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文档简介

Word版本，下载可自由编辑《风筝》教学设计抱负的风筝教学设计

教学目标：

1、学会本课的6个生字，理解有生字组成的词语。

2、理清课文层次，认识课文内容。

3、正确、流利地朗读课文。感悟刘老师顽强、乐观、风趣的人生态度。

教学重点和难点：

学会本课生字新词，理清课文层次，认识课文内容。

教学预备：课件（词语、回忆老师的话）

教学过程：

一．板书课题，问题导入

1.板书课题，齐读。

2.读了课文的题目，你有什么问题？

（以题目设疑，激活同学的学习爱好。学习爱好是最好的老师。）

二、初读课文，整体感知

1、请大家带着问题朗读课文，并想一想；课文主要写了哪些事？同时，自同学字新词，查词典或联系上下文理解词语意思。

（不动笔墨不读书，不动脑筋不读书，要让读书有所目的，有所要求。）

2、同学朗读课文，老师巡察并帮忙同学。

三、检查自读，认识内容。

1、展示生字新词，指名认读，正音。

2、指名分自然段朗读课文，把课文读正确，读通顺。

（重点指导朗读能体现出刘老师喜爱生活，坚韧的生命的句子。这样，无形中引起他们的留意，加深对这些句子的理解。）

3、课文中哪一件事给你留下的印象最深？老师指导同学概括课文中写刘老师的三件事并板书。[板书：笑谈腿疾、旋转板书、放飞风筝]

（读书是自主的，自由的思想感悟，老师应当赐予同学一个平台，让他们畅所欲言。）

正是由于刘老师坚韧的意志和对生活的喜爱，追求在无时不刻的鼓舞着，实现自己的生命价值，让我们一起深情地召唤刘老师。

4.展示课件

5.指名读，齐读。（读出对刘老师深深的怀念之情。）

四、作业巩固：抄写本课生字新词

反思：

《抱负的风筝》这篇课文用朴实的语言回忆了自己同学时代的一位年过五十的残疾老师，赞扬了他对工作仔细负责，对生活无比喜爱的精神，表现了对老师深深的思念之情。文章中，细腻感人的笔触和刘老师顽强乐观、爱生敬业的精神深深地打动了我。这节课是第一课时，我从一点入手：

注意了朗读的指导。让同学在读中先对刘老师的形象有所感悟。在初读课文上，我一般都会让同学先朗读一遍课文，然后，指名一些同学进行朗读，再进行一些指导，达到以点带面的效果。这篇课文有深情的细腻的描写，也有点睛的谈论，这些地方都是值得我们反复去朗读的，而也就是在这不断反复读书中，同学能够初步体会到对老师敬爱，佩服之情。

在教学过程中，由于事先对景山的同学的力量估量不充分。开场时，不够敏捷的把握，导致，课堂不是很活跃。同时，还犯下了一心为了完成教学目标而有点赶堂了。这点，黄慧娟老师说得好：课堂应当讲究简洁，过程简洁、思路简洁、教法简洁。简洁

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