硕士论文答辩流程以及技巧

硕士论文答辩流程以及技巧硕士论文答辩流程

(一)宣讲论文开场白

答辩硕士生用15-30分钟报告学位论文主要内容。建议答辩者依据事先预备的开场白演讲稿，借助多媒体或幻灯片，边演示边介绍，并尽可能脱稿演讲。

(二)高校专家提问

专家以学位论文的讨论内容为基础并兼顾相关的学问进行提问；所提问题应具有考察性而非询问性，应难易程度适中、大小适度，先易后难、逐步深化，表述明确、详细、简单理解等。同时，专家对答辩硕士应适当启发、深化引导。

(三)回答专家问题

答辩硕士宣讲论文完毕后，要集中留意力记录专家提出的问题，以便做出完整的答复；并将幻灯片返回到“论文题目”页，以便专家精确     提问。通常，经过短暂的预备后，答辩硕士用大约30分钟的时间对专家提问做出仔细回答。

(四)专家同意表决

答辩完成后，答辩硕士生临时离开会场，答辩委员会依据论文质量和答辩状况进行争论，并对论文和答辩过程中的状况进行小结，确定优点，指出错误或不足之处。答辩委员会的小结内容包括评述论文内容和论文结构、提出论文存在的问题、评价学位论文和论文答辩状况等。最终，答辩委员会以无记名投票表决的方式打算论文答辩是否通过。通常，至少要有2/3的答辩委员同意通过，才能确定硕士生通过论文答辩。此外，答辩委员会的投票结果要记录在案。

(五)宣布答辩结果

答辩开场白的硕士生重新进入答辩会场后，由答辩委员会主席宣读答辩委员会对论文答辩的《决议书》和投票表决结果。对不能通过答辩的硕士生，答辩委员会要提出论文修改看法，允许答辩者在1年内修改论文后另行答辩。

论文答辩的技巧

论文答辩并不等于是宣读论文，而是要抓住论文的要点进行概括性的、简明扼要的、生动的阐述，并对专家的提问做出全面、精确     的回答。论文答辩是显示真才实学的好机会，硕士生应当把握答辩技巧，擅长表现自己。

(一)论文答辩前的预备

1.熟识论文，写好提纲

硕士生必需对论文的全部内容了如指掌，特殊是要对论文的主体部分和结论部分进行反复推敲、认真审查。首先，要明确论文开场白的基本观点和主要论点的基本依据；弄懂弄通论文中所使用的主要概念的准确含义，以及所运用的基本原理的主要内容。其次，要认真查阅论文中有无自相冲突、谬误、片面或模糊不清的地方，以及有无与党的政策方针相冲突之处等。假如发觉有上述问题，要在答辩前做好充分预备，即进行适当的补充、修正、解说等。第三，在答辩提纲中首先要确定叙述的要点，然后围绕这个要点根据规律挨次列出以下内容:为什么要进行这项讨论、讨论是怎样进行的、通过讨论发觉了什么等。最终，依据答辩提纲分别从论文中提取需要简要论述的有关内容，重点突出所讨论课题取得的进展和成果。

2.科学猜测，到处设防

首先，要预先预备一份口语化的论文答辩讲稿，这可避开宣讲时因一时想不起合适的词语而消失过多的停顿。其次，论文答辩讲稿写完后，要进行多次的校核，以确保用语的精确     。硕士生可先进行一次由导师和其他相关人员参与的预答辩。正式答辩前的预答辩特别重要，可以让答辩同学准时补充论文内容的不足、修正谬误等。而且，预答辩时，专家提出的问题很可能也是正式答辩时专家提出的问题。这可以使答辩同学对答辩问题有所预备。第三，要进一步熟识论文答辩讲稿，以保证宣讲时可以做到脱稿，并有效地掌握各部分内容的宣讲时间。

3.精选图表，强化效果

硕士生学位论文答辩通常要求将讲稿与多媒体幻灯片紧密结合在一起。因此，在预备答辩幻灯片时，幻灯片的内容要简洁，掌握在25~30页；宣讲用的图表数量要少，要使用可视性强、趋势明显的图，且不同曲线最好用不同的颜色加以区分。由于学位论文使用的表格不肯定适合宣讲时用，所以幻灯片中的表格项目应尽量简化，一般行不超过4项、列在10项以内为宜。此外，由于图比表更易理解，解释起来更节约时间，所以说明趋势、表示差距的表格可以改用图来表示[3-5]。

(二)硕士答辩会的表现

1.开宗明义，消退紧急

在硕士生的一生中，学位论文答辩具有重要的意义，所以答辩时硕士生应有足够的自信，站姿要挺立，声音要嘹亮，语言要清楚、流畅，对专家要有礼貌。答辩会上，除了要保证仪容、仪表大方以外，首先要努力组织一个好的开头，答辩一开头就抓住听众的留意力；叙述论文各部分时，要尽快涉及要点，语速要适当。答辩同学可以尝试使用恰当的表情和语言，包括手势、眼神等，以吸引听众，引起他们听的爱好，但也要避开过分夸张渲染。

由于硕士生缺乏相关的熬炼、对论文内容不熟等，所以答辩时简单紧急，以致答辩声音过小，或者说话含混不清，甚至始终不敢抬头，可怕与专家的视线相对。针对这些问题，硕士生除了在答辩前应做好充分的预备以外，答辩时可将视线集中在台下听众的额头部位，这样既可避开视线相对造成的紧急心情，也可给人以自信的感觉。

2.思路清楚，用语精确     

硕士生在答辩论文前要梳理出一条清楚的思路；回答问题时要具有针对性，突出重点，简练得体。回答问题时，首先要仔细审题，要马上明确“该题主要应回答什么、从哪几方面论述、其中有什么难点、我将怎样回答”等，要做到胸有成竹。其次，语言要简练，不要含混不清、模棱两可，不要过多地使用“也许”、“可能”、“或许”等词语，也不要重复习惯性的口头禅。否则，很简单分散听者对正在叙述内容的留意力。此外，答辩中要留意用语的礼貌性和精确     性，当然也不要过多地使用谦词，给人以叙述问题缺乏信念的映象，而要用布满自信、流畅、确定的语气来回答问题。

3.以纲带目，适当重复

在绽开论述一个问题之前，应先把该问题的主要纲目分条述说一遍，然后再逐一绽开。这样，可以增加条理性，强化记忆，使观点和材料有机统一，从而达到较好的答辩效果。同时，为了强化听觉效果，适当重复有关内容是答辩的有效技巧。例如，在答辩结尾时，总结全文是一种特别的重复。最终扼要地复述一遍论文的主要论点和结论，可以加深专家及其他听众对论文的理解。但是，要留意结尾陈述不要太长，否则会显得过于罗嗦，从而产生适得其反的效果。

4.掌握时间，敏捷组织

如何在有限的时间内把要讲的内容讲完，并让听众完全理解所讲的内容，是答辩胜利与否的关键。首先，在正式答辩前，答辩者不仅要多次试讲，还要熟识所用各种设备的使用方法，以免用时忙乱、耽搁时间。其次，在答辩过程中，答辩者要留意随时调整语速和叙述的详略，不要等到没有时间了才发觉许多重要的内容还没有讲。

多媒体或幻灯片是较为先进的演示工具，其优越性已越来越为很多科学工所熟悉。正确地使用幻灯片，不仅可以节约时间和精力，使答辩者敏捷掌握整个答辩过程；而且可以调整听众的心情，使宣讲显得生动活泼。因此，答辩者应仔细做好幻灯片。幻灯片的内容不宜过长，尽量避开论文内容的排列，要有主次感，要用最简练的语言概括整篇论文的核心内容。每张幻灯片上的项目不要过多，应尽量使人一目了然。此外，制作幻灯片时要充分考虑清楚度，追求背景色与文字的相互衬托，所配的解说词要简洁明白，要留出看清每张幻灯片的时间等。

5.弄清题意，照实回答

在答辩中，要先听清晰专家的问题，仔细领悟题意，正确理解专家提问的动机，并针对问题核心抓住重点回答；不要答非所问，从而引发更多的问题。在回答问题时，答辩硕士生要保持虚心的态度，对自己没有把握回答的问题，可以申明理由；对个别专家在未搞清论文大意的状况下提出的一些问题，要仔细回答，适当说明。特殊要牢记，要敬重答辩专家，不要过分争论。

答辩时答不上或答不好问题，不肯定都会影响答辩成果。由于有时候专家看某个答辩者的论文写得好，答辩也不错，会有意提出1-2个学术难度大和争辩多的问题，以便与答辩者进行深化沟通，从而进一步对答辩者的讨论力量进行考察。所以对答不上来或没有理解清晰的问题，答辩硕士生应向专家照实讲明，或把自己的理解说出来，千万不要不懂装懂、胡乱应付。

硕士论文答辩流程以及技巧

一、毕业论文答辩的一般程序

1、学员必需在论文答辩进行前半个月，将经过指导老师审定并签署过看法的毕业论文一式三份连同提纲，草稿等交给指导老师，并拟出需要提问的问题及答案。

2、在论文答辩会上，先让学员用15分钟左右的时间概述论文的标题以及选择该论题的缘由，较具体地介绍论文的主要论点，论据和写作体会。

3、主答辩老师提问。主答辩老师一般提三个问题。老师提问完后，可以让同学独立预备15—20分钟后，再来当场回答，依据学员回答的详细状况，主答辩老师和其他答辩老师随时可以有适当的插问。

4、学员逐一回答完全部问题后退场，答辩委员会集体依据论文质量和答辩状况，商定通过还是不通过，并拟定成果和评语。

5、召回学员，由主答辩老师当面对学员就论文和答辩过程中的状况加以小结，确定其优点和特长，指出其错误或不足之处，并加以必要的补充和教导，同时当面对学员宣布通过或不通过。至于论文的成果，一般不当场宣布。

二、主答辩老师的提问方式

1、提问要贯彻先易后难原则主答辩老师给每位答辩者一般要提三个或三个以上的问题，这些要提的问题以按先易后难的次序提问为好。所提的第一个问题一般应当考虑到是学员答得出并且答得好的问题。学员第一个问题答好，就会放松紧急心理，增加"我"能答好的信念，从而有利于在以后几个问题的答辩中发挥出正常水平

2、提问要实行逐步深化的方法。为了正确地检测学员的专业基础学问把握的状况，有时需要把一个大问题分成若干个小问题，并实行逐步深化的提问方法。

3、当答辩者的观点与自己的观点相左时，应以温柔的态度，商讨的语气与之开展争论，即要有"长者"风度，施行善术，切忌居高临下，出言不逊。不要以"真理"把握者自居，轻易使用"不对"，"错了"，"谬论"等否定的断语。要记住"是者可能非，非者可能有是"的格言，要有从善如流的掂量。不必将自己的观点强加于人，只要把自己的观点亮出来，供对方参考就行。

4、当学员的回答答不到点子上或者一时答不上来的问题，应采纳启发式，引导式的提问方法。参与过论文答辩委员会的老师可能都遇到过这样的状况：学员对你所提的问题答不上来，有的就无可奈何地"呆"着；有的是东拉西扯，与你绕圈子，其实他也是不知道答案。遇到这种状况，答辩老师既不能让学员尴尬地"呆"在那里，也不能听凭其神聊，而应当准时加以启发或引导。只有通过启发和引导仍旧答不出或答不到点子上的，才可判定他的确不具备这方面的学问。

三、学员答辩要留意的问题

学员要顺当通过答辩，并在答辩时真正发挥出自己的水平，除了在答辩前充分作好预备外，还需要了解和把握答辩的要领和答辩的艺术。

1、携带必要的资料和用品：首先，学员参与答辩会，要携带论文的底稿和主要参考资料。在答辩会上，主答辩老师提出问题后，学员可以预备肯定时间后再当面回答，在这种状况下，携带论文底稿和主要参考资料的必要性是不言自明的。其次，还应带上笔和笔记本，以便把主答辩老师所提出的问题和有价值的看法，见解记录下来。通过记录，不仅可以减缓紧急心理，而且还可以更好地吃透老师所提问的要害和实质是什么，同时还可以边记边思索，使思索的过程变得很自然。

2、要有自信念，不要紧急：在作了充分预备的基础上，大可不必紧急，要有自信念。树立信念，消退紧急慌乱心理很重要，由于过度的紧急会使原来可以回答出来的问题也答不上来。只有布满自信，镇静冷静，才会在答辩时有良好的表现。而自信念主要来自事先的充分预备。

3、听清问题后经过思索再作回答：主答辩老师在提问题时，学员要集中留意力仔细倾听，并将问题回答略记在本子上，认真推敲主答辩老师所提问题的要害和本质是什么切忌未弄清题意就匆忙作答。假如对所提问题没有断清晰，可以请提问老师再说一遍。假如对问题中有些概念不太理解，可以请提问老师做些解释，或者把自己对问题的理解说出来，并问清是不是这个意思，