七年级道德与法治下册 （在品味情感中成长）课件教学

第五课品出情感的韵味在品味情感中成长

理解传递情感正能量的途径和意义。正确理解生活中的负面情绪。理解体味美好情感对我们的意义，知道获得美好情感的方式。目录CONTENTS第一部分PART01理解体味美好情感对我们的意义，知道获得美好情感的方式。感悟情感1.体味美好情感的意义活动一：情景再现情景：在学校的退休教师欢送会上，班主任王老师捧着一个小盒子走上讲台，他打开盒子，里面有许多用细绳扎好的小包儿，上面写着日期，王老师找了一阵后，打开一个小包儿，翻看里面的一沓纸片，最后抽出一张发黄的纸。啊，那竟然是我父亲30年前的一份作业！王老师指着那些小包儿说：“这就是我的回忆，每年我都要留出每个学生的一份作业，然后整理好，编上号。我经常翻阅，仿佛又重新回到了过去的岁月……多少学生啊！我闭上眼睛，就能看见一张又一张的小脸儿，一个又一个的班级……许多人我都记得很清楚……那些令我非常满意和让我伤心过的学生……不管怎样，我爱他们所有人。”探究点一：体味美好情感意义：生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。

情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。可以通过阅读、与人交往、参与有意义的活动等方式获得美好的情感。美好情感获得的途径他们通过什么方式获得了美好情感第二部分PART02正确理解生活中的负面情绪羞耻感焦虑感挫败感1、这些属于什么性质的感情？2、这样的情感体验有没有积极的意义？

羞耻感、焦虑感和挫败感等会带来不舒服、不愉快的负面感受。但是，体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。

正确认识负面情感对我们成长的意义：综合探究浩浩代表班组参加年级辩论会，发挥失常，感到心里很不舒服。他决心扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习，希望在下一次辩论会中为班组取得好成绩。浩浩心里不舒服，这是一种什么情感体验？浩浩是怎样正确对待这样的情感体验？你认为可以达到什么样的效果？学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们不断成长。第三部分PART03传递情感正能量情景分析情景一：小明学习成绩优异，但在班里总是以同学的生理特点来起外号为乐，逐渐他的同学都不愿意和他玩了。他感到很郁闷，把烦恼说给妈妈听。妈妈告诉他：“如果有同学拿你的缺点取外号为乐，你会有什么感受？”小明想想，知道自己怎么做了。第二天，小明向那些同学道歉，开始关心、帮助同学，利用自己学习好的优势帮助学习困难的同学。存在烦恼的时候，该不该关心，如何关心？在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。我们要学会改变，自己所处的环境，学会关心他人，掌握技巧。学会如何关心1、没有偏见，以接纳的姿态认真倾听和观察2、适时运用可能被接受的方式向对方表达关心3、关注对方的态度和反应4、确认对方是否接受自己的关心，如果没有被接受，则调整方式，以对方能够接纳的方式来表达我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。情景二：

今天，邈邈过生日，我终于把精心准备的礼物交到他的手里。虽然之前我暗示过他，让他做好心理准备，接受一个大大的惊喜，但他还是感动不已。我送给邈邈的是一本他自己写作的小文集。邈邈平日里喜欢课外阅读和写作，时不时与我分享他的小文章。慢慢地，我手里有了他的一些文章，得知他要过生日了，我想：送给好朋友什么礼物呢？我突然灵机一动，在电脑上用图片给他的文章设计背景，进行编排，还精心设计了封面，打印装订，最后还真成了本像样儿的小书。邈邈接过这本书时激动得手都颤抖了，还一个劲儿地哇哇直叫，说这是迄今为止他收到的最有意义的礼物，会珍藏一辈子，等大家都老了再拿出来读。听邈邈这么一说，我有一种说不出的感动，好像这不仅是我送给邈邈的礼物，也是我送给自己的礼物。对，这是“我们”的礼物！（1）大军送给邈邈的仅仅是一本小书吗？（2）为什么大军会认为这本小书是“我们”的礼物？因为这本小人书代表了大军和邈邈之间的友谊，这本小人书是他们友谊的见证，看到这本小人书，就会想起他们之间美好的友谊。传递情感正能量的意义我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。课堂小结随堂练习1.生活中某些负面的情感体验（

）①是难以避免的②尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义③未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈④也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长A.①②④B.①②③C.①③④D.①②③④D2.对传递情感正能量的认识不正确的是（）A.在情感体验中，我们可以用自己的热情和行动来影响环境。B.我们的情感不需要表达、回应、共鸣。C.在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。D.我们在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量。B3、情由心生，美好情感的作用是（）①表达着我们的愿望②促进我们的精神发展③它是在社会交往与互动中自然生发的④增强我们的情商，帮助我们获得更多的利益A、②③B、①③C、①②D、②④C维护消费者权益此处添加您的副标题文字说明解释文字内容此处添加您的副标题文字说明解释文字内容处添加您的副标题文字说明添加您的诚信护航/公平公正/共赢未来汇报人：XXXXX部门：宣传部01案例分析02炼就一双“慧眼”03维护权益的途径目录点击输入简要文字内容，文字内容需概括精炼，言简意赅的说明分项内容。避免过渡页停留时间过长，观看者没有内容可以看。Pleaseaddthetitlehere案例分析PART01售货员侵犯了小王哪些权利？温故知新小王到一家自称销售名牌运动鞋的店里买鞋,售货员说:“我这家店专卖名牌运动鞋，无论穿多久都不会坏。”于是，小王穿了一下，觉得不合脚想走，可是售货员说，既然你穿过就一定要买走，小王不同意，售货员就气势汹汹抓住他，不让他走，小王只得高价买下。没想到刚穿一天就坏了，还扭伤了脚。于是小王又到店里换，但是售货员根本不认帐，还大骂了一顿温故知新安全权没想到刚穿一天就坏了，还扭伤了脚知情权我这家店专卖名牌运动鞋无论穿多久都不会坏自主选择权既然你穿过就一定要买走公平交易权小王只得高价买下运动鞋求偿权小王又到店里换，但是售货员根本不认帐人格尊严权售货员就气势汹汹抓住他，还大骂了他一顿010203040506活动小调查当你想要买某样东西时，你会受到哪些因素的影响？广告宣传亲友介绍街头流行texttexttext点击输入简要文字内容，文字内容需概括精炼，言简意赅的说明分项内容。避免过渡页停留时间过长，观看者没有内容可以看。Pleaseaddthetitlehere炼就一双“慧眼”PART02不看不知道，一看全假冒炼就慧眼消费者应该如何炼就一双“慧眼”，维护自己的权利？节日PPT模板/jieri/夸张广告多藏陷阱“疗效最佳”LOREM“药到病除”“某某明星代言”“根治”“最新技术”“无效退款”“治愈率百分之××”名人知名度不等于广告可信度；广告投放量不等于新产品高质量；媒体名气大不等于广告无谎话；打折降价多不等于实话实说；广告宣传“公证”不等于产品有保证；某某单位推荐不等于经过严格检验；广告现场演示不等于实事求是；广告承诺好看不等于能够兑现；百分之百有效不等于不是编造。识别虚假广告点滴经营者打折促销的动机想把积压的陈旧商品推销出去想推销假冒伪劣商品想用先提价后打折的手段利用人们爱占便宜的心理销售商品搭配销售……1234面对低价和折扣，该怎样做首先，要判断是否真货，警惕商家设置的陷阱。其次，根椐自己的实际决定是否购买，绝不能盲目。你去买鲜奶、洗发水、药品时，你会看什么？小调查看商品的价格、生产日期、保质期、用途、产地、主要成分、合格证明、使用说明书等。增强自己的判断能力和选择能力，通过对商品的比较、鉴别，选择适当合理的消费需要自身努力，主动学习和掌握有关消费的知识，做出正确的消费选择掌握有关消费者权益保护的知识，自觉运用法律武器维护自己权益，与不法经营者进行斗争消费者应该如何炼就一双慧眼，维护自己的权利标题文字添加标题文字添加标题文字添加·不轻信广告宣传。·不盲目追随其他消费者。·从信誉高、服务态度好的正规商家购买商品。·向经营者索要消费凭证并注意保存。……消费者自我保护的方法消费者自我保护的方法---六看看经营者有无营业执照看包装标志是否齐全看生产日期或失效日期看产品标签，注意区分认证标志看散装食品经营者的卫生状况看价格，理性购买“打折”“促销”之类食品第1步第2步第3步第4步第5步第6步消费者自我保护的方法---六注意要注意虚假、打折广告要注意个别商家借“特价”商品兜售质次或“三无”商品要注意看清“买一送一”要注意慎重看清“清仓处理”要注意慎重对待“反季节销售大减价”要注意保管好发票或其它购物凭证维权讨论福建龙岩市消费者邱建东夜间到公用电话亭打长途电话，被多收了1.2元。他通过多种途径，均未能解决，最后向人民法院起诉。几经周折，最终胜诉。对此，人们反应不一。有的人认为，“一块二”的官司不值得打。因为既费钱又花精力，只为区区1.2元不值得。1.2元的官司，到底值不值？为什么?这场官司值得打。我们不能因为损害的利益不大而对违法者姑息、纵容，必须学会依法保护自己的合法权益。点击输入简要文字内容，文字内容需概括精炼，言简意赅的说明分项内容。避免过渡页停留时间过长，观看者没有内容可以看。Pleaseaddthetitlehere维护权益的途径PART03维护权益的途径与经营者协商和解请求消协调解向行政部门申诉提请仲裁机构仲裁向人民法院诉讼0102030405仲裁是指纠纷当事人在自愿基础上达成协议，将纠纷提交非司法机构的第三者审理，由第三者作出对争议各方均有约束力的裁决的一种解决纠纷的制度和方式。仲裁机构和法院不同。法院行使国家所赋予的审判权，向法院起诉不需要双方当事人在诉讼前达成协议，只要一方当事人向有审判管辖权的法院起诉，经法院受理后另一方必须应诉。仲裁机构通常是民间团体的性质，其受理案件的管辖权来自双方协议，没有协议就无权受理.你知道吗实践演练某同学从一书店买回一本心爱的词典，后来发现该书不仅印装质量低劣，而且错误百出，根本无法使用。他找书店要求退书，书店推说责任不在他们，让他找出版社解决。他给出版社写信说明情况，要求解决。结果半年过去了，几次催问都如石沉大海。无奈他只好自认倒霉，将词典当废纸处理掉。1、该同学的哪些权利受到侵害？2、评价该同学的言行正确吗？3、该同学正确的做法是什么？（1）侵犯了消费者公平交易权和依法求偿权。（2）他主动要求生产者或经营者予以退货做法正确；但是他的合理要求得不到满足时，不是运用法律武器与违法行为斗争，而是放弃了合法权益这是错误的。实践演练与经营者协商和解请求消协调解向行政部门申诉向人民法院诉讼该同学作为消费者此时应该安全权知情权自主选择权公平交易权依法求偿权结社权获得教育权受尊重权