部编道德与法治四年级上册教案

第一单元《与班级共成长》1我们班四岁了第一学时教案教学目的：1、回想三年的集体生活，感受自己在集体中的成长与愉快。2、发现班级中的优点以及存在的局限性。3、培养学生的主人翁意识，热爱班集体，乐意为班集体做奉献。教学重点难点：1、回想三年的校园生活。2、感受集体生活的乐趣。3、发现班级的优缺点。教学过程：一、导入学习环节1：游戏导入1、同窗们，你们理解我们班吗?让我们玩个游戏,名字叫《班级默契度大考验》。2、出示抢答题。3、小结:看来大家对我们的班级很理解,我们每个人都是集体的一员,是班级的小主人。学习环节2:谈话导入1、同窗们，我们在一起学习就已经三年多了，三年多的班级生活给我们留下了许多美妙的回想。2、指名说一说班级给我的印象。3、小结:我们在集体中慢慢地长大。二、活动1:我们一起长大教学过程描述:1、班级是我们成长的天地。出示四张班级照片,同窗们简要说-说照片背后的故事。(1)刚入学时（一年级）(2)建队日那天（一年级）(3)运动会上（二年级）(4)春游时（三年级）2、看到这些照片,你发现了什么?3、小结:我们一每天进步,一每天长大，我们和班级共成长。三、活动2:班级故事交流会1、三年的时光，一千多个日子，我们朝夕相对，让我们召开一种班级故事会。2、同窗们在下列三方面中任选一项，简要说一说班级小故事。①讲讲班级中那些温暖动人的放事②讲讲班级中那些幽默有趣的故事③讲讲班级中那些难过难过的故事3、全班交流。4、还记得我们一起度过的那些有趣而难忘的时光吗?5、当听到我们班级获得荣誉或者受到好评的时候,你的心情是怎么样的?当听到我们班级受到批评或者落后了，你的心情是怎么样的?6、为什么会有这样的心情呢?(学生全班交流)7、小结：我们是班级的一员,它的荣辱与我们息息有关。四、活动3:我眼中的班级1、每个班级都有自己的优点,你能说一说我们班棒在哪里吗?比一比谁的发现最多。2、把班级的优点张贴在班级大树上。3、你能用一句话来夸夸我们班吗?4、每一种同窗都但愿我们的班级越来越杰出,但同窗们，我们也不得不看到,我们班级还存在诸多局限性。5、学生交流班级存在的问题。五、总结:这节课我们回想了三年来的集体生活,我们不仅看到了班级的优点,更看到了局限性之处,请大家运用一周的时间思考如何变化这些局限性呢?下节课我们一起来出主意、想方法。1我们班四岁了第二学时教案教学目的：1、运用信件，在线生活情境，在交流中感受集休中的不和谐现象的影响。2、通过小组探究，讨论合作，能制订出解决班级局限性的方法。3、通过知识窗，理解不同颜色代表的含义，为班徽设计奠定基础..4、运用视频，观赏优秀的班徽设计，激发学生创作灵感与热情。5、小组活动，设计班徽。教学过程一、导入导入内容1:谈话导入1、我的烦恼。（班级中的不和谐现象,让一种同窗很烦恼,给杂志社的知心姐姐写一封信）2、交流:信中的学生苦恼的因素。3、点评过渡,导入课题。导入内容2:创作导入1,视频:(类似于质量监督员检测物件的质量,确保物件的质量)2、交流:视频中的人为什么还要对每一种物件精心地检测,找出问题?3、点评过渡,导入课题。二、活动-学习环节1:我的金点子1、出示学习单“我给班级开处方”2、出示小组活动的规定,指名读。3、小组合作,引导学生根据学习单，找出班级中局限性的某一点,分析成因,可能带来的影响、解决方法及负责人。4、小结过渡，播放视频，加深印象。(板书:群策群力献计献策)学习环节2:为班集体起“代号”1、播放视频:部队里经常会有某些特别的“代号”,它们背后的故事。2、引导学生根据班领“性格特性”，一起来为我们的班级起个“代号”，并阐明理由。学习环节3:为班集体选“班色”1、播放视频:颜色代表的含义。2、引导学生根据班领“性格特性”，一起来为我们的班级起个“班色”，并阐明理由。学习环节4：班徽设计大赛1、引导学生理解班徽的意义。2、观赏优秀的班徽作品，师生互评。3、学习班徽设计的环节。4、小组活动:设计班徽。5、各小组展示自己设计的班徽,并向大家阐明含义。6、投票选出一种最具代表性的班徽作为班级的班徽。7、举办班徽挂牌典礼。2部编道德与法治小学四年级上册《我们的班规我们订》教案教学目的知识与能力:1.懂得班规能够使班级生活健康有序。2.学习民主制订班规,培养学生的民主意识和公民意识。3.懂得班规应共同恪守。4.懂得班规可根据状况的变化进行完善和修订。过程与办法：通过观察、大搜索、讨论、提建议、阅读启示等活动过程，培养学生集体意识和规则意识。情感态度与价值观：增强学生的集体意识、规则意识及培养民主意识(三)教学重难点1.重点：学习民主制订班规，懂得班规应共同恪守。2.难点：懂得班规应共同恪守。学情分析。四年级的学生处在从中年级向高年级的过渡期，他们通过前三年课程的学习。在对班规的认知和情感上有所发展，已形成了某些初步的规则意识，对人和事物的认识逐步摆脱形象思维的特点，初步含有抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，拟定下列教学办法。教法和学法。1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主学习法及活动与探究3.教学准备：教师制作PPT课件及收集资料，学生课前大搜索教学过程。第一学时（一）导入新课。1.谈话：俗话说：没有规矩，不成方圆。国家有法律，班级应有班规。那我们的班规是什么呢？怎么制订的呢？有哪些作用呢？……2.今天，我们在一起来学习探究一下这些问题。板书课题。（二）讲授新课目的导学一:班规的作用1.活动与探究一:想一想，辩一辩（1）生阅读教材P8页三幅图内容（2）小组合作，探究问题☆你认为班规有什么用？☆说说你的见解？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）教师小结:没有规矩不成方圆。国有国法，校有校纪，班有班规。班规是班级共同生活的规则。班规能够让班级生活健康有序，使同窗们能在班级里愉快安全的学习和活动。2.活动探究二:收集（1）生阅读教材P9页三幅图内容（2）小组合作，探究问题☆这些班规都包含哪些方面的内容？☆你能在为班级想几条班规吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。目的导学二:班规我们定1.活动探究一:辩一辩，想一想（1）生阅读教材第10页内容（2）小组合作，探究问题：☆应当如何制订班规呢？☆上面两种制订班规的方式，你认为哪种更适宜呢？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。2.活动探究二:想一想，写一写（1）生阅读教材第11页内容（2）小组合作，探究问题:☆对于制作班规，你有哪些办法和意见？☆制作班规时要注意什么？☆对于上面几幅图画，你看了后有何感想？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）师小结:班规的制订不是一种简朴的办法，我们必须掌握班规的制作程序和办法。第二学时（一）谈话导入师：学习了班规的作用及制订程序，那是不是就完了呢？生：不是的。师：那尚有什么呢？（生自由回答）师：有了班规，不代表班上就好了。如果班规不执行，再好再多的班规也没用。今天，我们来学习探究一下这些问题。（二）讲授新课目的导学三:班规重执行1.活动探究一:议一议，想一想（1）生阅读教材第12页内容（2）小组合作，探究问题：☆你认为应当采用哪些方法来督促学生们恪守班规？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）生完毕教材P12空格内容,师指导、补充2.活动探究二:看一看，写一写（1）生阅读教材P13页三幅图内容（2）小组合作，探究问题：☆你们班与否经常有人违规呢？怎么办呢？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完毕教材P13空格内容,师指导、补充目的导学四:班规可改善1.活动探究一:想一想，写一写（1）生阅读教材P14页三幅图内容（2）小组合作，探究问题：☆如果你发现班规存在这些问题，你会怎么办？☆谈谈你对改善班规的见解。（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）生完毕教材P14空格内容,师指导、补充2.活动探究二:辩一辩，写一写（1）生阅读教材P15页三幅图内容（2）小组合作，探究问题：☆如果你认为班规还不够完善，你认为应当如何修订？☆在修订的同时，你能谈谈你的见解吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）生完毕教材P16空格内容,师指导、补充。（三）师总结：班规作用大，制订班规应发扬民主，班规应共同恪守，为确保班规执行，必须建立奖惩制度。在执行规则过程中，如果发现某些原有的规则失去了合理性，可根据程序对班规进行修订。板书设计。2.我们的班规我们订班规的作用班规我们订共同恪守可修订

3部编道德与法治小学四年级上册《我们班--他们班》教案教学目的知识与能力:1.认识班级之间合作的意义，要善于去发现其它班的特点和优点，用观赏的眼光看待别的班集体。2.懂得要以正当方式看待班级间的竞争，能够尊重和观赏其它班级，为别班的精彩喝采。过程与办法：通过小调查、走访老师和同窗、讨论、提建议、阅读启示及写倡议书等活动，培养学生动手实践能力和分辨是非的能力。情感态度与价值观：培养学生群体之间对的相处的能力，增强集体意识。教学重难点1.重点：对的认识班级合作的意义，对的看待班级间的竞争，为别班的喝采。2.难点：对的看待班级间的竞争，为他班喝采。学情分析。四年级的学生处在从中年级向高年级的过渡期，他们通过前三年课程的学习，在对班级间的合作与竞争的认知和情感上有所发展，已形成了某些初步的合作竞争意识，对人和事物的认识逐步摆脱形象思维的特点，初步含有抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，拟定下列教学办法。教法和学法。1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主学习法及活动与探究3.教学准备：教师制作PPT课件及收集资料，学生课前大搜索教学过程。第一学时（一）导入。1.师：学校内有诸多班，我们在一起，难免会发生某些事情。那班级之间有哪些关系呢？（师出示班级合作与竞争的画面）生：自由回答。师：这些关系重要有合作与竞争。2.今天，我们就来学习一下班级间的合作与竞争。走进他们班吧！板书课题。（二）讲授新课目的导学一:走进他们班活动与探究一:想一想（1）生阅读教材P16页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题：☆在校园里你有类似的问题吗？☆你理解其它班级吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:在学校里除了自己班级，尚有其它班级，每个班级都是不同的。活动与探究二:查一查（1）生阅读教材P17页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题：☆你懂得他们班最擅长什么吗？☆你认为他们班有无值得我们学习的地方？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）生完毕教材P17空格内容,师指导、补充目的导学二:增进班级间的合作1.活动与探究一:看一看，想一想（1）生阅读教材P18页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题：☆你所在的班级和其它班级有过类似的活动吗？☆如果有的话，你们是如何合作的？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:每个班都是学校大家庭中的一员，在校园里大家一起合作，共同发明和分享美妙的校园生活。2.活动有探究二:想一想，写一写（1）生阅读教材P19页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题:☆你认为开展这类班级活动有何意义？☆大家能够从中获取什么？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）生完毕教材P19空格内容,师指导、补充。第二学时（一）复习导入。（二）讲授新课。目的导学三:对的看待班级间的竞争活动与探究一:议一议，想一想（1）生阅读教材P20页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题：☆你在校园中有过类似的现象吗？☆这种做法可能会造成什么的样的不良后果？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）师小结:班级与班级之间现有合作又竞争，竞争给我们带来成长和收获。班级之间有竞争是正常的，但是如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的。甚至会产生不良后果。活动与探究二:谈一谈，想一想（1）生阅读教材P21页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题☆因此说这些做法与否对的？☆如果在你身边发生了这样的事，你会如何解决？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:班级间的竞争必须使用正当方式。目的导学四:为他班喝采活动与探究一:看一看，议一议（1）生阅读教材P22页三幅图内容（2）小组合作，探究问题：☆为什么学校会给那个班颁发道德风尚奖呢？☆法国申办奥运会是败给了北京，为什么法国代表团还向北京祝贺呢？☆为什么中国观众给法国代表团最热烈的掌声？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:每个班都有自己的特点，都有值得观赏和尊敬的地方。能够为他班喝采，就是对他们的承认和赞赏。活动与探究二:想一想，议一议（1）生阅读教材P23页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题：☆你如何看待上述想法？☆你会为他们班喝采吗？为什么？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:真正懂得为别人喝采的人，会观赏别人在竞争过程中的卓越体现和拼搏奋斗的精神，而不会在乎胜负的成果。（三）师总结：我们要学会尊重和观赏其它集体，破除小团体本位的狭隘意识，能公正的看待班级之间的竞争与冲突，建立合作共赢的新型合作关系。板书设计。3.我们班他们班走进他们班增进班级间合作对的看待班级间竞争为他班喝采

4部编道德与法治小学四年级上册《少让父母为我操心》教案教学目的知识与能力:1.引导学生理解和体谅父母的辛苦，激发感恩父母的意识和情感。2.让学生懂得管理好自己，少给父母添麻烦，就是爱父母的体现。过程与办法：通过本身体验、阅读感悟、小记者提问和采访、讨论、提建议等活动教学，培养学生动手实践能力和关心体谅父母的情感。情感态度与价值观：培养学生感恩父母的意识和情感。教学重难点1.重点：理解体谅父母的辛苦，管理好自己，用自己的行动体贴父母。2.难点：管理好自己，用自己的行动体贴父母。学情分析。四年级的学生处在从中年级向高年级的过渡期，他们通过前三年课程的学习，在对父母的情感上有所发展，已形成了某些初步的爱父母意识，对人和事物的认识逐步摆脱形象思维的特点，初步含有抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，拟定下列教学办法。教法和学法。1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主学习法及活动与探究3.教学准备：教师制作PPT课件及收集资料，学生课前体验父母的辛苦教学过程。第一学时（一）谈话导入。师：同窗们，我们的一日三餐是谁做的？生：父亲妈妈。师：除此以外，父亲妈妈还为我们做了什么？生自由回答。师：父亲妈妈为我们付出诸多，很辛苦！今天我们就来体会一下父亲妈妈有多辛苦。（二）讲授新课目的导学一:父亲妈妈多辛苦1.活动与探究一:想一想，看一看（1）生阅读教材P24页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题：☆你有无在家帮父母做个家务活？☆你与否体会过父母做这些家务活的辛苦？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享2.活动与探究二:看一看，说一说（1）生阅读教材第25页内容。（2）小组合作，探究问题☆和父母在一起时，你留心过他们在做什么吗？☆你从哪里感受到小娟父亲的辛苦？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）生完毕教材P25空格内容,师指导、补充3.活动与探究三:看一看，议一议（1）生阅读教材P26页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题：☆父母工作的辛苦体现在哪里？☆你有无和父母一起去上过班了？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:事先理解父亲妈妈上班了，地方有什么规定和规定。特别要记住哪些是不能做的。在父亲妈妈自己工作的时候，认真观察。要注意安全，讲礼貌。4.活动与探究四:想一想，说一说（1）生阅读教材第27页内容。（2）小组合作，探究问题：☆通过上述采访，你能看出什么？☆如果采访对象是你，你会怎么办？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）生完毕教材P27空格内容,师指导、补充5.活动与探究五:自主设计（1）生阅读教材第28页内容（2）小组合作，探究问题：☆当你面对自己父母是谁，你会怎么提问？☆听完父母的回答后，你是心里有如何的感受？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班辩论、交流与分享。（4）生完毕教材P28空格内容,师指导、补充第二学时（一）复习导入（二）讲授新课目的导学二:少给父母添麻烦。1.活动与探究一:看一看，想一想（1）生阅读教材第29页内容。（2）小组合作，探究问题：☆看了上面四幅图片，你有何感想？☆你平时有为父母减轻过麻烦吗？☆你认为如何做才干营好自己？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:父母要做那么多事很辛苦。我们都爱父母，也想为他们分担。诸多事情我们都帮不上忙。但我们最起码能做了营好自己，少给父母添麻烦。2.活动与探究二:想一想，说一说（1）生阅读教材第30页内容。（2）小组合作，探究问题：☆你与否有过上述类似问题☆如果你父母给你说了，你会怎么做？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完毕教材P30空格内容,师指导、补充3.活动与探究三:问一问，想一想（1）生阅读教材第31页内容。（2）小组合作，探究问题：☆你与否有过上述的想法？☆你与否能够长久坚持如此？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）师小结:我们不经意的一句话或者一种举动，都有可能是父母徒增烦恼。要想为父母分忧解愁就从学做一种懂事的孩子开始吧。（三）师总结：让我们好好体会父母的辛苦，懂得少让父母为自己操心，用管理好自己的行动体谅、体贴父母。板书设计4.少让父母为我操心父亲妈妈多辛苦少给父母添麻烦

5部编道德与法治小学四年级上册《这些事我来做》教案教学目的知识与能力:1.让学生懂得要尽量自己料理自己的生活，主动参加家务劳动。2.学习并掌握做家务活的技能。3.引导学生学会用恰当的方式与大人沟通，争取参加家务劳动的机会。过程与办法：通过本身体验、家务擂台赛、阅读感悟、小讨论、学习交流会等活动教学，培养学生动手实践能力和承当家务活的主动性。情感态度与价值观：进一步培养学生感恩父母的意识和情感，培养学生家庭责任感。(三)教学重难点1.重点：做好自己力所能及的家务活，学会用恰当的方式与父母沟通，学习掌握做家务的技巧，坚持做好家务活。2.难点：坚持做好家务活。学情分析。四年级的学生处在从中年级向高年级的过渡期，他们通过前三年课程的学习，在对家庭的情感上有所发展，已形成了某些初步的爱家庭、做奉献的意识，对人和事物的认识逐步摆脱形象思维的特点，初步含有抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，拟定下列教学办法。教法和学法。1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主学习法及活动与探究3.教学准备：教师制作PPT课件及收集资料，学生课前收集资料教学过程。第一学时（一）谈话导入。师：同窗们，你们在家做过家务吗？今天我们来做一种比赛，好吗？比赛的内容就是看谁做的家务活多。生：好。（二）讲授新课目的导学一:家务擂台赛1.活动与探究一:想一想，问一问（1）生阅读教材第32页内容。（2）小组合作，探究问题☆你平时做过哪些家务活呢？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享，开展擂台赛。（4）比一比，看看谁做的家务活多。2.活动与探究二:议一议（1）生阅读教材第33页内容，并看看知识窗（2）小组合作，探究问题：☆回想一下自己在做家务活的过程中，有哪些收获呢？☆你认为做家务活有什么好处？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:我们尝试着做家务，不仅能减轻大人不能负担，并且在动手的过程中还会有许多收获。目的导学二:愿做哪种人1.活动与探究一:看一看，想一想（1）生阅读教材第34页内容。（2）小组合作，探究问题☆通过这篇日志，你有什么感受？☆我们能够从主人公的身上学到什么呢？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）师小结:作为家庭中的一员，我们应当力所能及地做些家务活，减轻父母的负担2.活动与探究二:讨论（1）生阅读教材第35页内容。（2）小组合作，探究问题☆你觉得这些孩子可爱吗？☆你能从他们的身上看到自己的影子吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）师小结：做好自己力所能及的家务活，学习并掌握做家务活的技能。第二学时（一）导入1.情境导入。2.师：有时我们确实想帮家人做些家务活，但家人对我们不放心等等，不让做，怎么办呢？今天我们就来探究这个问题。（二）讲授新课。目的导学三:不让做怎么办1.活动与探究一:想一想，说一说（1）生阅读教材第36页内容。（2）小组合作，探究问题☆大人为什么不让我们做家务活呢？☆你有过那次的烦恼吗？说给大家听听。（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）师小结:有时候并不是我们不乐意做家务活，而是大人们不让我们做这个，不让我们做那个。他们总是紧张。2.活动与探究二:阅读文中第37面的一封信。（1）生阅读教材第37页内容。（2）小组合作，探究问题☆从这封信中你学到了什么？☆你认为有什么好的办法与父母交流？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）师小结3.活动与探究三:想一想，议一议（1）生阅读教材第38页内容。（2）小组合作，探究问题☆如果你也碰到过类似的问题，你会怎么办？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）生完毕教材P38空格内容,师指导、补充目的导学三:与“家务活”签约1.活动与探究一:比一比，想一想（1）生阅读教材第39页内容。（2）小组合作，探究问题☆如果有些家务活你不会做，你应当怎么办？☆如果能够学，你会向谁学呢？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）生完毕教材P39空格内容,师指导、补充2.活动与探究二:阅读一下书中的知识窗（1）生阅读教材第40页内容。（2）小组合作，探究问题☆除此你懂得哪些家务小窍门？☆你认为这些家务小窍门对你有协助吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）生完毕教材P40空格内容,师指导、补充（三）师总结：我们要竭力料理自己的生活，主动分担力所能及的家务劳动，学会用恰当的方式与大人沟通，争取自理自立、参加家务劳动的机会。板书设计。5.这些事我来做展示自己会做的家务活儿做好自己力所能及的家务活学会用恰当的方式与父母沟通学做家务活

6部编道德与法治小学四年级上册《我的家庭奉献与责任》教案知识与能力:1.引导学生关心家庭生活，关心家人，关心家庭事务，初步含有为家庭和谐做奉献的意识和行动。2.引导学生为家庭尽责任，懂得不管年纪大小，家庭组员都要承当家庭责任，要有负责任的精神。过程与办法：通过本身体验、召开家庭会议、交流园、出点子、演一演、写承诺书、阅读感悟等活动教学，培养学生动手实践能力和家庭责任感。情感态度与价值观：进一培养学生家庭责任感。(三)教学重难点1.重点：引导学生为家庭尽责任，懂得不管年纪大小，家庭组员都要承当家庭责任，要有负责任的精神。2.难点：每个家庭组员都要主动承当家庭责任。学情分析。四年级的学生处在从中年级向高年级的过渡期，他们通过前三年课程的学习，在对家庭的情感上有所发展，已形成了某些初步的爱家庭、做奉献的意识，对人和事物的认识逐步摆脱形象思维的特点，初步含有抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，拟定下列教学办法。教法和学法。1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主学习法及活动与探究3.教学准备：教师制作PPT课件及收集资料，学生课前准备好参加活动的资料教学过程。第一学时（一）导入1.情境：小刚的爷爷生病了，父亲妈妈都要上班。没有人照顾爷爷，该怎么办呢？2.师：这种状况该怎么办呢？3.生自由回答。4.师：有些同窗回答得不错，那就是小刚能够在课余时间照顾。小刚是在承当家庭责任。今天我们就来探究一下，我们如何为家庭做奉献，承当责任的问题。（二）讲授新课目的导学一:我的家庭奉献活动与探究一:想一想，说一说（1）生阅读教材第42页内容（2）小组合作，探究问题☆你有无对家庭做过奉献？☆你对作奉献保持什么态度？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）师小结:家庭中的每位组员都很重要。家庭的幸福需要每位组员做出奉献。作为孩子，我们也要对家庭有所奉献。活动与探究二:看一看，想一想（1）生阅读教材第43页内容（2）小组合作，探究问题☆你身边有个类似的事情吗？☆你认为哪些事情属于家庭之间互相陪伴？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）师小结:家庭中的每个组员都是不可缺少的。家庭组员之间的互相陪伴，互相支持，互有关心，就是家庭组员对家庭的奉献。活动与探究三:说一说，写一写（1）生阅读教材第44页内容（2）小组合作，探究问题☆你对家庭做过哪些奉献？☆为家庭中央奉献和你的心情怎么样？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:作为家庭的一员，尽管我们的能力有限。但是也可觉得家庭事务出主意，用我们的创意和劳动为家庭做奉献吧。活动与探究四:演一演（1）生阅读教材第45页内容（2）小组合作，探究问题☆你认为上述办法怎么样？☆你还能想到什么样的妙计？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:孩子是维持家庭亲情的纽带。第二学时（一）复习导入（二）讲授新课。目的导学二:我也有责任活动与探究一:想一想，看一看（1）生阅读教材第46页内容（2）小组合作，探究问题☆你对上述情形的见解是什么？☆如果出现了上述状况，你会怎么办？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）师小结:家是一种特别的地方，这里有父亲妈妈这样的大人，也有像我们这样的小孩。在家庭中大人要尽的责任，我们年纪虽小，但也要尽到自己的责任活动与探究二:阅读第47面的阅读角（1）生阅读教材第47页内容（2）小组合作，探究问题☆你对上述材料有何见解？☆如果你是文中的主人公，你会怎么办？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）师小结:家庭责任的承当，不能仅凭一时兴起，需要有负责任的精神，坚持究竟的责任。活动与探究三:看一看（1）生阅读教材第47面阅读角和活动圆（2）小组合作，探究问题：☆你认为上面事列对你有用吗？☆你认为自己含有这种精神吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:有了为家庭负责任的精神，我们就会到处为家庭着想。主动做力所能及的事情，不会认为这只是大人做的。活动与探究四:读一读（1）生阅读教材第48面的阅读角（2）小组合作，探究问题☆读了此篇文章，你从文中感受到了什么？☆如果你是主人公，你会怎么做？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（三）师总结：我们要增强家庭责任意识，体会自己作为家庭一员的重要性，能主动为家庭做奉献，尽责任。板书设计。6.我的家庭奉献与责任主动关心家人和家庭事务每个家庭组员都要主动承当家庭责任

7部编道德与法治小学四年级上册《健康看电视》教案教学目的知识与能力:1.引导学生体会电视对人们生活的意义和作用。2.懂得过分看电视对身体、友情、亲情的伤害，要调节自己看电视的行为，做到健康看电视。过程与办法：通过本身体验、推荐爱慕的电视节目、阅读感悟、情境体验、讨论、制订看电视商定、出点子等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生做到健康看电视。情感态度与价值观：提高学生新媒介素养教学重难点1.重点：懂得过分看电视给身体带来的多种伤害，反思和调节自己看电视的行为2.难点：反思和调节自己看电视的行为学情分析。四年级的学生处在从中年级向高年级的过渡期，他们通过前三年课程的学习，对电视等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识逐步摆脱形象思维的特点，初步含有抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，拟定下列教学办法。教法和学法。1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主学习法及活动与探究3.教学准备：教师制作PPT课件及收集资料，学生课前准备好参加活动的资料教学过程。第一学时（一）导入。1.师出示谜语：有关电视的谜语。师提问：这个谜语是什么？你经常看吗？2.生自由回答。3.师播放一小朋友看电视视频。问：视频中的小朋友做得对吗？我们该怎么做呢？师：今天我们就来探究一下如何科学看电视问题。板书课题。（二）讲授新课目的导学一:神奇的“宝盒”活动与探究一:看一看（1）生阅读教材第50页内容（2）小组合作，探究问题☆你是如何看待电视的？☆你喜欢看什么类型的电视？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。活动与探究二:说一说，议一议（1）生阅读教材第51页内容（2）小组合作，探究问题☆你认为看电视愉快吗？☆你在电视中获得过哪些愉快的经历吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完毕教材P51空格内容,师指导、补充。第二学时（一）复习导入。（二）讲授新课。目的导学二:眼睛都抗议书活动与探究一:想一想，说一说（1）生阅读教材第52页内容（2）小组合作，探究问题：☆你平时看电视时是如何看待眼睛呢？☆你看电视的时候有无考虑过眼睛的感受？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结活动与探究二:看一看第53面的知识窗（1）生阅读教材第53页内容（2）小组合作，探究问题：☆你有什么科学的看电视办法吗？☆为了眼睛的健康还应当注意什么？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结.看电视不讲科学会留眼睛造成伤害。活动与探究三:认真看一看第54面的阅读角（1）生阅读教材第54页内容（2）小组合作，探究问题：☆你平时是怎么看电视的？☆你对看电视持什么态度？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完毕教材P54空格内容,师指导、补充目的导学三:别让他抢走太多活动与探究一:想一想，说一说（1）生阅读教材P55页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题☆你认为看电视是好是坏？☆看电视对你造成什么影响？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完毕教材P55空格内容,师指导、补充。活动与探究二:认真阅读第56面的阅读角（1）生阅读教材P56页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题：☆你是这样的吗？☆如果你是主人公，你对此有什么见解？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班辩论、交流与分享（4）教师小结活动与探究三:议一议，说一说（1）生阅读教材第57页内容（2）小组合作，探究问题：☆你看电视时有什么好的办法？☆你认为看电视时应当要注意些什么？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:如果长时间看电视，影响我们的学习和生活，那么就得不偿失了（三）师总结：电视对人们的生活故意义和作用，我们要反思和调节自己看电视的态度及行为，做到健康看电视。板书设计。7健康看电视电视对人们生活的意义和作用过分看电视给身体带来的多种伤害反思和调节自己看电视的行为

8部编道德与法治小学四年级上册《网络新世界》教案教学目的知识与能力:1.引导学生认识网络世界的丰富多彩，体会如何有效运用网络。2.懂得要讲究网络道德，恪守网络规则，学会文明安全的上网。3.引导学生对的认识网络游戏，理解网络游戏的利弊，掌握避免沉溺网络游戏的办法。过程与办法：通过本身体验、小调查、提建议、辩论赛、阅读感悟、网络游戏规则设计、情境体验等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生做到文明安全上网，避免沉溺网络游戏。情感态度与价值观：提高学生新媒介素养。教学重难点1.重点：注意网络安全，恪守网络规则；理解网络的利与弊，要避免沉溺于网络游戏。2.难点：学生掌握避免沉溺于网络游戏的办法。学情分析。四年级的学生处在从中年级向高年级的过渡期，他们通过前三年课程的学习，对网络等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识逐步摆脱形象思维的特点，初步含有抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，拟定下列教学办法。教法和学法。1.教法：启发式、小组合作探究法2.学法：自主学习法及活动与探究3.教学准备：教师制作PPT课件及收集资料，学生课前准备好参加活动的资料教学过程。第一学时（一）导入。1.师运用教室内的互联网设施现场提问：这些是干什么用的？（电脑、网络等）2.生自由回答。3.我们大家都接触过网络，那你对它有对的的认识吗？今天，我们就走进互联网世界，探究互相网的利与弊。板书课题。（二）讲授新课目的导学一:新世界很精彩活动与探究一:调查（课迈进行）（1）生阅读教材第58页内容（2）小组合作，探究问题☆你有无接触过互联网？☆你上网重要做些什么？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）生完毕教材P58空格内容,师指导、补充。活动与探究二:看一看，说一说（1）生阅读教材第59页内容（2）小组合作，探究问题☆你还懂得哪些新鲜事？☆你喜欢这种生活吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:互联网让秀才不出门便知天下事这句老话变成了现实。随着互联网技术的发展，地球村的村民们，正在享有互联网带来的多种便捷服务。目的导学二:新世界有规则活动与探究一:看一看，想一想（1）生阅读教材第60页内容（2）小组合作，探究问题：☆你在互联网上与否泄露过隐私？☆你会在互联网上正规的保护自己吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:互联网即使是一种虚拟的世界，但他和正规世界有着同样的规则。要想在这个新世界里安全愉快的生活。我们首先要学会恪守规则并保护自己。活动与探究二:认真看一看第61面的知识窗（1）生阅读教材第61页内容（2）小组合作，探究问题：☆你有无做过类似的恶作剧？☆如果他是你你会如何想？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:网络世界纷繁复杂，我们不仅要学会保护自己，并且还要做到不去损害别人。第二学时（一）复习导入。（二）讲授新课。目的导学三:网络游戏的是与非活动与探究一:看一看，想一想（1）生阅读教材第62页内容（2）小组合作，探究问题：☆你对网络游戏有什么见解？☆你认为网络游戏有哪些危害？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享活动与探究二:想一想，说一说。（1）生阅读教材第63页内容（2）小组合作，探究问题：☆你有哪些好的办法避免沉迷于网络游戏？☆网络游戏会给人造成哪些危害？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完毕教材P63空格内容,师指导、补充。（三）师总结：我们体验了网络在当代生活中的作用及重要性。理解了网络世界的规则，要对的看待网络游戏。养成健康、安全、文明的网络生活习惯。板书设计。8网络新世界网络给我们生活带来的变化和影响注意网络安全，恪守网络规则网络的利与弊，要避免沉溺于网络游戏

9部编道德与法治小学四年级上册《对的认识广告》教案教学目的知识与能力：1.提高学生认识广告的能力。2.懂得广告的种类、呈现方式、特点及其功效，明白商家做广告的目的性。3.引导学生懂得如何理性的识别商业广告的虚假，如何才干不被商业广告牵着走。过程与办法：通过本身体验、情景体验、小调查、小讨论、案例分析、提建议、阅读感悟等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生提高认识广告的能力。情感态度与价值观：提高学生信息素养。教学重难点1.重点：让学生懂得对广告的内容不可全信；对广告应有基本的分辨和判断能力。2.难点：让学生含有对广告应有基本的分辨和判断能力。学情分析。四年级的学生处在从中年级向高年级的过渡期，他们通过前三年课程的学习，对广告信息接受较快、分辨是非的能力较弱，对人和事物的认识逐步摆脱形象思维的特点，初步含有抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，拟定下列教学办法。教法和学法。1.教法：启发式、小组合作探究法2.学法：自主学习法及活动与探究3.教学准备：教师制作PPT课件及收集资料，学生课前准备好参加活动的资料教学过程。第一学时（一）导入。1.师播放视频：广告视频师再出示一张纸质广告。提问：视频和一张纸是什么？大家还见过什么形式的广告？2.生自由回答。（广告）3.师：同窗们回答得较好。这节课我们就来探究一下广告问题。（二）讲授新课目的导学一:无处不在的广告活动与探究一:看一看，说一说（1）生阅读教材第64页内容（2）小组合作，探究问题☆说在电视上我们还能够在哪里找到广告？☆你你认为广告多了有好处还是害处？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享活动与探究二:认真看第65面的知识窗。（1）生阅读教材第65页内容（2）小组合作，探究问题☆广告在生活中有诸多的隐藏形势，你懂得哪些？☆广告无处不在，你能否做到一天不看到广告。（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结活动与探究三:认一认，写一写（1）生阅读教材第66页内容（2）小组合作，探究问题☆你对广告持什么态度？☆为什么有那么多的厂家商要做广告呢？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）师小结第二学时（一）复习导入。（二）讲授新课。目的导学二:广告都可信吗？活动与探究一:调查（课迈进行）（1）生阅读教材第67页内容（2）小组合作，探究问题☆你认为什么样的广告才会对你产生影响？☆你买的东西和广告上的东西我差别吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）生完毕教材P67空格内容,师指导、补充。活动与探究二:小讨论（1）生阅读教材第68页内容（2）小组合作，探究问题：☆你认为广告是真的还是假的？☆你懂得哪些是虚假广告吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:广告里的内容不一定可信，那么虚假广告的内容就更不能可信了。虚假广告，要么是推销假冒劣质产品。要么是直接骗取消费者的财权，这样的后果更加严重。活动与探究三:认真看一看第69面的知识窗（1）生阅读教材第69页内容（2）小组合作，探究问题：☆你认为虚假广告会对人造成哪些危害？☆如果对你产生了不良影响，你会怎么办？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完毕教材P69空格内容,师指导、补充。目的导学三:学会识别广告。活动与探究一:看一看，想一想（1）生阅读教材第70页内容（2）小组合作，探究问题：☆你能识别这些虚假广告吗？☆你能抵制住虚假广告的诱惑吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:面对广告，我们要学会识别，不能被广告牵着走。要摆脱广告的控制，需要理解广告的秘密招数。活动与探究二:认真看一下第71面的知识窗。（1）生阅读教材第71页内容（2）小组合作，探究问题：☆你有什么好的方法协助主人公？☆如果你是主人公，你会怎么办？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:面对广告的剧烈攻势，我没有学会善与识别广告。做聪颖的消费者。（三）师总结：认识了广告对人们生活产生的影响，我们要增强对广告信息基本的分辨和判断能力，学会理性地看待社会中的商业广告，不被广告牵着走。板书设计。9.对的认识广告无处不在的广告：种类，呈现方式，特点和功效对的认识广告：虚假广告的危害9对的认识广告一、知识点。1.当电视走进千家万户时，电视广告也随之而来。2.对的认识广告。广告无处不在，广告的内容不一定都可信。3.广告的内容不一定都可信，虚假广告就更不可信了，虚假广告要么是推销假冒、劣质商品，要么是直接骗取消费者的钱财，这往往会造成严重的后果。4.学会识别广告。面对广告的剧烈攻势，我们要善于识别广告，做聪颖的消费者。

10部编道德与法治小学四年级上册《我们所理解的环境污染》教案教学目的知识与能力:1.引导学生从日常生活经验出发，探究认识体会塑料的广泛用途，懂得塑料废弃品对环境的污染及其危害。2.能理解其它环境污染状况，如农药污染，水污染，大气污染，噪音污染等，树立环保意识。过程与办法：通过本身体验、阅读感悟、情境体验、制订减塑方案、环境污染大搜索、调查研究、讨论等活动教学，培养学生动手实践能力，培养学生环保意识。情感态度与价值观：培养学生环保意识。教学重难点1.重点：理解塑料制品对环境污染的危害，理解其它农药污染，水污染等树立环保意识。2.难点：树立环保意识。学情分析。四年级的学生处在从中年级向高年级的过渡期，他们通过前三年课程的学习，对环境污染感受较少、对其危害性认识不够，没有环保意识，对人和事物的认识逐步摆脱形象思维的特点，初步含有抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，拟定下列教学办法。教法和学法。1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主学习法及活动与探究3.教学准备：教师制作PPT课件及收集资料，学生课前准备好参加活动的资料教学过程。第一学时（一）导入。1.师出示视频及图片：白色污染。生看后回答下列问题：上述视频反映了什么问题？2.生自由回答。（塑料垃圾及其危害）3.师：同窗们回答得较好。今天我们就来探索白色污染的问题。板书课题。（二）讲授新课目的导学一:从白色污染说起活动与探究一:看一看（1）生阅读教材第72页内容（2）小组合作，探究问题☆你懂得什么是白色污染吗？☆你见过哪些塑料产品？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结活动与探究二:认真看一下第73面的阅读角（1）生阅读教材第73页内容（2）小组合作，探究问题☆你懂得为什么会被称为白色污染吗？☆根据上述大王如果是你，你会怎么办？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结活动与探究三:研究一下第74面的有关链接（1）生阅读教材第74页内容（2）小组合作，探究问题☆但是污染这样严重，我们能够完全不使用白色污染吗？☆如果不使用这些白色污染，我们的生活会变成如何？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完毕教材P74空格内容,师指导、补充活动与探究四:想一想（1）生阅读教材第75页内容（2）小组合作，探究问题☆在你的周边有哪些是能够替代塑料产品呢？☆你有什么好的方案？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完毕教材P75空格内容,师指导、补充第二学时（一）复习导入。（二）讲授新课。目的导学二:环境污染大搜查活动与探究一:查一查（1）生阅读教材第76页内容（2）小组合作，探究问题☆你认为白色污染会对环境造成如何的危害？☆如果你发现了白色污染，你会如何解决？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）生完毕教材P76空格内容,师指导、补充活动与探究二:看一看（1）生阅读教材第77页内容（2）小组合作，探究问题☆你认为造成这些因素的因素是什么？☆如果你碰到这种状况，你会怎么办？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结活动与探究三:好好看一下第78面的阅读角。（1）生阅读教材第78页内容（2）小组合作，探究问题☆你认为如何做才干减少农药污染？☆读了上述材料，你有何体会？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结活动与探究四:看一看第79面的阅读窗和活动园。（1）生阅读教材第79页内容（2）小组合作，探究问题☆通过本次调查你有什么收获？☆请你谈谈对绿水青山就是金山银山这句话的理解。（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结（三）师总结：认识体会了环境污染的现状及其危害，在日常生活中我们要有环保意识。板书设计。10.我们所理解的环境污染白色污染：现状及危害其它污染：现状及危害

11部编道德与法治小学四年级上册《变废为宝有妙招》教案教学目的知识与能力:1.引导学生理解生活中的4类垃圾，懂得垃圾的危害，懂得垃圾中也蕴藏着丰富的资源，能够回收和再运用。2.引导学生懂得垃圾的分类及其意义，学会垃圾分类，发挥自己的创意使垃圾变废为宝。过程与办法：通过本身体验、观察、调查研究、阅读感悟、举办变废为宝创意展、讨论等活动教学，培养学生动手实践能力，培养学生环保意识。情感态度与价值观：培养学生环保意识。(三)教学重难点1.重点：让学生理解多种各样的垃圾对环境造成的危害，理解垃圾分类、回收的意义，能做到废品的再运用。2.难点：垃圾科学分类，树立环保意识。学情分析。四年级的学生处在从中年级向高年级的过渡期，他们通过前三年课程的学习，对垃圾污染感受较少，但对其危害性认识不够，没有垃圾分类，变废为宝的意识。再根据以上教材分析，为此，拟定下列教学办法。教法和学法。1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主学习法及活动与探究3.教学准备：教师制作PPT课件及收集资料，学生课前准备好参加活动的资料教学过程。第一学时（一）导入。1.师出示多种垃圾图片，生认真观看体会。2.师：这些垃圾，你见过吗？你还见过哪些垃圾？（生自由回答）今天，老师就带领大家探究“垃圾”问题。板书课题（二）讲授新课目的导学一:暴增的垃圾活动与探究一:看一看，说一说（1）生阅读教材第80页内容（2）小组合作，探究问题☆你在哪里见过这些垃圾？☆你碰到这些垃圾会如何解决？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结。活动与探究二:看一看第81面的活动园（1）生阅读教材第81页内容（2）小组合作，探究问题☆你懂得你们家一天会生产多少垃圾吗？☆根据上述材料你有何感想？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结。活动与探究三:看一看第82面的阅读窗。（1）生阅读教材第82页内容（2）小组合作，探究问题☆垃圾有哪些危害呢？☆看了上述材料，你有何敢想？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:快速超大了垃圾家族，其危害可不仅仅挤占我们的生存空间。活动与探究四:看一下第83面的知识窗。（1）生阅读教材第83页内容（2）小组合作，探究问题☆你会垃圾分类吗？☆下面哪些垃圾是可回收可再运用的资源？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:多数废弃物中都有可再运用的珍贵资源，如果不充足运用，不仅危害环境，还会造成巨大的资源浪费。第二学时（一）谈话导入。（二）讲授新课。目的导学二:减少垃圾变废为宝活动与探究一:想一想（1）生阅读教材第84页内容（2）小组合作，探究问题☆在我们的日常生活中，我们需要如何做才干减少垃圾污染？☆你有什么适宜的办法吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:如果把垃圾的源头就分类放置，有的能够直接在运用，有的能够加工再运用，这样就能大大减少垃圾的量，还能让诸多垃圾变为资源？活动与探究二:看一看（1）生阅读教材第85页内容（2）小组合作，探究问题☆看到上述材料你有何感想？☆垃圾分