小学道德与法治-与家务活“签约”教学设计学情分析教材分析课后反思

《与家务活签约》教学设计

教学目标1.情感态度价值观：树立主动坚持做家务的意识。2.过程与方法：通过学习交流会、签约承诺书等形式激发学做家务积极性，发现不足，明确学习方向。3.知识与能力：知道学做家务的途径，掌握家务技巧。教学重难点1．反思自己学习经验，摸索总结“学做”要领。2．培养坚持做家务的精神，形成坚持不懈的品质。课前准备生：填写家务能手卡，搜集家务妙招。师：家务妙招视频，多媒体课件，创意签约书。教学过程师：同学们，上节课咱们知道了家务的好处，还学会了与家长沟通的方法。还记得上节课老师做的小调查吗？让我们来看一看（播放视频）活动一：比一比小调查师：看，同学们举手的样子多美丽！老师回去把调查结果做成了分析图，请同学们仔细观察，你发现了什么？生：每天坚持做家务的很少。师：关键词坚持（板书：坚持）今天让我们继续把调查做完：请问你会做的家务是？不会做的是？想学做的是？生：自由回答师：你发现了什么？生：有的人会，有的人不会。师：对于不会的应该怎么办？生：要学习！（板书：学习）师：那咱们这节课与家务活签约，（板书：与家务活“签约”）一起想想办法，怎么学习做家务，怎样才能坚持做家务？师：让我们先开一场家务学习交流会，来说说你的家务活向谁学的，怎么学的，你的体会是什么。活动二：家务学习交流会师：课前大家都完成了18页“家务能手”卡，请拿出来，小组交流（说明交流要求：1.说清家务名称2.说明你的学习途径3.谈谈你的体会，是怎么学会的4.时间3分钟）师：时间到，哪位小组代表先来发言？生：跟父母学习，仔细看，多尝试，学会了扫地擦桌子。师：是啊，父母就是最好的老师！多动手多尝试才能做得好！生：从科学书上学会了用白醋清洗水垢，效果特别好。师：书籍也是好老师！你可真是爱思考、爱动手，还懂得实践出真知！（板书“看、做、问、思”）师：同学们，老师还带来一件神秘物品。猜！这是什么？生：猜测物品师：是t恤衫！这几天天气降温得厉害，换季大整理是个难题。老师最近从网上小视频新学了一招，这样叠t恤不容易散开，占空还小呢！想不想学？生：想！师：跟着视频一起学一学，注意仔细看，观察步骤（播放第一遍视频）你学会了吗？生：复述步骤师：你观察的可真仔细！同学们现在请将课前准备的t恤拿出来，跟着视频，注意运用我们的四字学习口诀，一起来学一学吧，看谁做的又快又好！做完的同学请高高举起你的t恤。（播放第二遍视频）生：跟着视频，学叠衣服，成果展示师：你是怎么学会的？生：运用四字口诀，仔细看，跟着步骤做师：看来只要用上咱们的四字学习口诀，轻松学会！学会的同学老师要给你点赞，没学会的同学也不要气馁，老师把视频上传至班级群，课下再学习，相信大家都能学会！现在请将衣服收回桌洞，我们继续来分享。师：同学们，最近老师遇到2个小难题，大家能帮帮我吗？（知识窗）1：我最爱的小白鞋，不耐脏，洗了以后还泛黄。生：用卫生纸包好阴干，小白鞋会变白。2：我想帮妈妈擦玻璃，可我擦的总有水渍。生：用旧报纸擦干，窗户干净明亮。师：原来难题并不难，只要找对方法、运用妙招就可以让做家务活事半功倍了！（板书：妙招）你还有哪些小妙招可以分享？生：分享家务妙招师：评价：1小小的xxx有这么多用处，可真是个宝贝。2原来还可以这样做？怪不得呢，老师之前也尝试做过，可是效果不好，原来是没有xxx，今晚回去我也要试试3可乐这么神奇？你是怎么知道的？你用过这个妙招吗，效果怎么样？老师都迫不及待想要试一下呢4随处可见的xx还有这个作用？普通的东西放到一起，发挥的作用可一点也不普通！你是怎么学会的？知识无处不在，真有心！大家知道的可真多，平日里积累知识的途径也真丰富！老师也想给大家分享几个实用的小技巧，（播放视频17秒）学会了吗？这下妈妈再也不用担心你的衣服上有笔渍了！活动三：与家务活签约师：经过这场家务学习交流会，每个小组代表积极发言，大家通过多种途径掌握了很多做家务的本领，老师给大家总结了个小口令，让我们一起读一读：学习家务途径多，家人书籍和网络。多看多问多思考，家务妙招记得牢，家务能手开口笑！其实自古以来咱们国家就非常重视劳动教育，弟子规早就对我们劳动提出了要求“不力行，但学文，长浮华，成何人”，到了现在呢，教育部也指出课外劳动时间四年级每周不得少于3小时，你发现了什么？生：劳动很重要。师：既然这么重要，如何才能使自己更加积极主动做家务呢？让我们先来看看阳阳是怎么做的。生：朗读阳阳的家务作业师：完成家务作业是个好方法，你参加过类似的活动么？你还能设计那些有趣的活动调动大家的积极性？生：设计游戏，通关夺宝等等师：像是做游戏一样积累成绩通关，好想法，有创意！生：签约师：和老师想到一块儿去了！那今天，就让我们课上与家务活“签约”，（板书课题：与家务活“签约”），完成你的家务承诺书，写完了坐端正！请三名同学说说你的承诺（走上台，朗读）。生：回答自愿承担的家务活：扫地，洗衣服，做饭等。师：为什么要自愿承担这样的家务活？生：为父母减轻压力；锻炼自己的能力；构建美好家庭师：评价1说的真暖心，做好家务活，哪怕是一些小事，也足以让父母感觉咱们为他们撑起一片天。2是啊，我们做好力所能及的事，就是在为父母分担，做家庭小成员应该做的事，是我们应该有的担当。3说得真好，做家务不仅能锻炼自己还能为父母分担，加油小男子汉！现在就请在这份专属你的承诺书上，签上你的名字，按下手印。三生：按下手印老师想采访你，按下手印的那一刻你有什么感受？生：责任感。有长大的感觉。有压力。师：为什么？生：这是在作出承诺，要有责任感。要用实际行动去实现。师：评价1.希望你可以保持这种责任感，努力实现你的承诺2.老子道德经中提到，轻诺必寡信，关键在行动。3.是啊，其实签约按手印也只是一种形式，论语曾说言必行，行必果，许下承诺就要兑现。师：那现在就请同学们接力按下手印，让这份承诺书正式生效！生：接力完成签约树。师：音乐声慢慢结束，这棵签约树在我们四年级四班的共同努力下，慢慢枝繁叶茂，我们的课也接近尾声。同学们，经过这节课，你又深入思考到了什么？生：通过不同的途径学做家务事，锻炼自己，学会独立。只有长期坚持做家务才是最棒的。师：是啊，做一件事很容易，能做好不容易，坚持做更不容易。只要掌握学习的方法与途径，积累妙招，坚持做下去，就一定能成为最赞的那一个！这棵签约树会张贴在班级文化墙上，同学互相监督，回家后可以与父母一起分享课本这份承诺书，邀请他们监督，老师也制作了份家务养成记录单，大家可以仿照着，完成打卡给一颗星，看谁能坚持的最好，让我们的签约树长青，并得到这颗大大的赞！同学们，下课！学情分析四年级的学生本可以自己在生活中自理，然而实际家庭生活中，家长不同程度的溺爱，使他们没有参与劳动的机会，甚至会使部分学生存在错误认知，认为家务活是家长应该干的，家庭担当意识薄弱。除此之外，自我劳动意识浅薄，缺少料理自己生活的方法与能力，从而缺乏锻炼自己自理能力的机会，没有形成主动做家务的意识。效果分析经过本课学习，学生能够知道学做家务的途径，掌握家务技巧。在家务学习交流会过程中，学生能够从自身、从同伴身上发现学习家务的方法与途径，在交流分享中积累家务活妙招，发现不足，明确自身学习方向。在签约过程中，通过签约承诺书、创意签约树等形式激发学做家务积极性，学生在说明自愿承担家务活的理由分享过程中，树立主动坚持做家务的意识，由过去认为家长做家务是理所当然，自主生成要为家人做点贡献的意识，实现我们作为家庭小成员的一份责任。教材分析《与家务活签约》是四年级上册《道德与法治》第一单元第2课第4框题的内容。本单元涉及家庭领域，学习主题为家庭责任，是三年级上册第四单元“家是最温暖的地方”的延续和深化。通过整个单元的学习，学生能进一步理解父母，更加主动参与家务劳动，为家庭做贡献。本课在第一课懂得体谅父母，不给父母添麻烦的基础上，针对当前家庭生活中孩子过度依赖父母的现状而设置，旨在引导学生主动承担家务，学会自己的事情自己做，并体验到坚持做家务的快乐与成就。通过比一比、学习交流会、签约承诺书等环节，将前三框题激发主动做家务的意识、争取做家务的机会等教学目标落实在“做家务”的“做”上，指导学生明确“怎样学做”与“学的怎样”的问题，从而培养坚持做家务的精神，落实《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中主题“我的家庭生活”第2条“关心家庭生活，主动分担家务，有一定的家庭责任感”目标的相关内容。评测练习本课通过家务调查结果分析图，使学生直观了解到目前班级内坚持做家务情况的人数对比；通过比一比小调查使学生明确学习并坚持的重要性；通过家务学习交流会，学生之间形成互相学习的好氛围，交流学习方法，展示学习成果，积累一定知识；通过布置课后实践作业，完成家务养成记录单，引导学生在实际生活中养成坚持不懈的好品质。课后反思如何构建一个灵动的课堂是教师教学追求，教师的教授与学生的生成，两者互相结合才是一堂好的课堂，而德育课堂的教学更应努力构建灵动，以深入学生为基础，教学的每一个环节都需要在了解学生的实际生活和发展状况，掌握学生的特点和不同的需要等基础上进行。课前事先做了价位情况调查。了解到学生并不是不做家务，而是做家务的频率、意识没有那么强，很大程度都会认为做家务应该由家长来做。基于此，如何使学生认识到做家务重在学习、贵在坚持，是重中之重。本节课通过设置比一比小调查、家务学习交流会、签约承诺书等环节，在课堂中不仅见物，指导学生学会方法，更要见情，引导学生自己自主生成主动坚持做家务的意识，并且达到言必行、行必果的签约效果。课标分析本课编写的依据是《义务教育品德