苏教版高中化学：承载能力与素养考查的元素化合物

承载能力与素养考查的元素化合物整理ppt高考复习纲领理念引领，把握尺度研究教材，高于教材剖析高考，援引为例解读《说明》，新旧对比参考《意见》，优化课堂整理ppt例1、有11.2g铁粉，加到0.4mol·L-1的H2SO4溶液1L和0.1molKNO3混合溶液中，产生气体的体积在标准状况下为

L。整理ppt联想1：在铁与铜的混合物中，加入一定量的稀硝酸，反应后溶液中的剩余金属为ag;再向其中加入一定量稀硫酸，充分振荡后，溶液中的剩余金属为bg，则a与b之间的关系是（

）A．a一定大于bB．a可能等于bC．a一定等于bD．a可能大于b网上留言：

老师，这是我期末考试遇到不会做的。请老师告诉我这种题的思路和方法，并请老师给我几道类似的题让我做一做。谢谢！！！（老师，要用极限法或守恒法吗？）网上提供的答案有A，还有BD。整理ppt例2、Na2O投入水中是促进水电离吗？联想2：Na2O2、SO2、SO3如何影响水的电离？例3、设计实验证明HCl、CO2、H2SiO3酸性强弱。稀盐酸大理石Na2SiO3溶液整理ppt联想3：设计实验证明NaOH、NH3·H2O、Al(OH)3的碱性强弱联想4：实验室制取O2的实验装置整理ppt一、剖析历年高考试题1．浙江十年理综2．各地2009理综拼盘形式逐步成熟重视基础综合能力知识内容减少综合应用加强信息呈现多样工艺流程领先整理ppt二、解读《高考考试说明》

考试目标与要求：

以能力测试为主导，在测试学生进一步学习所必需的知识、技能和方法的基础上，全面检测考生的化学科学素养。”“注重测量自主学习的能力，重视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展。”整理ppt（三）常见无机物及其应用1．常见金属元素（如Na、Mg、Al、Fe、Cu等）（1）了解常见金属的活动（性）顺序。（2）了解常见金属及其重要化合物的主要性质及其应用。（3）了解合金的概念及其重要应用。2．常见非金属元素（如H、C、N、O、Si、S、Cl等）（1）了解常见非金属元素单质及其重要化合物的主要性质及其应用。（2）了解常见非金属元素单质及其重要化合物对环境（质量）的影响。3．以上各部分知识的综合应用整理ppt三、重读《教学指导意见》Cl、Br、I知识基本要求：1、了解从海水中获取氯、溴、碘的基本原理和方法，初步掌握氯气的重要性质，了解溴、碘的性质，知道氯、溴、碘性质的差异，认识氯、溴、碘及其化合物在生产和生活中的重要应用。

2、能用电子转移的观点认识氧化还原反应，指出氧化剂和还原剂、氧化产物和还原产物，判断物质氧化性、还原性强弱，表示出电子转移方向和数目，能举例说明生产生活中常见的氧化还原反应。发展要求：了解检验Br-、I-离子的常用方法；视条件可增补用浓盐酸与二氧化锰反应制备氯气的实验。整理pptNa、Mg基本要求：1、能用实验的方法探索和理解钠的重要性质，了解镁及其化合物的主要性质和应用；能通过实验研究碳酸钠的性质，能通过实验对比研究碳酸钠、碳酸氢钠的性质，并知道其在生产生活中的应用。2、了解钠的制取和海水中镁的提取。3、知道离子反应的本质及其发生的条件，学会用离子方程式表示溶液中的离子反应；能区分强弱电解质，并能书写强弱电解质的电离方程式。发展要求:了解侯氏制碱法的原理和流程。整理pptAl基本要求：1、了解地壳中铝元素的含量，知道铝元素在自然界的主要存在形式，了解从铝土矿中获得铝的方法，从炼铝方法的变化体验化学科学的发展对人类生活的影响。2、通过实验探究，理解铝的重要性质，如与酸、碱反应，钝化现象等。了解铝、氧化铝、氢氧化铝的性质，能举例说明铝合金的应用，进一步认识化学与生活的关系。3、以铝的氧化物和氢氧化物为例了解两性氧化物、两性氢氧化物的概念和一般性质。发展要求：1、知道明矾的组成和净水作用。2、通过铝热反应实验，加深对铝热反应特点及用途的认识。3、了解铝及其重要化合物之间的关系。整理pptFe、Cu基本要求：1、了解自然界铁、铜的存在形式和冶炼方法，体会铁、铜的冶炼对人类文明的影响。2、通过生产生活中的应用实例和实验探究，了解铁、铜、Fe2+、Fe3+的性质，了解Fe2+、Fe3+的相互转化，了解铁、铜及其化合物的重要应用。发展要求：了解Fe3+的常用检验方法。整理pptSi基本要求：1、了解硅在自然界的存在形式，了解硅及其化合物（以二氧化硅和硅酸钠为例）的重要性质，知道水泥、陶瓷、玻璃三大硅酸盐产品。2、了解工业上高纯硅的制备方法。3、了解硅、二氧化硅在信息技术、材料科学等领域的应用及其与人类文明发展的关系，激发学生研究、开发新材料的意识。发展要求：初步了解分子筛的化学组成、结构和作用，初步了解光导纤维的组成和作用。整理pptS基本要求1、了解硫的重要性质，认识二氧化硫的主要性质和作用。2、实验探究硫酸型酸雨的形成过程，了解二氧化硫对空气的污染，知道硫酸型酸雨的形成原因和防治办法，形成良好的环境保护意识。3、知道工业生产硫酸的基本原理，认识浓硫酸的特性，了解硫酸的应用。4、知道硫及其重要化合物之间的转化关系。发展要求:了解几种重要的硫酸盐的用途。整理pptN基本要求：1、认识氮的氧化物的性质，了解氨、铵盐、硝酸的性质和用途，知道含氮化合物对社会生产的积极作用和对环境的影响。2、通过对含氮化合物性质实验的探究，让学生体验实验探究的过程和乐趣。3、了解氨的合成对氮肥生产的促进作用，知道氮肥的性质，认识科学使用氮肥的意义。发展要求：1、形成氮及其化合物相互转化的知识网络。2、了解工业上制备硝酸的主要设备和流程。整理ppt四、整理元素化合物知识网络

海水Br2I2NaMgNaClNaHCO3Na2CO3Br-I-MgCl2AgBrAgIMg(OH)2HBrHINa2ONa2O2TiCl2NaOHH2HClCO2CuCl2FeCl3CaCO3Mg3N2Ca(ClO)2HClOCaCl2整理ppt矿物Al2O3AlCl3NaAlO2Al(OH)3AlFe3O4Fe2O3FeCuFeS2CuFeCl2FeCl3SiO2SiNa2SiO3CaSiO3SiCl4CuSO4Cu(OH)2CuOCu2OFe(OH)2Fe(OH)3FeOCu(NH3)4+KAl(SO4)2Fe(SCN)3CuSO4·5H2OCu2(OH)2CO3整理ppt大气SFeS2SO2SO3H2SO4HgSNa2SO3H2SO3Na2SO4BaSO4N2NH3NONO2HNO3NH4+NH3·H2OCu(NO3)2NaNO2NaNO3Na2S2O3HNO2Mg3N2整理ppt新课程教学特点：1．强调学生的主体性2．重过程轻结果3．以化学实验为主4．重视激励五、研究学情利于对症下药整理ppt六、内练基本功，优化复习课1．细读教材教辅用书三类问题，一是老题，二是出界（外省），三是错题2．“朝三暮四”变化形式，设计综合探究性问题

①列举5个事实证明Na的金属性比Mg强②推测金属Ca的化学性质③用7种方法制取MgCl2④用10种方法制取Al(OH)3⑤FeCl3溶液十一种颜色变化⑦Fe(OH)2如何制备？⑦检验贝贝血宝中的铁元素是什么价态？⑧多种方法比较Cl、S非金属性强弱”

整理ppt例4下列措施不能减少氮氧化物对空气污染的是A．少用家用轿车

B．在汽车上安装尾气转化器C．对化工厂的废气进行吸收处理

D．使用酒精、氢气等其他物质作汽车能源3．抓住作业中的错误开展探究整理ppt例5实验室用右图所示装置制取氨气，其化学方程式为

。△NH4Cl==NH3↑+HCl↑

(NH4)2SO4==2NH3↑+H2SO4

NH4NO3==NH3↑+HNO3

NH4HCO3==NH3↑+CO2↑+H2O

NH4Cl