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综合实践活动课《我们的眼睛》说课稿一、说活动设计背景:眼睛是人体中一个重要的组成局部。但由于孩子们常常接触电视、电脑，以及的眼睛格外重要。二、说活动目标:题的教学目标如下:学问目标:通过了解有关眼睛的一些好玩的现象及科学学问，培育学生擅长觉察的生疏。际关系。一些常识，同时培育学生关爱他人，关爱社会的情感。三、说教学方法在整个教学过程中，无论是进展方案的制定，还是将要进展的成果汇报和活动评价，我始终坚持把学习的主动权完整地交给学生，充分发挥学生的主体性的原教师有效指导之间的关系。在课题的开放阶段，主要引导学生实行以争论性学习为主导的学习方法，固然动的实施过程案阶段;搜集整理资料阶段、成果展现阶段和活动的评价、总结阶段。1、确定主题、设计方案阶段为使学生对争论眼睛产生深厚的兴趣，我在开课伊始便安排了这样的玩耍:拿能正确答出我的问题时，我适时向学生提问:“这几幅图都是依据眼睛的学问而做的，为什么会产生这些好玩的现象呢,眼睛观察的都是真实的吗,”让学生产生疑时将围绕这个主题提出自己感兴趣的问题，从而确定本主题。由于学生的兴趣、阅历的不同，他们可以确定不同的争论视角，设计不同的争论„„依据学生感兴趣的话题和实际状况，把班级的学生划分为几个小组，即探秘小通过。各组组内争论分工，再由各组长负责组织筹划，拟订方案。2、搜集整理资料阶段，即实践争论阶段题，制定解决方法。教师作为活动的参与者、指导者，对学生活动进展跟踪，进展方向性指选取有价值的内容等。鼓舞学生在搜集整理资料遇到困难主动争取他人的帮助。围绕本组的小主题，可以承受不同的形式去搜集资料，上网、查找图书、向眼己的价值，从而树立科学的世界观，宽阔的学问领域会使学生产生猛烈的求知欲望。3、成果展现阶段《我们的眼睛》的成果汇报主要是以小组的形式消灭。事先由组长对本小组搜连续争论。4、活动评价、总结阶段在评价阶段我留意评价的鼓励性，鼓舞学生发挥自己的共性特长，施展自己的欲。总之，整个活动的设计我始终本着开放、自主、合作的

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