐出版社年级：四年级学期：第一学期单元：第二单元课题：《家乡美》PAGEPAGE2音乐单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称音乐四年级第一学期人音版《家乡美》单元组织方式课时信息序号课时名称对应教材内容1第二单元第一课时2演唱《杨柳青》第二单元第二课时3演唱《大雁湖》第二单元第三课时二、单元分析（一）课标要求乐课程标准（2011与音乐的相互联系，激发学生对家乡和民族民间音乐的热爱之情。知识。根据节奏变化体会歌曲情绪的变化。（二）教材分析自信很有助益。小提琴曲《牧歌》本首歌曲是沙汉昆改编的小提琴独奏曲，作品以内蒙古达盟民歌《牧歌》为基一段G宫调行板转至第二段C吹草地现牛羊的”悠远意境。歌曲《故乡是北京》历史名城和现代化文明的首都城市的热爱。全曲戏味浓厚，分为ABA三个部分。头、曲浓郁、鲜明的地方色彩。歌曲《杨柳青》活泼、热情风趣，衬词在歌曲中占有十分重要的地位，是扩充乐句的重要手段。歌曲《大雁湖》这是一首鄂温克族民歌。曲调优美抒情、悠扬动听，通过对大雁湖景物的描绘，展现了鄂温克人民粗犷豪放的性格和对家乡的无限人热爱之情。（三）学情分析歌曲为载体，提高学生知识技能，激发学生热爱家乡的情感、增强民族自信。三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标感受我丰富多彩的地方音乐文化，激发学生对家乡和民族民间音乐的热爱之情。2.通过感受、体验、探究、合作、编创等方法学习歌曲。过节拍和调式的变化感受音乐情绪变化。（二）单元作业目标1.能有感情、准确的演唱歌曲，表达对家乡的热爱之情。同的音乐情绪。民族自豪感、自信心，争做家乡文化的传承人。四、单元作业设计思路准》总目标中的要求。本单元作业设计是在“双减”背景下，依据《音乐课程标准》实际情况任选一项，提交作业形式为视频，并附上自评星级。同的形式演唱歌曲，准确表达歌曲的音乐形象和情感，激发强烈的爱国情怀。力。乐，拓展音乐视野，全面提升音乐素养。爱，培养学生强烈的爱国情感。五、课时作业第一课时1.作业内容MP4视频，并附上自评星级。小百灵：请说一说你知道的地方民歌，再有感情的演唱歌曲。蒙古族的地貌风情和对家乡的热爱。1.评价设计自选项目评价标准水平自评师评小百灵表述内容丰富流畅；能用激昂的情绪演唱。表述内容完整流畅；能准确地演唱。表述内容完整；和家人共同演唱。小创客制作节奏乐器；能够表现音乐基本节奏强弱特点。歌词编创有意境；能表现地方特色和热爱家乡之情传承人表述内容全面完整；准确示范并用歌声表现。能尝试模仿地方戏曲的基本唱腔和动作。和“传承人”为提升型，只设置两个等级，均用星级表示。2.作业分析与设计意图（1）作业分析：造良好的音乐学习氛围；通过邀请家人共同探究，达到与亲人“共情”的效应。生的积极性，高效完成课时基本内容的学习。蒙古族的地貌风情和对家乡的热爱。既能创造性的完成课本中“知识与技能”内容，还可以锻炼学生的动手、探索能力。合，传承家乡文化。（1）设计意图：小百灵：考察学生对歌曲演唱的掌握程度，激发学生更深层次的爱国爱家情感，将情感教育与审美教育结合，唱好歌曲。制音高乐器自弹自唱，增加学生学习的趣味性，培养学生的创造力。传承人：了解戏曲歌曲的来源和传承，激发学生对传统文化的热爱。第二课时1.作业内容请任选一项，提交作业形式为MP4视频，并附上自评星级。小百灵：请将歌曲《杨柳青》演唱给自己的妈妈听吧！小创客：使用我们当涂的方言为歌曲重新填词感受家乡语言的魅力。2.评价设计《杨柳青》评价表自选项目评价标准水平自评师评小百灵歌曲演唱完整、准确，并富有感情。歌曲演唱完整、准确。歌曲演唱完整。小创客使用家乡方言创编歌曲。了解“吴侬软语”产生的地域特色传承人搜集表现人民不同活动的当涂民歌。能设计动作表现歌曲。和“传承人”为提升型，只设置两个等级，均用星级表示。3.作业分析与设计意图（1）作业分析：特点，表现音乐内涵。乡镇方言上也有加大区别，学生来自各个乡镇，根据各自特色进行创编。积极探索歌曲中的音乐要素，了解民歌所体现的不同人民活动、风土人情。（2）设计意图词在乐曲中的作用和节奏旋律，帮助学生进一步掌握歌曲。生传唱“当涂民歌”热情。4.作业反馈：当涂民歌第三课时1.作业内容请任选一项，提交作业形式为MP4视频，并附上自评星级。小创客：请和同伴共同表演歌曲，能和同伴用领唱、齐唱、表演唱等丰富的演唱形式表现歌曲并通过游戏的形式用不同方法表现拍和拍的节奏变化特点。《歌唱祖国》评价表自选项目评价标准水平自评师评小百灵完整演唱并用蒙古族舞蹈动作表线歌曲。准确哼唱歌曲，使用蒙古族舞蹈动作来表现歌曲。哼唱歌曲，使用身体不同动作来表现歌曲。小创客表演唱等丰富的演唱形式表现歌曲。通过游戏方式表现拍和拍的节奏变化特点传承人讲述各民族的人文地域特点。和“传承人”为提升型，只设置两个等级，均用星级表示。3.作业分析与设计意图（1）作业分析：了解，用不同动作表现不同的音乐情绪。小创客：同学之间合作学习，通过各种方式了解节拍对歌曲情绪的作用。蹈的了解。（2）设计意图：的特点。究的综合素养。六、单元质量检测作业（一）单元质量检测作业内容抢答等形式达到单元质量检测的目的。活动内容灵活丰富，有表演唱、手势舞、化学生对音乐知识与技能的掌握，激发学生传承民族音乐的愿望。小百灵：表达对家乡的热爱！小创客：吧！传承人：请分辨以下民族服饰