新课标人教版初中语文九年级下册20《香菱学诗》

香菱学诗曹雪芹整理ppt

《红楼梦》第五回中，贾宝玉梦游“太虚幻境”，翻看副册时，只见画着一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，莲枯藕败，后面书云：根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。大家知道这首词说的是谁吗？

香菱整理ppt和本文相关联的故事情节：

香菱被人贩子卖与呆霸王薛蟠为妾后，随薛家进京，一直住在荣国府的梨香院。平日里她要伺候薛蟠，难得有空。这一次因薛蟠外出经商，宝钗便把她带进了大观园给自己做伴。环境的变化激发了香菱学写诗的愿望，宝钗笑她是“得陇望蜀”，劝她“且缓一缓”，可她急切的很，于是去找黛玉。课文就是从这里开始的。整理ppt检查预习1）文常：《红楼梦》：曹雪芹：2）字词我会读，我会写请柬胡诌

暧昧

沁芳亭宝钗

橄lǎn______废xū______zǐ______妹xiàn_______慕整理ppt1）概括香菱学诗的三个步骤。2）香菱学诗取得成功的原因是什么？速读小说，思考：1、拜黛玉为师，并在黛玉指导下细品王维的诗；2、边读杜甫诗，边尝试作诗；3、写诗经历两次失败，最终成功。聪明灵秀，悟性极高，极富文学气质，刻苦勤奋整理ppt合作学习（一）品诗（一、二组完成）品读三首诗，讨论三首诗的特点。通过以上香菱写的三首诗比较鉴赏，你有什么收获？特别是对你的写作有何帮助？第一首诗：词藻堆砌，无真情实感；第二首诗：跑题第三首诗：用词典雅含蓄，感情真挚写作的要义在于感情，而非辞藻的华丽。整理ppt（二）品人（三——六组完成）找出课文香菱或黛玉的语句，研讨香菱和黛玉的性格（三、四小组分析香菱，五、六小组分析黛玉。）整理ppt香菱身世

香菱，本名甄英莲（偕音真应怜），是甄世隐的女儿，是一个从官宦小姐沦为奴婢的悲剧人物。她有着不幸的命运：小时候生得极可爱，是父母的掌上明珠，三岁那年元宵节，在看社火花灯时被骗子拐走，长大后侥幸遇到个“风流人品”的冯公子冯渊（偕音逢冤）真心实意地要买她，不料又碰到了薛蟠。打死了冯渊，生拖死拽地抢走香菱。整理ppt香菱生得袅娜纤巧，做人行事又温柔安静。沦为侍妾后，她受尽凌辱与折磨。后来薛蟠娶夏金桂为妻，她的命运就更为不堪，备受夏金桂的折磨，不仅名字被改为秋菱，还险遭谋害。薛蟠出狱后，把香菱扶了正，后难产而死。香菱身世整理ppt

“香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催她数次睡觉，他也不睡。”

找出文中表现香菱专心学诗的语句

“如此茶饭无心，坐卧不定。”

“只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异。”

“至三更以后上床卧，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了。”

正面描写这属于对香菱的作用：表现她学诗的专注投入，乃至痴迷的境界“便自己走至阶前竹下闲步，挖心搜胆，耳不旁听，目不别视。”整理ppt对香菱的侧面描写“这个人定要疯了！”（宝钗）“……越发成个呆子了。”（宝钗）“可真是个诗魔了。”（宝钗）“你这诚心都通了仙了。”（宝钗）侧面描写作用：进一步突出香菱学诗的投入与专注整理ppt香菱性格：学习专注、聪明灵秀，悟性高，勤奋黛玉性格：热情、豁达，并且学识深厚。一反原有多愁善感、羸弱多病、孤傲尖刻的形象。整理ppt（三）品文（七组完成）再读课文，思考：香菱学诗为什么会成功?（1）自身因素：香菱努力，苦学、乐学、善学，资质好，领悟高。（2）老师因素：黛玉指点好，她好为人师，善于鼓励，精通教艺，提倡自学。（3）环境因素：大观园的环境激起香菱学诗的愿望。整理ppt

香菱学诗对我们学习语文，特别是写作上有什么样的启示呢？