六年级下册科学教学计划

六年级下册科学教学计划一、教材分析按照《小学科学课程标准》的要求，六年级下册以进一步激发学生的学习兴趣为出发点，将生命科学、物质科学、地球科学和宇宙天体作为学习重点，在内容设置上倾向于生命物质的变化、生物体的结构，以及地球宇宙的运动。教材在呈现形式上，将重点放在“用数据和事实说话”上，以培养学生对科学的严谨性和实证性。二、学情分析通过五年级的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了较强的好奇心和探究欲望，渴望通过科学课的自主学习，丰富自己的科学知识。但仍有部分学生在学习过程中表现出随意性强、自觉性差、粗心大意、学习态度不够端正的现象。三、教学目的要求经历对动植物的观察、研究、经历科学探究的完整过程，进一步领悟科学探究的方法，完善实验方案设计的能力；在“单元主题”中探究生命的过程与生物体的结构，共安排了1个单元（第二单元）经历对生命现象及其变化、对生物体结构的研究，领悟生物体的结构与功能相适应的意义。能根据已有的资料和自己的经验，对生物的变化和生物体的结构进行假设，并通过观察、实验进行验证。经历地球与宇宙的学习，发展空间想象力和对科学的推理、归纳能力。初步了解地球、太阳的初步认识，知道宇宙是物质构成的整体。能根据自己研究的内容制作1个模型；能用图和文字表达自己的实验结果；能根据观察、实验结果和已有的资料对生命起源和生物进化的问题进行大胆的假设，并尝试通过模拟实验进行验证。能运用计算机进行学习，能用适当的方式表达、交流自己的研究过程和结果；能运用语言和适当的表达方式描述研究的过程和结果；能综合运用观察、实验、文献资料、推理与类比、模型与模拟等科学方法对某些生命现象进行研究。能使用科学家已形成的结论并理解其形成的原因。争取每个学生能做1-2次简单的科学演示，学会科学观察和实验方法；初步具有收集、利用课内外的图文资料及其他信息的能力。全面提高学生的科学素养特别是科学探究能力，为后继学习打下坚实的基础。四、教学重难点生命的过程与生物体的结构是本册的重点：地球的运动及引起的变化（日、月、地、四季等）也是本册的难点。在探究的过程中学生的提出问题、制定计划、设计实验、收集数据等能力都应得到相应的锻炼。五、教学措施精心布置学习环境，为学生提供相关资料和必要的研究方法。注重学生已有的知识和生活经验，以及生物学科的趣味性等特点，有目的地进行教学。采用多种教学形式，使学生接触科学知识。如开展讨论课活动；开展小组竞赛活动；开展小课题研究活动等。让学生在活动中学习，在活动中培养科学素养。利用课堂外的时间，运用恰当的方式拓宽学生的视野，丰富学生的知识。如组织观看有关科学发展的影片等。组织课外兴趣小组，以培养和发展学生的特长。发现和培养各个能力的特长生。在课堂上注重知识的基础性、系统性、全面性，注意发现纠正学生在学习中所出现的问题。利用因材施教分层提高的原则，让不同程度的学生得到不同的发展。加强教师自身的业务进修意识。扩大阅读面，注重知识的积累及整合。积极参加继续教育培训活动和业务学习活动。努力提高自己的教育教学水平。加强学科教学研究工作，积极撰写论文及教学反思。六、教学进度安排根据本学期学校工作安排以及教材的内容和特点制定教学进度计划如下：第1周：开学工作及制定教学计划（2天）第2-3周：生命的延续单元（5课时）第4-5周：生物的多样性单元（5课时）第6-7周：期中复习考试（2课时）、期中质量分析（2课时）第8-9周：宇宙之旅单元（5课时）第10-1