人教版四年级上册Unit1 My classroom 单元作业设计

安徽省池州市贵池区城西小学课 题：人教版四年级上册Unit1Myclassroom单元作业设计作者：刘德芳 方 芳 张 欣基本信序基本信序姓学刘德城西小方城西小张城西小学英年四年学上学教材出版社模块单、 人民教出版社P第一单（章内容及教材分本单元内容要是围“的室以“教室中的活两话题展的单内容分为AC三部分。L'k部分以“Maom”为话题，由介绍新教室这一线索，引出句子:eaewcsom,然后让学生通过参加新教室学习询问物品在哪里的组问句Wrii'nrhwd.再通过打扫教室卫生这一情境的设计，让学生学习句子L'entearmteenheeh'dkLlu.） tsen部分主要学习教室常用物品的英文表达:cso,babrlhpteiodreh'dkourawllrL'do部分主要学习一些和教室相关的祈使句etoTng.lnwPutcrlnhbcor教材在espl分要求生听、说读、写单:ce,a,ne,a,c,m.L'sly、Coay和eng分则过做游、上色吟唱等式让生在玩学在中玩从而轻愉悦的环中学言、运语言池州市中小学学科单元作业设计。、学习目标知识目标:PartPartB中的Let'sLet'slearn2.学生能听、说、读三会单词:classroom,blackboard,light,picture,window,door,teacher'sdesk,computer,fan,wall,floor。3.学生能在四线三格上正确书写四会单词cake，face,name,make,map,cap和句子:Whereisthe...?It'sin/on/under/nearthe...。4.学生能理解Let'sandsay部分的内容。能力目标:1.学生能用Look!Thisismyclassroom.来简单介绍自己的教室;能用Thedoorisyellow.Thedesks）green.来描述教室中某些物品的颜色。2.学生能运用询问物品在哪里的一组问答句:Whereisit?It'snearthewindow。3.学生能够听懂并发出与教室相关的一些指令:Openthedoor.Turnonthelight.Closethewindow.Putupthepicture.Cleantheblackboard。5.学生会唱BLet'ssing中的歌曲《Wehaveanewclassroom》。情感目标:生热爱学习、关心他人的优秀品质。劳动、讲究卫生的良好习惯。表演让学生体验合作的乐趣。作业目标1.通过知识框架梳理,巩固复习Unit1所学单词及句子。）内化Unit1所学语言知识,提高语言技能,能用简单的句子描述自己的教室及教室内物品布局。3.培养学生习作的习惯,让学生感受展示学习成果的快乐,体会英语学习的快乐。作业设计思路情况。1.作业的设计遵循由浅如深,由易到难的原则,充分考验了学生的动手能力和语言总结能力,满足了不同能力层次学生的切实需求。2.从最基础出发,关注学生的兴趣点,再通过动手设兴趣。） 4.根据四年级学生的年龄特点,充分满足他们的探索欲望,在作业实践中让他们大胆展示,推动了学生自主探索和展示自己的能力,大大提高了学生对于本课语言知识的全面认识,是学与用的完美结合。作业设计要有趣味性,要根据学生年龄特点设计适合拟于课本,要与实际生活相联系；作业设计要以学生的运用为目标,在生活中学以致用；作业设计要考虑学生的发展、思维品质的提升,帮助学生养成终身学习的习惯。附件2：池州市中小学学科课时作业设计基本信息姓名方芳学校城西小学学科英语年级四年级学期上学期教材出版社、模块、 人民教育出版社PEP第一单元第一课时课时内容及教材分析Let'stalk部分以“Myclassroom”为话题，由介绍新教室这一线索，引出句子:Wehaveanewclassroom,然后让学生通过参加新教室学习询问物品在哪里的一组问答句:Whereisit?It'snearthewindow.课时作业目标及设计思路子描述自己的教室及教室内物品布局。作业的设计遵循由浅如深,由易到难的原则,充分考验了学生的动手能力和语言总结能力,满足了不同能力层次学生的切实需求。作业类型□单元作业☑课时作业□假期作业作业功能□课前预习□当堂训练☑课后复习（仅限于课后复习）题目序号题目类型完成时间难度来源1听力作业，口语作业5分钟☆原创2书面作业3分钟☆☆☆引用3口语作业12☆☆☆☆原创1.题目难度：用星级☆表示。（容易☆、较容易☆☆、难度适中☆☆☆、较难☆☆☆☆、很难☆☆☆☆☆）2.题目来源：分为引用、改编、原创三类。题号作业内容对应学习水平及设计意图1听读课文第4页录音。模仿录音中的语音语调,做到语音正确、语调优美。对应低学习水平。理解并深化故事大意。2（）1.Thisismyclassroom.（）2.Thepictureisnearthewindow.（）3.Thebooksareindesk.（）4.Mytoycarisonmybed.对应中等学习水平。设计意图:检查学生是否能够在3根据今天所学内容，自由组介绍本班教室。对应高学习水平。言知识与能力更深一步升华,语言综合能力与学习兴趣得到进一步培养。作业评价标准1.分等级评价学生的朗读作业。A类：朗读连贯且充满感情,语音语调优美，有节奏；B类：朗读尚流畅，语音语调和节奏较好；C类：朗读不够流畅，语音语调等有些错误，但不影响理解。2.分等级评价小组合作创编对话作业。A类：小组合作有效，运用了较丰富的词汇，句子通顺，上下文意思连贯，表达清楚，语音语调基本上没有错误；B类：小组合作较好，所运用的词汇基本上正确，句子较通顺，意思较清楚，有少量语言和语音错误，语流不大通畅；C类：小组合作基本无效，词语贫乏，上下文意思不够连贯，有较多的词语、语音和语流错误。池州市池州市中小学学科课时作业设计基本信息姓名刘德芳学校城西小学学科英语年级四年级学期上学期教材出版社、模块、 人民教育出版社PEP第一单元第二课时课时内容及教材分析Let'slearn部分主要学习教室常用物品的英文表达classroom,blackboard,light,picture,window,door。Let'sdo部分主要学习一些和教室相关的祈使句:Openthedoor.Turnonthelight.Closethewindow.Putuppicture.Cleantheblackboard.课时作业目标及设计思路学生能够在情境中正确运用所学单词描述教室里有什么物品设施。从最基础出发,关注学生的兴趣点,再通过动手设计、实践,是学生的思维由浅入深,逐步培养了学生的作业兴趣。作业类型□单元作业☑课时作业□假期作业作业功能□课前预习□当堂训练☑课后复习（仅限于课后复习）题目序号题目类型完成时间难度来源1听力、口语作业5分钟☆原创2书面作业4分钟☆☆☆引用3手工作业11☆☆☆☆原创1.题目难度：用星级☆表示。（容易☆、较容易☆☆、难度适中☆☆☆、较难☆☆☆☆、很难☆☆☆☆☆）2.题目来源：分为引用、改编、原创三类。题号作业内容对应学习水平及设计意图1第5页内容朗读给父母听。对应低学习水平。调发音,从而加深对单词的认识。2看图写单词。对应中等学习水平。了单词拼写情况。3分组制作单词卡片并对应高学习水平。设计意图:培养学生的学以致用的能力。作业评价标准1.分等级评价学生的朗读作业。A类：朗读连贯且充满感情,语音语调优美,有节奏；B类：朗读尚流畅,语音语调和节奏较好；C2.要求学生不抄袭作业，按规定时间上交,既要允许学生有差异地完成作业,又要激励学生更快更好地完成作业。A类：书写规范,美观整洁；B类：书写清楚干净,美观度较差；C类：书写不规范,有个别错误。基本信息姓名张欣学校城西小学学科英语年级四年级学期上学期教材出版社、模块、 人民教育出版社PEP第一单元第三课时课时内容及教材分析教材在Let'sspell部分,要求学生能听、说、读、写单词:cake,face,name,make,cap,map。课时作业目标及设计思路学生通过拼读训练，逐步掌握字母组合a-e的拼读规律，形成拼读能力。将作业与生活实际相结合,通过观察、画图、设计、以及面的能力,有意义的作业令他们印象更为深刻。作业类型□单元作业☑课时作业□假期作业作业功能□课前预习□当堂训练☑课后复习（仅限于课后复习）题目序号题目类型完成时间难度来源1口语作业5分钟☆原创2书面作业3分钟☆☆☆原创3手工作业12☆☆☆☆原创1.题目难度：用星级☆表示。（容易☆、较容易☆☆、难度适中☆☆☆、较难☆☆☆☆、很难☆☆☆☆☆）2.题目来源：分为引用、改编、原创三类。题号作业内容对应学习水平及设计意图1大声跟读课本第6页Let’sspell部分的录音。对应低学习水平。握字母组合a-e的发音规律，形成拼读能力。2制作一个翻页式拼读独完成）对应中等学习水平。步巩固提高学生的拼读能力。3阅读绘本故事CakeBake，试着找出含有a-e字母组合的单词，并进行拼读。对应高学习水平。设计意图:通过接触英语绘本故事的视听材料，让学生感受英语语言的魅力，同时，进一步巩固提高学生的拼读能力。作业评价标准1.分等级评价学生的朗读作业。A类：朗读连贯且充满感情,语音语调优美，有节奏；B类：朗读尚流畅，语音语调和节奏较好；C类：朗读不够流畅，语音语调等有些错误，但不影响理解。自觉完成，鼓励学生在课堂上进行成果展示。基本信息姓名刘德芳学校城西小学学科英语年级四年级学期上学期教材出版章节、课时人民教育出版社PEP第一单元第四课时课时内容及教材分析通过打扫教室卫生这一情境的设计，让学生学习句子:Let'scleantheclassroom!Letmecleantheteacher'sdesk.Letmehelpyou.Let'splay部分则通过做游戏、上色、吟唱等形式，让学生在玩中学，在学中玩，从而在轻松愉悦的环境中学习语言、运用语言。课时作业目标及设计思路学生能够在具体情境中运用句型let’s和letme提出行动建议。在作业实践中让他们大胆展示,推动了学生自主探索和展示自己的能力,大大提高了学生对于本课语言知识的全面认识,是学与用的完美结合。作业类型□单元作业☑课时作业□假期作业作业功能□课前预习□当堂训练习）题目序号题目类型完成时间难度来源1听力，口语作业6分钟☆原创2书面作业4分钟☆☆☆原创3口语作业10☆☆☆☆引用1.题目难度：用星级☆表示。（容易☆、较容易☆☆、难度适中☆☆☆、较难☆☆☆☆、很难☆☆☆☆☆）2.题目来源：分为引用、改编、原创三类。题号作业内容对应学习水平及设计意图1听读第7页课文录音。模仿录音中的语音语调,做到语音正确、语调优美。对应低学习水平。设计意图:通过听音朗读反复练习单词与句子的正确发音,培养学生良好的语感,在读的过程中理解并深化故事大意。2用Let’sLetme各造两个句子。对应中等学习水平。设计意图:通过造句，培养学生举一反三的能力。3看图，运用所学句型自编对话并写下来。对应高学习水平。设计意图:通过创编对话，培养学生Let’s和Letme提出行动建议。作业评价标准1.分等级评价学生的朗读作业。A类：朗读连贯且充满感情,语音语调优美，有节奏；B类：朗读尚流畅，语音语调和节奏较好；C2.分等级评价创编对话作业。A类：句子通顺，上下文意思连贯，表达清楚；B有少量语言和语音错误；C音和语流错误。基本信基本信姓方学城西小学英年四年学上学教材出版社、模块章节课时、 人民教出版社P第一元第五时课时内容及教分L'an部分主要学习教室常用物品的英文表达tcrse,cpenwlorCoday分则通做游上色、唱等式，让学生玩中学在学中玩而轻松愉的环学习语言、运语言课时作业目标及设计思学生能运用语言描教室什么物设其颜色作业设面向学生要层次业设计难度中数量适中；作业内容不需要完全基拟于课本,要与实际生活相联系作业类□单元业☑课时业□假期业作业功□课前习□当训练☑课后习（于课后习）题目序题目类完成时难来听力作，口语作5分☆原书面作3分☆☆☆原手工绘作12☆☆☆原1目度用☆示。（容☆较易☆难度中☆、难☆☆、难☆☆）、2.题目来源：分为引用、改编、原创三类。题号作业内容对应学习水平及设计意图1第8页单词朗读给父母听,在练习本上认真规范书写四遍。对应低学习水平。级学生接触的书写不是特别多，认真规范的书写有助于学生养成良好的书写习惯。)2（f,o,l,o,r）（c,m,u,t,p,r,e,o）（a,w,l,l）（a,f,n）对应中等学习水平。设计意图:检查了学生对单词拼写,掌握程度.3画出自己理想中的教室,给教室中的所有物品涂上你喜欢的颜色，尝试用所学语言知识介绍自己的教室。对应高学习水平。知识，使得语言知识与能力更深一步升华，语言综合能力与学习兴趣得到进一步培养。作业评价标准1.分等级评价学生的朗读作业。A类：朗读连贯且充满感情,语音语调优美，有节奏；B类：朗读尚流畅，语音语调和节奏较好；C类：朗读不够流畅，语音语调等有些错误，但不影响理解。2.分等级评价手工绘画作业。A类：绘画图片新颖且精美，语言描述准确通顺，书写规范；BC池州市中小学学科课时作业设计基本信息姓名张欣学校城西小学学科英语年级四年级学期上学期教材出版社、模块、章人民教育出版社PEP第一单元第六课时课时内容及教材分析Readandwritetime部分要求学生理解大意，会描述物品的具体位置。课时作业目标及设计思路学生能够综合运用本单元的核心词句。以学生的运用为目标,在生活中学以致用；作业设计要考虑学生的发展、思维品质的提升,帮助学生养成终身学习的习惯。作业类型□单元作业☑课时作业□假期作业作业功能□课前预习□当堂训练☑课后复习（仅限于课后复习）题目序号题目类型完成时间难度来源1听力，口语作业5分钟☆原创2口语作业8分钟☆☆☆原创3阅读作业7分钟☆☆☆☆☆原创1.题目难度：用星级☆表示。（容易☆、较容易☆☆、难度适中☆☆☆、较难☆☆☆☆、很难☆☆☆☆☆）2.题目来源：分为引用、改编、原创三类。题号作业内容对应学习水平及设计意图1听课本11页录音，跟读本故事。对应低学习水平。设计意图:通过听音朗读反复练习单词与句子的正确发音,培养学生良好的语感,在读的过程中理解并深化故事大意。2和小伙伴有感情地表演改编。对应中等学习水平。设计意图:培养学生的创编能力综合运用的能力。3话题的英文绘本故事。对应高等学习水平。设计意图:重视培养学生的课外阅读能力，拓展学生的视野。作业评价标准1.分等级评价学生的朗读、改编作业。A类：口语表达连贯且充满感情,语音语调优美，有节奏；B类：口语表达尚流畅，语音语调和节奏较好；C解。2.对优秀学生放手，适当指导，进行拓展阅读。池州市中小学学科单元质量检测作业设计基本信息姓名刘德芳学校城西小学学科英语年级四年级学期上学期教材出版社、模块、章节人民教育出版社PEP第一单元作业目标及设计思路作业目标：1.学生能听、说、读三会单词:classroom,blackboard,light,picture,window,door,teacher'sdesk,computer,fan,wall,floor.2.学生会描述教室中某些物品的具体位置以及物品的颜色。3.培养学生习作的习惯,让学生感受展示学习成果的快乐,体会英语学习的快乐。设计思路：英语单元检测在学生已有英语学习的基础上，对“学生巩固、扩大基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，重视学生如何运用所学的知识。作业类型☑单元作业□课时作业□假期作业作业功能□课前预习□当堂训练☑课后复习（仅限于课后复习）题目序号题目类型完成时间难度来源1听力作业2分钟☆原创2听力作业4分钟☆☆原创3书面作业5分钟☆☆原创4书面作业8分钟☆☆原创5书面作业5分钟☆☆原创6书面作业10☆☆☆原创7书面作业6分钟☆☆☆原创8书面作业10☆☆☆☆原创1.题目难度：用星级☆表示。（容易☆、较容易☆☆、难度适中☆☆☆、较难☆☆☆☆、很难☆☆☆☆☆）2.题目来源：分为引用、改编、原创三类。题号作业内容设计意图1听录音,选出你所听到的单词,将其序号写在括号里。(10分)()1.A.wallB.ballC.door()2.A.boardB.boxC.floor()3.A.bearB.nearC.clean认读情况。()4.A.eightB.lightC.night()5.A.pictureB.doorC.chair2听录音,选出你所听到的句子;将其序号写在前面括号里。(10分)()1.A.It'sinadesk.B.It'sacrayon.C.It'sadesk.()2.A.Where’sthefish?B.Where’sthepicture?C.Where'smyschoolbag?()3.A.Openthedoor.B.Closethedoor.C.Closethewindow.()4.A.Letmecleanthewindows.B.Letmecleanfishclassroom.C.Letmecleanthedesksandchairs.()5.A.It’sred.B.It’sonthedesk.C.It’snice.重点句型的掌握情况。3选出不同类别的单词。(10分)1.A.classroom B.girlC.bedroom2.A.doorB.chairC.dog3.A.seeB.goC.where4.A.lightB.blackboardC.fans5.A.whereB.whatC.let检测学生对单词词义理解的情况。4单项选择。(10分)()1.Let'sclassroom.A.helpB.cleanC.close()2.Letcleantheblackboard.A.IB.myC.me()3.-isthegreenchair?-It'snearthewindow.A.WhereB.WhatC.How()4.-intheclassroom?-Manydesksandchairs.A.Where'sB.What'sC.What()5.Thepicturesyellow.A.isB.AreC.am()6.There'sabeetheblackboard.A.onB.inC.after()7.-Letmehelpyou.-.Let’sgoandsee.Thankyou.检测学生综合语言运用能力。C.It’ssobig.()8.Thisisclassroom.A.myB.meC.I()9.-Whereistheball?-It’sthefloor.A.onB.inC.under()10.Imyclassroom.A.areB.likeC.am5情景交际。(10分)()1.当你想告诉别人“我们有间新教室”时，你会说:A.Wehaveanewclassroom.B.Ihaveanewclassroom.C.Thisistheclassroom.()2.你想建议大家一起打扫教室,应该说:A.Let'scleanthewindows.B.Let'sgotoclassroom.C.Let'scleanclassroom.()3.你想问风扇在哪儿,应该说:A.W