第二单元 第二章

第二章生物圈中的动物考查点一无脊椎动物的主要类群课标要求概述无脊椎动物不同类群(如腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等)的主要特征以及它们与人类生活的关系名称主要特征举例腔肠动物身体呈_____状,体壁仅由_______两层细胞构成,消化腔有___无_____,大多生活在_____里,少数生活在_____里_____、海蜇扁形动物有___无_____的多细胞动物,身体_____,生活在___________中和___________上,多数营_____生活_____、血吸虫线形动物身体为细线形或圆筒形,两头尖,有口有肛门_____圆筒内、外口肛门海洋淡水口肛门扁平淡水、海水潮湿的陆地寄生水螅涡虫蛔虫名称主要特征举例环节动物生活在___中和___________环境中,身体由许多_________构成蚯蚓、沙蚕软体动物身体_____、外壳为_____。贝壳随身体的生长而增大河蚌、蜗牛节肢动物身体分部,足和触角分节,体表有外骨骼蝗虫、蝉水潮湿的陆地环状体节柔软贝壳【记忆口诀】(1)腔肠动物门:腔肠动物有水螅,辐射对称原始体;两个胚层构体壁,网状神经感刺激。(2)扁形动物门:扁形动物有绦虫,寄生猪和人体中;两侧对称体扁平,胚层有三外内中。还有涡虫自由生,无肛食渣口中清。(3)线形动物门:蛔虫身体为线形,外表分布角质层;有口有肛原体腔,还有钩虫和线虫。(4)环节动物门:环节动物有蚯蚓,身体分节体腔真;取食腐叶外消化,链状神经感觉敏。(5)节肢动物门:节肢动物种类多,体表多有外骨骼;触角和足都分节,感觉运动很灵活。考查点二脊椎动物课标要求概述脊椎动物不同类群(鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类)的主要特征以及它们与人类生活的关系种类代表动物身体呼吸运动体温鱼类鲫鱼体表有________躯体和___变温两栖类青蛙皮肤裸露且湿润肺,_____辅助呼吸幼体用鳍游泳,成体用四肢跳跃变温爬行类蛇干燥、厚实,体表有角质的鳞或甲___爬行____鳞片鳃鳍皮肤肺变温种类代表动物身体呼吸运动体温鸟类家鸽体表被覆_____,前肢变成翼___呼吸、_____辅助呼吸翼和足_____哺乳类家兔体表________四肢_____羽毛肺气囊恒温被毛肺恒温考查点三动物的运动课标要求1.列举动物多种多样的运动形式2.说明动物的运动依赖于一定的结构1.运动方式:奔跑、_____、飞翔、_____、跳跃、蠕动等。2.运动的基础:游泳爬行肱三头肌肱二头肌关节软骨关节窝关节腔关节囊关节头(1)哺乳动物的运动系统:由___、_______和_______组成。(2)骨骼:由___和_______构成。骨骨连结骨骼肌骨骨连结关节腔关节囊关节窝关节头(4)骨骼肌:由_____和_____组成,有受到刺激而_____的特性。3.运动的实现:(1)屈肘时,以乙图中的[__]_________为主的肌群收缩,以[__]_________为主的肌群舒张。(2)骨骼肌受到_____传来的兴奋刺激会_____变短,并产生一定的拉力,牵动___围绕着_____活动,从而产生运动。(3)人体的任何一个动作,都是在_____系统的支配和其他系统的辅助下,由_______、___和_____三者协调配合完成的。肌腱肌腹收缩f肱二头肌g肱三头肌神经收缩骨关节神经骨骼肌骨关节【易错易混】(1)在运动中,关节起支点作用,骨起杠杆作用,骨骼肌收缩产生动力。(2)关节牢固性:关节囊及关节囊里面和外面的韧带。(3)关节灵活性:关节软骨和关节腔内的滑液。关节腔内的滑液由关节囊内壁分泌。考查点四动物的行为课标要求1.区别动物的先天性行为和学习行为2.举例说出动物的社会行为1.先天性行为:动物_____就有的,由动物的_________所决定的行为。2.学习行为:在_________的基础上,通过环境因素的作用,由_________和_____获得的行为。3.社会行为:(1)特征:形成一定的_____,成员之间有明确的_____,有的群体中还形成_____。(2)信息交流:_____、形体姿态、_____、气味等都可以传递信息。生来遗传因素遗传因素生活经验学习组织分工等级声音动作考查点五动物在生物圈中的作用课标要求各种类群的动物在生物圈中具有不同的作用1.促进生物圈中的_________。2.动物的活动影响植物的_________。3.对维持生物圈中生物的_____和_____的相对稳定起着十分重要的作用。物质循环繁衍生息种类数量核心概念一动物的特征【考向指南】重要概念关键词动物类群特征概念陈述各种类群的动物各有其特征要点概览【概念剖析】动物与其生活环境相适应的特征1.图解鸟类与飞行生活相适应的特点:解读:(1)减轻体重:①骨薄且中空;②无齿、无膀胱,直肠短不储存粪便。(2)减小阻力:①流线型;②被覆羽毛。(3)飞行器官:①翼;②胸肌发达,动力充足。(4)能量供给:①食量大,能获取足够的有机物;②双重呼吸,供氧能力强;③心脏运输能力强。2.各类典型动物比较:代表动物类群生活环境体表呼吸运动体温蚯蚓环节动物潮湿陆地有黏液湿润的体壁肌肉和刚毛变温蝗虫节肢动物陆地有外骨骼气管翅和足变温鲫鱼鱼类水中有鳞片鳃躯体和鳍变温代表动物类群生活环境体表呼吸运动体温青蛙两栖类水陆两栖体表裸露、有黏液用肺呼吸,皮肤辅助呼吸四肢变温家鸽鸟类水、陆、空被覆羽毛肺翼和足恒温家兔哺乳类陆地体表有毛肺四肢恒温【中考警示钟】①易错字:鱼类的“鳃”不要错写成“腮”,“黏液”不要错写成“粘液”,蝗虫的“外骨骼”不要写成“外骨胳”。②气囊≠气体交换的场所:鸟类的气囊有储存气体、辅助呼吸的作用,气体交换只能在肺内完成。③双重呼吸:每次呼吸时气体进出气囊,经过肺进行两次气体交换。3.图解鱼类与其生活环境的适应:解读:(1)减小阻力:①身体呈梭形;②体表有鳞片;③体表分泌黏液。(2)游泳:①动力由尾部和躯干部的左右摆动提供;②鳍具有协调平衡作用。(3)呼吸:鳃。【学而后思】(1)既能生活在水中,又能生活在陆地上的动物是两栖动物吗?为什么?提示：不一定。龟既能生活在水中,又能生活在陆地上,属于爬行动物。两栖动物的幼体生活在水中,用鳃呼吸,成体既能生活在陆地上,又能生活在水中,用肺呼吸,兼用皮肤辅助呼吸。(2)夏季,大雨过后,蚯蚓常爬到地面,这是为什么?提示：蚯蚓靠湿润的体壁呼吸,大雨过后,土壤缺少空气,影响蚯蚓呼吸。(3)有人说,鸟类的全身都是为飞行设计的,这是为什么?提示：鸟类的外形、身体的内部结构及其生理特征均与其飞行生活相适应。(4)鸵鸟、企鹅不会飞行,它们主要靠什么方式运动,属于鸟类吗?提示：鸵鸟奔跑、企鹅游泳,都属于鸟类。【典题例证1】(2013·东营学业考)东营黄河三角洲动物园已于2012年“十一”正式开放,首批引进了东北虎、金钱豹、狗熊、鸸鹋、斑马、白袋鼠、金刚鹦鹉等60余种野生动物。某同学参观后对上述动物的主要特征进行了梳理总结,你认同的是()A.从呼吸方式上看,都是双重呼吸B.从生殖上看,都是体内受精、胎生C.从体温调节上看,都属于恒温动物D.从内部结构上看,体腔内都有膈【思路点拨】解答本题首先要对各种常见动物进行正确分类,然后再结合各类动物的主要特征进行选择。【解析】选C。本题考查对生物多样性知识总结归纳的能力。双重呼吸是鸟类特有的呼吸方式,不具有共性,因此A项错误。东北虎、金钱豹等哺乳动物的生殖特点是体内受精,胎生、哺乳;鸸鹋和金刚鹦鹉是鸟类,生殖方式为卵生,因此B项错误。鸟类和哺乳动物都属于恒温动物,因此C项正确。体腔内有膈是哺乳动物所特有的特征,鸟类没有,因此D项错误。【互动探究】所有的鸟类都和家燕一样有筑巢、孵卵、育雏等行为吗?提示：并不是所有的鸟类都有筑巢、孵卵、育雏等行为,如杜鹃。另外,早成雏的亲鸟不具有育雏行为。核心概念二动物的运动与行为【考向指南】重要概念关键词动物的运动动物的行为概念陈述(1)动物的运动是在神经和内分泌系统的调节下,由骨骼和肌肉共同完成的(2)动物的行为使其能适应环境的变化,提高其存活和繁殖的机会(3)动物的行为由先天遗传或后天学习而获得要点概览【概念剖析】1.动物的运动:(1)图示:骨绕关节活动(2)运动的实现:①骨、关节和骨骼肌分别起到杠杆、支点和动力的作用。②骨的位置发生变化,从而产生运动,需要骨骼肌的牵引。③骨骼肌两端的肌腱可绕过关节分别附着在不同的骨上。【中考警示钟】①关节头和关节窝是关节面的基本结构,不是关节的基本结构。②滑液不是关节囊腔分泌的,是关节囊内壁分泌的。【学而后思】(1)有人说,运动仅由运动系统参与完成。对吗?为什么?提示：不对。因为运动的形成除了运动系统的参与外,还有神经系统的调节与控制,以及其他系统的辅助。(2)有人认为,附着在相同骨上的两块肌肉在产生运动时,一个收缩,一个舒张,不可能同时收缩。对吗?请举例。提示：不对。例如手提重物时,附着在肱骨上的肱二头肌和肱三头肌同时收缩。【典题例证2】(2013·泉州学业考)下列关于运动的说法错误的是()A.运动是以关节为支点,以骨骼肌收缩为动力形成的B.一块骨骼肌就可独立完成某个动作C.一块骨、一块骨骼肌和一个关节都是一个器官D.用力推门时,肱三头肌收缩【思维流程】【解析】选B。本题考查运用能力。解答本题的关键是准确识记所学知识,作出正确判断。关节为支点,骨为杠杆,骨骼肌提供动力;人体的任何一个动作都需要多组肌肉参与;骨、骨骼肌和关节都是器官,由多种组织构成;用力推门时为伸肘动作,因此肱三头肌收缩,肱二头肌舒张。【互动探究】为什么骨骼肌能够起到动力作用?提示：因为骨骼肌具有受到刺激收缩的特性。2.动物的行为:类别先天性行为学习行为形成生来就有的行为出生后逐渐学习形成的新的行为获得途径由体内遗传物质控制在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用而获得适应特征适应相对稳定的环境适应不断变化的复杂环境进化趋势无脊椎动物行为的主要方式动物越高等学习行为越发达,占全部行为的比例也越大类别先天性行为学习行为行为方式简单复杂形成过程基本生活条件的保证适应复杂多变环境的结果行为意义有一定的局限性更有利于动物的生存举例蜘蛛结网老马识途【中考警示钟】①营群体生活的动物不一定都具有社会行为,如乌鸦、蝗虫。②学习行为是在遗传物质的基础上,通过后天学习和经验获得的。【典题例证3】(2012·南京学业考)家燕等鸟类都有育雏现象,下列对育雏现象的解释不合理的是()A.是一种生殖行为B.是生来就有的先天性行为C.受神经和内分泌系统的共同调控D.与体内的遗传物质无关【思路点拨】解答本题的关键是判断育雏行为是先天性行为,还是学习行为,然后再链接相关知识正确选择。【解析】选D。本题考查动物的行为。家燕的育雏现象是家燕哺育后代的行为,属于生殖行为,从来源上看,是生来就有的先天性行为,受神经和内分泌系统的共同调控,由体内遗传物质控制。实验一观察水螅【实验过程】培养皿吸管【实验问题】1.水螅的体色和形状分别是怎样的?提示：水螅的体色呈浅褐色,圆柱形。2.水螅是怎样捕食的?提示：用触手抓住食物,然后放入口中。【实验训练】水螅将不能消化的食物残渣从什么地方排出()A.胞肛B.表膜C.肛门D.口【解析】选D。本题主要考查水螅的形态结构。用排除法逐一进行辨别排除。对于选项中所列出的A、B、C三项都是水螅不具有的结构。A胞肛、B表膜是草履虫具有的结构。【变式备选】右图是水螅结构示意图,据图回答问题:(1)请填出各结构名称。[1]

,[2]

,[3]

,[4]

。(2)水螅生活在

中,体色呈

色。图中4由

构成。【解析】水螅是一种常见的腔肠动物,圆筒状,多细胞,体壁由内、外两层细胞构成,有口无肛门。答案：(1)口触手消化腔体壁(2)淡水浅褐内、外两层细胞实验二观察蚯蚓【实验过程】刚毛体节体壁环带【实验问题】1.实验时,为什么要常用浸水的湿棉球擦拭蚯蚓体表?提示：用湿棉球擦拭蚯蚓体表,使体表保持湿润,利于蚯蚓呼吸。2.实验后应如何处置蚯蚓?提示：关爱小动物,实验后