生命之杯 单元作业设计

2022年安徽省义务教育学校作业设计大赛《生命之杯》作业设计（人音版八年级下册音乐学科第一单元）目 录第一课时第二课时第三课时（五）做一做………………（12）单元作业（拓展作业）（七）考一考………………（12）（八）连一连………………（14）（九）学一学………………（15）七、作业属性表……………（15）八、作业评价………………（16）《生命之杯》作业设计蚌埠第十中学 朱红梅一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称音乐八年级第二学期人音版第一单元《生命之杯》单元组织方式✔自然单元 重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1第一课时一、唱一唱 《我和你》二、找一找 不同时期的奥运会主题歌2第二课时三、选一选 相关内容：3第三课时四、想一想 相关内容：五、做一做 《我们是冠军》《生命之杯》六、比一比4单元作业（拓展作业）七、考一考八、连一连 北京2022年冬季奥运会九、学一学 开幕式相关音乐二、单元分析（一）课标要求本单元是人民音乐出版社八年级下册第一单元的内容，按照课程标准要求，教学中教师要引导学生掌握以下内容：-1-1、能够对教材中体育盛会音乐作品感兴趣，积极参加聆听、欣赏、演唱和作品内含的丰富情感。2、欣赏和演唱奥运歌曲，感受和体验歌曲的音乐风格、特点、情绪、作用。3、聆听、分辨音乐主题，认识每个主题的主奏乐器。4、在聆听音乐、分析音乐中了解延音线和圆滑线的区别。5、在运动音乐的不同表现形式与声音特点中，探讨内含于歌曲的情感和音乐文化。（二）教材分析值观念。2008年第29词作曲。4/4拍，五声宫调式，带前奏、间奏和尾奏，带有起承转合原则的再现法，恰如其分地表达了本届奥运会追求和平与和谐的诉求。-2-《奥林匹克颂》是1896年雅典第1届现代奥运会会歌，歌名原为《奥林匹林匹克伟大而不巧精神的赞美。1984年美国洛杉矶奥运会高、更快、更强的精神。自1984年随着洛杉矶奥运会的成功举办，已传遍了全世界，成为每届奥运会开幕式、闭幕式和颁奖仪式上都能听到的经典作品。赛事的经典歌曲，又名为《球迷之歌》。在拉丁文中“Ole”有“加油！加油！强”的精神追求。《生命之杯》是1998年法国世界杯足球赛的主题曲，由法国著名作曲家罗比▪罗萨、路易斯▪G.埃斯柯拉，以及戴斯蒙▪契尔德作曲。在1998年法国举办的首重要歌曲，尤其是副歌中的“Herewe，go！Ale，ale，ale，Go，go，go！Ale，ale，ale”曲调，更成为脍炙人口的世界性旋律。（三）学情分析八年级的学生正处于青春发育期,自我意识增强，也是世界观、人生观、价学习奥运健儿不怕困难、不怕挫折，追求纯净的进取精神。-3-三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标2、第二课时：通过欣赏体育音乐《奥林匹克颂》和《奥林匹克号角》，结合2022年北京冬奥会开幕式中呈现的音乐，判断出本单元所牵涉的音乐作品，强化学生对运动音乐的进一步了解。3、第三课时：在欣赏和演唱《我们是冠军》和《生命之杯》的旋律中，学热烈、激扬的情绪。能够将这两首音乐作品运用到2022年2月6日中国女足再次夺冠的事件，为她们加油、喝彩！体验运动音乐的魅力！2022年北京冬奥会开幕式中相关音乐作品，找出、唱出自己熟悉的歌曲；了解相关经典作品及作曲家，拓展音乐文化视野。民族自豪感，激发爱国热情！（二）单元作业目标提高歌唱技能，感受、体验歌曲的情绪。交流，能够感受和体验不同奥运会音乐的力度、速度、节奏等音乐要素和情绪、情感表达的关系，建立多元文化价值观。3、通过感受、体验、探究、合作、创编等方法学习本单元音乐。-4-2022年北京冬奥会开幕式的音乐内容，能够牵引出其中所含的本单会主题歌《雪花》,开阔学生的音乐文化视野，调动学生学习音乐的兴趣。增强民族自豪感，激发爱国热情！四、单元作业设计思路（5）做一做、（6）比一比、（7）考一考、（8）连一连、（9）学一学为主题的作业形式。针对学生的差异和实际情况，作业设计分必做题和选做题。歌唱、表演形式的作业提交形式为视频，并附上自评和父母的评价。第一课时：曲的音乐形象和情感。查阅资料，找出部分不同时期的奥运会主题歌发至班级QQ群，聆听、哼唱、互评。第二课时：（3）选一选针对《奥林匹克颂》和《奥林匹克号角》的相关野，全面提升音乐素养。第三课时：在中国女足重夺亚洲杯冠军之际，通过选择最能通对比两首最著名的足球比赛经典歌曲的风格和特点。考察学生对流行歌曲的积累。（8）连一连 通过观看、聆听北京冬奥会开幕式学一学尝试学唱北京冬奥会主题歌《雪花》，根据自己的特长结合歌曲进行其它艺术形式的创作，提升学生的合作意识和创造力。本单元是以体育音乐为主题的作业内容，北京冬奥会是中国人民历时六年，-5-意实践、文化理解。五、音乐作业功能参加音乐实践活动，增强学生学习音乐的信心，获得审美愉悦体验。作业，能使学生享受到别样的音乐学习过程！-6-六、作业设计音乐作业设计（备注：原创 *号越多，作业难度越大）课时类别作业内容、类型、时间作业难度作业分析作业设计意图第一课时（一）唱一唱（20分钟）**本作业设计考察通过让学生背唱歌曲，学生的歌唱基本进一步体会歌曲所表达1、有感情、准确地背唱歌曲的全世界人民和谐共处，人类命运共同体的MP4的生独立完成作业情感。自评和父母的评价，有助于学生音乐学父母的评价。（必做题）演唱歌曲的情感习的不断进步。也有助于老师通过MP4，及时的歌声表达出歌反馈学生作业的优点和曲所体现的全人存在的问题。类的和谐与团结。（二）找一找（20分钟）***本作业设计通过通过让学生查阅资料、引导大家资源共享、相2、查阅资料，找出部分不同互评价等。探究音乐与时期的奥运会主题歌发至班生活、音乐与国家、音级QQ学生用不一样的乐与民族文化的联系，（选做题）审美视角赏析不建立多元文化价值观。同时期、不同国激发学生的音乐情感，养成良好的听赏习惯，和音乐记忆能力。铭记奥运会主题歌的历届奥运会的歌曲就是独特魅力。一首首象征着和平与希望的圣歌，每一首奥运（2、奥运会主题会歌曲都是精心创作的，这些歌曲都非常的年第23届洛杉矶经典，引导学生记住经-7-奥运会主题歌《Reachout》(冲刺)；1988年第24届汉城奥运会主题歌《HandInHand》(手拉手)；1992年第25届巴塞罗那奥运会主题歌塞罗那)；1996年第26届亚特兰大奥运会主题歌年第27届悉尼奥运会主题歌《TheFlame》(圣火)；2004年第28届雅典奥运会 主 题 歌《Oceania》(海洋)等。）典。（三）选一选（20分钟）*通过引导，使学生知道本课时需要学生《奥林匹克颂》是第一1、第一届现代奥运会会歌是重点掌握的内容届现代奥运会会歌，并（ ）（必做题）且在每届的奥运会开幕能够使学生准确式上都能听到这首庄重A、《奥林匹克颂》区分出这四首歌悠扬的古希腊乐曲。通B、《我们是冠军》曲。过奥运歌曲，使学生理C、《奥林匹克号角》解现代奥林匹克运动的D、《生命之杯》（1、答案：A）发展和精神诠释。2、聆听《奥林匹克颂》，知**通过聆听该曲目通过学习，使学生在欣道它是（ ）歌曲。（必做能够分辨出无伴赏中能够辨识人声的分题）类、音色和演唱形式。无伴奏女声合唱A、女声合唱B、无伴奏女声合唱的独特魅力。C、混声合唱D、男、女声无伴奏合唱（2、答案：B）-8-第二课时得在七年级时曾学习过他的一首电影主题音乐作品吗？是什么作品？（必做题）A、约翰•施特劳斯《拉德茨基进行曲》B、约翰•威廉姆斯《辛德勒的名单》C、小约翰•施特劳斯《蓝色多瑙河》D、理查德•施特劳斯《堂·吉诃德》约翰·威廉姆斯**通过辨别作曲家，考察学生对作曲家约翰▪威廉姆斯及其作品是否有牵引出之前学过的他的其它作品。也让学生对另外三位著名的作曲家及作品有所了解。《辛德勒的名单》（3、答案：B）引导学生在学习新知识的情况下，能够回顾、总结以往学习过的知识，注重音乐学习的连贯性、系统性，起到进一步强化的作用。4、聆听《奥林匹克号角》的主题二，完成以下选择。（必做题）（1）说说主题二的主奏乐器是什么？（ ）A、弦乐 B、铜管乐C、打击乐 D、吹管乐***通过让学生选择《奥林匹克号角》主题二的主奏乐辨出弦乐和铜管乐音色的不同。4、（1）答案A听辨乐器，继续加强对管弦乐作品中，乐器音色、速度、力度等音乐要素的听辩能力，并注意由此带来的音乐情绪上的变化。-9-（2）红色阿拉伯数字标注的***引导学生掌握延通过判断连音线和圆滑音线是用于两个线，对比两者之间的不音线。相同音之间的连同点，进一步巩固学生在课堂中所学过的音乐知识。A、 1 2 3 4般是用于两个以B、 5 6 7 8上的不同音间的C、 2 4 6 8D、 1 3 5 74、（2）答案C5、***通过选择让学生将《奥林匹克号角》主分辨常用铜管乐的旋律音色对比，感受号的形状、音色、小号在不同旋律、不同在乐曲中的作用，情绪和不同情感作品的以及与圆号、长号、大号的区别。不同效果。让学生明白小号不仅可以奏出嘹亮在2022年北京冬奥会开幕式的号角声，也可奏出优中一位小男孩在国旗传递环美、抒情的旋律。和我的祖国》？这个乐器在营造了怎样的气氛？对比该乐器在以上两首音乐作品中做题A、B、C、（5、答案：D）D、-10-第三课时（四）想一想（20分钟）**通过中国女足再通过让学生为中国女足再次夺冠这一激动人心1、请想想：2022年2月6日导学生用一首本的事件，选配一首能够中国女足时隔16年重返亚洲单元学过的歌曲表达中国人民勇于奋向永不言弃的中斗、勇于拼搏的精神，曲最能表现我们中国人的激增强学生的民族自豪情和兴奋？你能唱出这首歌学生的爱国热情。感。曲的经典旋律吗？（必做题）（1、答案《我们是冠军》）2、哼唱旋律，识读乐谱，思***启发学生熟记经通过该旋律的学习，引考以下问题：导学生将生活经验与音乐作品要素相联系，让友一起感受运动学生在音乐要素、艺术音乐带来的激情！表现形式的学习及情绪引导学生以生活感知的体验中都能得到经验与音乐作品有效地知识迁移。引导学生学习运动员勇场上观众呐喊助于拼搏、勇于奋斗的精威的节奏感与音神，同时将这种精神运乐特有的节奏相用于学习、生活中，树这是哪首歌曲的旋律？它表立人生目标，实现自己现了什么情感？请你在听赏的情绪与音乐极的人生价值。具动感的情感联做题））懂得音乐来源于生活又服务于生活。2、答案《生命之杯》）-11-（五）做一做（20分钟）3、请你和同伴在现实生活中搜寻可以发声的材料进行打验不同打击乐器敲击的声音，表现音乐要素。（必做题）***通过让学生自己动手制作一些简单的打击乐器演锻炼学生的动手能力、观察能力、度激发学生对音的快乐。引导学生和同伴通过观察和思考，在现实生活中搜寻可以发声的材料，来表现音乐中的速度、力度、节奏和情绪等音乐要素，提高学生对音乐的理解能力，使学生在参与音乐活动中获得最直接的音乐艺术带来的愉悦体验。（六）比一比（20分钟）同点和不同点。（必做题）****通过欣赏两首歌的不同表现形式验其特有的音乐风格、音乐特点，探讨内含于歌曲的情感和音乐文的同时引导学生感受体育音乐的力量美。通过欣赏、对比两首歌曲的相同点和不同点，帮助学生分析、总结两首歌曲的风格特点。引导学生对音乐的整体感受，培养学生体验、思考、探究，提高学生的音乐基本素养。（七）考一考（20分钟）**通过让学生观看通过观看冬奥会热场节冬奥会热场歌舞目，考察学生平时对流2022年北京冬奥会开行歌曲的积累。引导学优秀的流行歌曲，生对开幕式热场节目所出哪些熟悉的歌曲？其中就提升感受和鉴赏呈现的优秀的流行歌曲-12-单元作业拓展作业进行聆听、观赏。这些知道是哪首吗？（必做题）学生的音乐审美正能量的励志歌曲值得情趣和音乐文化学生传唱，全面提升学生健康、向上的音乐素康。养。（1、答案：本单）2022年北京冬奥会开幕**通过聆听山区的通过这一作业设计，引式和闭幕式上有一首歌曲被导学生再次熟记《奥林一群来自山区的孩子无伴奏匹克颂》的旋律。山里特有的和谐、均的孩子用纯净的嗓音无学习的哪首歌曲吗？请你聆伴奏演唱希腊语奥林匹听并感受！（必做题）秀表现也能激励向全球展示了我国新时代少年儿童的自信风貌，体现了中西合璧的可能变成可能”，完美。创造更多属于自己的独特奇迹。（开幕式演唱）（2、答案：《奥林匹克颂》（闭幕式演唱）-13-（八）连一连（20分钟）3、邀请家人一起观看2022年北京冬奥会开幕式、欣赏19首开幕式音乐片段,说说你知道哪几首著名的乐曲及作曲家？思考选择国外经典音乐作为开幕式背景音乐的意图。（选做题）***通过让学生邀请家人观看2022年北京冬奥会开幕在新冠疫情肆虐够安全并圆满举显了当今中国强国、大国的气质。向世界展现可信、民族自豪感。通过观看冬奥会，引导学生感受、体验、了解是一个非常中国的音乐表达，运用了江南丝竹的表现方式。开幕式中有非常现代范儿的五环展示的音乐，说明我们中国的音乐包容性很强，任何一个风格、任何一种文化状态都被包容进去，并且化成我们自己的语言去和大家交流。教育、引导学生更好认识和认同中华文明，增强做中国人的志气、骨气、底气。4、请你和家人把以下几首北京冬奥会开幕式中呈现的著名音乐作品和对应的作曲家连在一起。（选做题）《春之声圆舞曲》 勃拉姆斯《土耳其进行曲》 瓦尔德特菲尔《饮酒歌》 王莘《卡门》 柴可夫斯基小约翰▪施特劳斯《溜冰圆舞曲》 贝多芬《四小天鹅》 乔治▪比才《歌唱祖国》 威尔第****通过完成连线引些世界名曲作为运动员的入场背了我们国家的文奥会是全球大家庭的一次盛大聚会，象征着和平。采用在世界范围内广为传唱的经典名曲欢迎各国了天下一家。通过探究2022北京冬奥会开幕式的相关音乐内容，丰富学生的音乐文化视野。将其中几首中外著名音乐作品与对应的作曲家用连线连在一起，考察学生平时对相关音乐知识的积累，引导学生了解音乐文化的博大精深。（4、答案：《春之声圆舞曲》 勃拉姆斯《土耳其进行曲》 瓦尔德特菲尔《饮酒歌》 王莘《卡门》 柴可夫斯基小约翰▪施特劳斯《溜冰圆舞曲》 贝多芬《四小天鹅》 乔治▪比才《歌唱祖国》 威尔第 ）-14-（九）学一学（20分钟）****引导学生了解冬学唱歌曲《雪花》的作奥会主题歌《雪业设计，是考验学生的2022年北京冬奥自学能力、识谱能力；丰富学生的想象力、创造力；和同学通过多种据自己的特长结合歌曲进行其它舞蹈、绘画等自己感兴艺术形式的创作。趣的艺术形式合作完的同学根据歌曲的意境画出提高学生的理解成。培养学生之间的合作能力，加深学生之间合作结果上传到班级资源平学生的集体主义的友谊。并在创编、与台供老师和同学共同欣