小学道德与法治-【课堂实录】夸夸我班的值日生教学设计学情分析教材分析课后反思

《夸夸我班的值日生》教学设计教学目标：引导学生愿做班级值日生，做好班级值日生，掌握做好值日的技能，在学着承担班级责任的过程中深化其责任感，养成“担当”意识，具有“担当”能力。教学重点：帮助学生认识值日中的错误观念及做法，以人为镜，形成正确的值日观念。教学难点：知道在集体生活就要遵守集体的规则，要为班级做贡献，有集体意识。教学准备:奖励贴、课件教学过程：一、导入同学们，昨天老师布置了背诵诗歌，下面请今天的值日检查一下（请两位值日到台前，下来6人准备）二、活动一:羊羊值日师：今天羊羊也值日，大家去看看他是怎样值日的吧师一一出示图片，学生欣赏思考师：你喜欢这样的值日吗？为什么预设：生1：不喜欢，霸道；生2：没礼貌；生3：挑肥拣瘦；生4：不公平师：如果你是羊羊，应该怎样做才好呢？大家看看下面这位同学是怎么做值日的？师播放录制的小视频师：大家觉得这位值日生做得怎么样？预设：生1：有礼貌；生2：不怕脏；生3：公平；生4：认真负责师：你更喜欢谁？……对，她的值日生做得非常棒！活动二：夸夸我班的值日生1、老师知道我们班还有好多值日生也很棒，我们一起来夸夸他们吧！如果你觉得谁的值日生做得好，请你具体来说一下他是怎么做得，大家同意的话，就给他点一个大大的赞。2、学生对好的值日生点评、点赞师：我们就要像身边的这些爱劳动、关心集体、值日认真的优秀值日生学习，向身边的小榜样学习，同学们，你看下边的这些同学做得对吗？请看表演活动三：明辨是非表演一：两个同学值日的时候拿着工具打闹预设：这样做既不安全，又会破坏工具表演二：一个同学说：今天我们一起值日扫地吧，另一个同学拿着篮球：“我要出去打球了，你慢慢扫吧。”师：看来同学们当我们面对值日问题的时候都能明辨是非，我们应该自觉做好值日生工作，希望大家以后能用自己的行动去当好值日生，最后我们跟着音乐一起来唱《劳动最光荣》《夸夸我班的值日生》学情分析孩子们上二年级以后,自理能力明显增强,有为班集体、为同学服务的热情，但在做值日的过程中，常常会遇到这样那样的困难，甚至有的同学值日时持有错误观念，如认为自己是值日生，大家都得听自己的；或者认为值日就是管住别人等。在这些不正确的值日观念下，学生就会相应地表现出一些不当的行为，这些都需要教师在课堂教学中给予切实的指导与价值澄清，帮助学生树立正确的服务意识和主人翁意识，培养其集体责任感。《夸夸我班的值日生》效果分析在这节课中，学生进一步明确了如何做好值日生，更懂得了自己是班集体的一员，每个人都要为班级的整洁出一份力。在老师希望班级里的同学人人都是“优秀值日生”的号召下，学生课后纷纷动起来，摆齐桌椅，检查地面是否有垃圾、垃圾桶的垃圾是否满、打扫工具是否放整齐，值日生擦黑板等等自觉的行为，班级的精神面貌焕然一新。《夸夸我班的值日生》教材分析这一课共有4个活动主题:“今天我值日”“这种情况怎么办”“羊羊值日”“夸夸我班的值日生”。主要是让学生知道做值日生一定要认真负责,在值日的过程中要有处理突发事件的能力,培养自己的责任心。《夸夸我班的值日生》评测练习下边的这些同学做得对吗？为什么？情境一：两个同学值日的时候拿着工具打闹情境二：一个同学说：今天我们一起值日扫地吧，另一个同学拿着篮球：“我要出去打球了，你慢慢扫吧。”《夸夸我班的值日生》课后反思本节课我以树立学生正确的值日观，明确优秀值日生的形象为重点，从本班学生现状出发，通过案例学习、情境表演，引导学生澄清价值，提高责任意识，在教学中，我注意做到了以下几点：1.在与学生生活的联系中开展教学，学生是在真实的生活中获得感受、体验、领悟并得到各方面的发展的，我们应重视教学与学生生活世界的联系，让教学变得对学生的生活有意义。因此，在教学中，我选用了“背诵值日检查”、“扫地”、“拖走廊”、“擦黑板”等一系列学生每天都要接触的活动，学生身临其境，容易引起学生的共鸣，对学生的教育相应地融入其中，做到自然而然，不露痕迹。2.给与学生充分的交流时间，在交流中进行思想的碰撞与升华。在本课中设计了三个讨论交流的环节，让学生自由的发表自己的意见，特别是夸夸班里表现好的值日生这一环节，作为引导，旨在让每个学生从身边的同学身上学到经验，学到他们应怎样做好值日。在交流的过程中，学生不仅能注意到班里每天都得到老师表扬的值日生，更发现了很多默默无闻的值日生，在细微之处的付出。学生从这节课中不仅学会了怎样做好值日，还发现了很多班中默默无闻的“闪光点”，他们激励自己也像这些同学一样，能成为同学们的榜样。通过这节课，我体会到要想上好一节课，就要有充分的准备，要考虑到学生的实际学习情况，了解学生的已有生活经验，对课堂上可能发生的状况要有预设。此外，教师对课堂上出现的生成要学会利用，这一才能使教学更加贴近学生，收到应有的效果。《夸夸我班的值日生》课标分析本课依据《课程标准》“负责任、有爱心的生活”中的第9条“喜欢集体生活、爱护班级荣誉”而编写。《我是班级值日生》是《我们的班级》单元中的第3课，在第1课形成的