冀教版四年级数学上册 （亿以上数的改写和求近似数）大数的认识课件教学

六

认识更大的数亿以上数的改写和求近似数

学习目标结合现实素材，把亿以上的数改写成以“万”或“亿”为单位的数并感受一亿。学习重难点重点会用“四舍五入法”把一个大数改写成以“万”或“亿”为单位的近似数。难点理解并掌握用“四舍五入法”改写成以“亿”为单位的近似数。回顾复习北京故宫的占地面积是720000平方米。北京圆明园的占地面积3460000平方米。把下面横线上的数改写成以“万”为单位的数。720000＝72万3460000＝346万例题解读读一读。2011年，我国全年研究与实验发展经费支出8610亿元，其中基础研究经费支出396亿元。把以“亿”为单位的数改写成以“万”或“个”为单位的数，怎样改写？8610亿＝86100000万396亿＝3960000万8610亿＝861000000000396亿＝39600000000把太阳系中八大行星与太阳的平均距离改写成以“万”或“亿”为单位的数。5791万或1亿10820万或1亿14960万或1亿22794万或2亿77833万或8亿142700万或14亿287099万或29亿450400万或45亿例题解读感受一亿。如果每秒数一个数，昼夜不停地数，从1数到1亿需要三年零两个多月！例题解读把100万张复印纸摞在一起大约有多高？1亿张呢？例题解读例题解读把以“亿”为单位的数改写成以“万”为单位的数时，去掉亿字，在数的末尾添上4个0，再写上万字；

把以“亿”为单位的数改写成以“个”为单位的数时，去掉亿字，在数的末尾添上8个0。把一个数改写成以“亿”为单位的数与把一个数改写成以“万”为单位的数基本相同，都采用“四舍五入法”，如果求得的数是近似数，要用“≈”连接。小结随堂小测1.把下面横线上的数改写成以“亿”为单位的近似数。3520000000≈35亿204000000≈2亿2. 资助1名失学儿童重返校园大约需要500元钱。如果13亿人每人节约1元钱，这些钱大约可以资助多少名失学儿童？13亿＝13000000001300000000÷500＝2600000(名)答：这些钱大约可以资助2600000名失学儿童。随堂小测课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。六

认识更大的数亿以上数的认识和读、写法

学习目标结合我国的人口数，经历认识亿以上的数，了解十进制计数法的过程，会读、写亿以上的数。学习重难点重点认识亿、十亿、百亿、千亿等计数单位和数位顺序表，了解十进制计数法，会读、写亿以上的数。难点理解并掌握亿以上的数的读写。例题解读下面是按照我国的计数习惯排列的数位顺序表。观察这个数位顺序表和以前学过的数位表有什么不同？一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿······都叫做计数单位，它们所占的位置叫做数位。每相邻两个计数单位间的进率都是10。这种计数方法叫做十进制计数法。一亿一亿地数，数到十亿。一千万一千万地数，数到一亿；一百万一百万地数，数到一千万；例题解读读出2010年和2000年我国两次人口普査的结果。13¦7053¦6875人十三亿七千零五十三万六千八百七十五12¦9533¦0000人2000年人口：读作：读作：2010年人口：十二亿九千五百三十三万例题解读计数单位所占的位置叫做数位。每相邻两个计数单位之间的进率都是10的计数方法叫做十进制计数法。亿以上的数的读法：先分级；从最高位读起，一级一级往下读。亿级的数和万级的数都要按照个级的数的读法来读，再在后面加一个“亿”字或“万”字；每级末尾的0都不读，其他数位上有一个0或连续几个0，都只读一个零。亿以上的数的写法：从最高级一级一级地往下写；哪个数位上一个计数单位也没有，就在那个数位上写0占位。小结1.一个五位数，它的最高位是什么位？一个九位数呢？

一个十二位数呢？一个五位数,它的最高位是万位;一个九位数,它的最高位是亿位;一个十二位数,它的最高位是千亿位。随堂小测随堂小测2.一百万里有（ ）个十万，一千万里有（ ）个一百万，一亿里有（）个一千万，十亿里有（）个亿。101010103.读出表中的数据，用计算器算出变化情况，填在表中。增加540000000人次增加56000000人增加127250000户4.三十二亿一百零五亿零六百万

写作：

写作：

320000000010506000000随堂小测5.读出下面每组数。92000000002670500000050