人教版六年级数学上册 （描述简单的路线图）位置与方向新课件

描述简单的路线图

同学们，我们来了解一场有趣的射击对抗赛。“六一”儿童节，小明和爸爸组队去游乐场参加射击对抗赛，爸爸指挥，小明负责射击。爸爸发口令：注意！北偏东50°有目标出现，距离是25m。小明迅速调整好枪口瞄准，精确射击，打中了目标。20分钟射击对抗赛，小明打中了对方14枪，小明和爸爸获得了射击对抗赛的冠军。游乐场里的人们都夸小明的枪法准，而小明却说：“是爸爸指挥得好，方向、距离报得准。”同学们，你们想学习根据方向和距离找移动的物体吗？现在就让我们一起学习吧！有趣的射击对抗赛1.说一说，你从家到学校的路线是怎样的？2.同学们，要描述地图上两个城市的位置关系，需要知道哪些信息？确定以哪个城市为参照点；确定相对于另一个城市的方向；确定两个城市间的距离。复习旧知探究新知小组队员合作，查找台风生成后移动的路线，注意讨论为什么台风每到一个地点，都要建立“十”字方向标。填空：台风生成后，先是沿(

)方向移动了(

)km，到达C地；然后改变方向，向(

)(

)°方向移动了(

)km，到达A市；接着，台风又改变方向，向(

)(

)°方向移动了(

)km，到达B市；最后台风从B市向(

)方向移动(

)km，到达D地。1.2.自学提纲：北D地100kmC地台风生成后，先是怎样移动的？向正西方向移动了540km，到达C地。第一段540km台风生成地北探究新知台风生成地540km600km30°北然后台风改变了方向，又是怎样移动的，到达了哪里？向西偏北30°方向移动了600km，到达A市。第二段探究新知30°第三段接着台风是怎样移动的，到达了哪里？向北偏西30°方向移动了200km，到达B市。600km30°200kmA市北探究新知最后台风是怎样移动的？第四段向正西方向移动了100km，到达D地。200kmA市B市100km30°北探究新知台风生成以后，先是沿正西方向移动了540km，到达C地；然后改变方向，向西偏北30°方向移动了600km，到达A市；接着，台风又改变方向，向北偏西30°方向移动了200km，到达B市；最后台风从B市向正西方向移动了100km，到达D地。你能完整的说一说台风移动的路线吗？30°200kmA市B市100km台风生成地540km600km30°探究新知北100kmC地D地在运动路线图中，参照点是不断变化的，要根据观测点的变化重新建立方向标，观察物体的位置。知识小结说儿歌同学们，要注意。描绘路线有规律。一看起点手按住，二看方向量角器。三看距离数几段，四看到达了哪里。1.根据同伴的描述，画出路线示意图。应用反馈我向正南方向走50m到路口，再向南偏西约30°走100m到公园。我先定下你出发时的位置。出发点50m路口30°100m公园你可以这样做：50m北2.根据所给路线图填空。从起点出发，先向(

)偏(

)(

)方向走(

)km到1号点，再向(

)偏(

)(

)方向走(

)km到2号点，最后向(

)偏(

)(

)方向走(

)km到达终点。31425°200西南20°300东北40°北西100m300km终点20°2号点200km25°1号点314km40°起点北应用反馈课堂总结同学们，今天你有哪些收获？在画图时要注意什么？

看图填空。(1)小鹿老师准备带全班同学去彩虹博物馆参观，他们先从彩虹小学出发，向(

)偏(

)(

)方向走(

)m到彩虹书店，然后向(

)方向走(

)m到彩虹电影院，再向(

)偏(

)(

)方向走(

)m到彩虹公园，最后向(

)偏(

)(

)方向走(

)m到彩虹博物馆。(2)小鹿老师带同学们从彩虹博物馆出来后要返回彩虹小学，先从彩虹博物馆出发，向(

)偏(

)(

)方向走(

)m到彩虹公园，然后向(

)偏(

)(

)方向走(

)m到彩虹电影院，再向(

)方向走(

)m到彩虹书店，最后向(

)偏(

)(

)方向走(

)m到彩虹小学。东北30°

400

正东200

南东25°

600

北东45°

800

南西45°

800

北西25°

600

正西200

西南30°

400

根据下图，写出琪琪从家去彩虹公园的路线。琪琪从家出发向正南方向走300m到彩虹超市，然后向东偏南30°方向走400m到彩虹书店，再向东偏北45°方向走400m到彩虹银行，最后向南偏东30°方向走500m到达彩虹公园。阳阳要去学校，他从家出发，先向正东方向走200m到达超市，再向正北方向走150m到达图书馆，再向北偏东70°方向走400m到达街心花园，最后向南偏东40°方向走500m到达学校。(1)画出阳阳到学校的路线示意图。如图所示：(2)根据路线示意图，说说阳阳放学回家时所走的方向和路程。阳阳放学后，先向北偏西40°方向走500m到达街心花园，再向南偏西70°方向走400m到达图书馆，再向正南方向走150m到达超市，最后向正西方向走200m回到家。琪琪、果果、阳阳、天天四个人在公园玩，果果在琪琪北偏西20°方向500m处，阳阳在果果东偏北30°方向400m处，天天在阳阳东偏南70°方向500m处。这时天天在琪琪的什么位置？他们之间的直线距离是多远？(画出路线图并解答)如图，这时天天在琪琪的北偏东60°方向，他们之间的直线距离是400m。布置作业教材26页9题。认识百分数人教版六年级上册

教学目标知识与技能：结合生活实际认识百分数，理解百分数的具体含义，会正确地读、写百分数。过程与方法：经历百分数意义的探究过程，体会百分数、分数与比的联系与区别。情感态度价值观：培养学生自主探究的精神,感受数学在现实生活中的价值,激发学生学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。情境导入★.下列哪位同学投篮情况好一些？姓名进球数/个投篮总数A1720B710C1925进球数占投篮总数的几分之几进球数占投篮总数的百分之几80%70%76%85%表示A同学进球数占投篮总数的85%70%表示A同学进球数占投篮总数的70%76%表示A同学进球数占投篮总数的76/p>

85100

70100

76100深入探究65.5%表示________________________。34.5%表示________________________。100%表示________________________。羊毛占面料总成分的

锦纶占面料总成分的

聚酯纤维占面料总成分的

深入探究谁能根据刚才这些百分数的信息，说说百分数的意义？百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几的数。又可以叫作百分率或百分比。百分数通常不写成分数形式，而是在原来的分子后面加上百分号“%”来表示。深入探究百分数的读和写百分数的读法：22%百分号读作：百分之二十二先读百分号，在读数。百分数的写法：百分之三十五写作：35%先写数，在写百分号。巩固练习读出下面各百分数：（1)15%33%62%71%百分数有时比1小。（2）100%160%300%百分数有时和1相等，有时比1大。（3）23.7%75.2%24.9%百分数有时可以是小数。1.读出下列百分数。2.写出下列百分数。80%读作：百分之七十五写作：230%读作：百分之一百零七点二写作：巩固练习巩固练习巩固练习小组交流：用自己的话总结一下二者之间的联系与区别百分数分数意义不同分子、分母的要求不同应用范围不同相同点百分数只表示两个数的比的关系，不能带单位名称。分数既可以表示一个具体的数，又可以表示两个数的比的关系，表示具体数时可以带单位名称。百分数不能约分，分母固定为100，并且用百分号(%)表示。分数可以约分，一般要通过约分化简成最简分数。百分数在生产和生活中，常用于调查、统计、分析和比较。分数常常在计算、测量中得不到整数结果时使用。都可以表示两个数的比的关系。下面哪些分数可以用百分数来替换？哪些不能？说说为什么。

（39%）

（40%）

巩固练习巩固练习判断对错:

X√XXXX课堂小结这节课你们有什么收获？百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几百分数的认识百分数的读法：先读百分号，在读数。百分数的写法：先写数，再写百分号。联系