专业知识构建小学教师专业成长课程体系的实践研究

维度人员领域原目标调试目标课程内容课程实施课程评价二、专业知识公共（五）小学生发展知识20.了解关于小学生生存、发展和保护的有关法律法规及政策规定。21.了解不同年龄及有特殊需要的小学生身心发展特点和规律，掌握保护和促进小学生身心健康发展的策略与方法。22.了解不同年龄小学生学习的特点，掌握小学生良好行为习惯养成的知识。23.了解幼小和小初衔接阶段小学生的心理特点，掌握帮助小学生顺利过渡的方法。24.了解对小学生进行青春期和性健康教育的知识和方法。25.了解小学生安全防护的知识，掌握针对小学生可能出现的各种侵犯与伤害行为的预防与应对方法。18.学习幼小阶段的心理特点等相关理论，能清晰的把握幼小在认知方式上的不同之处，把握小初阶段的相关心理、行为上的基本特征，掌握做好幼小和小初过渡阶段的基本策略和方法，并能指导学生顺利过渡。15.专题报告及相关培训。16.心理咨询师的有关知识。17.走进初中学校进行调查所形成的调查报告。一、开展读书活动，学习相关知识；撰写读书心得，举办读书沙龙。书目：一级：1.童年的秘密2.《小学生心理发展特点》二级：1.小学生心理发展与心理健康三级：1.儿童精神哲学二、组织专家报告。三、定期开放心理咨询室，发挥心理咨询师的引导作用。1.日常观察，基本教学行为的体现。2.读书交流会3.读书沙龙4.知识竞赛5..案例分析教学人员（六）学科知识26.适应小学综合性教学的要求，了解多学科知识。27.掌握所教学科知识体系、基本思想与方法。28.了解所教学科与社会实践的联系，了解与其他学科的联系。19.掌握所教学科知识体系、基本思想与方法。18.一年级到六年级各学科的知识体系与方法。19.各学科教师阅读的相应书目。20专题报告与教学研讨活动。22.在高校进行集中性学习。23.学历进修。24.课堂活动月及知识竞赛。25.教师英语等级测试内容，语文教师诵读技能知识，数学老师数奥知识，教师书法、演讲等知识技能。一、开展读书活动，学习相关学科知识。语文：一级：1.《说文解字》2.张中行的《作文杂谈》(人民教育出版社1985年版)3.蒋成瑀教授的《语文课读解学》(浙江大学出版社2000年版)4.《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》，朱熹的权威注本《四书章句集注》(中华书局1983年版)二级：1.李吉林老师《情境教育的诗篇》(高等教育出版社2004年9月版)2.钱梦龙老师《导读的艺术》(人民教育出版社1995年版)3.《于漪教育文丛》四种(《站大写的人字上》、《给语文教学加点钙》、《可以做得更好》、《和中学生交朋友》，2001年版)4.《叶圣陶集》(江苏教育出版社1992年第1版)的第13、14、15三卷三级：1.吕叔湘先生《语文常谈》2.叶圣陶与朱自清编写的《精读指导举隅》和《略读指导举隅》。3.王荣生的博士论文《语文科课程论基础》，4.郑国民教授的《新世纪语文课程改革研究》(北京师范大学出版社2003年3月第一版)5.王力的《诗词格律概要》小学数学：一级：1、《中国数学双基教学》2、《课程教材教法》3、《小学数学教学策略》二级：1、《数学思维与小学数学》2、《小学数学名师教学艺术》3、《问题解决与数学教育》4、《小学数学课堂教学行为案例研究》三级：1、《数学思想史导论》2、《现代认知观下的数学概念学习与教学》

3、《数学思想应用及探究－建构教学》英语：

一级：

1.《小学英语课堂教学理论与实践》（鲁子问）

2.

《How

to

Teach

English怎样教英语》

3.

《小学英语教育学》（鲁子问）

二级：

1.《中小学英语真实任务教学理论与实践》（鲁子问）

2.

《英语教师行动研究•导读》（李静纯）

3.

《英语教师行动研究》，王蔷，外语教学与研究出版社

三级：

1.

《英语教学成功之道Success

In

English

Teaching》

2.

《中小学英语真实任务教学实践论》（鲁子问）

3.《英语教育研究》（刘润清）二、学历进修三、组织专题学习与集中培训活动。四、组织教师参加省远程研修。1.知识竞赛2..知识测试3.课堂观察4.检测答卷5.学历奖励公共（七）教育教学知识29.掌握小学教育教学基本理论。30.掌握小学生品行养成的特点和规律。31.掌握不同年龄小学生的认知规律。32.掌握所教学科的课程标准和教学知识。20.掌握所教学科的课程标准和教学知识。26.学科课程标准、学科相关知识和教育学心理学知识。一、定期组织教师学习课程标准，熟练掌握课程标准的基本要求。二、读书，学习相关教育教学知识。一级：1.《教育心理学》2.《教育学》3.各学科课程标准二级：1.《语文课程改革理论探索书系》，王尚文主编的《语文教学对话论》、李维鼎的《语文课程初论》和《语文教材别论》2.《数学双基教学的理论与实践》3.鲁子问《英语教学论》（第二版）三级：1.施良方《学习论》2.《大教育论》3.《小学教师职业素养与能力提升教程》4.《课程论》（江苏教育出版社）张斌贤译三、组织专家报告。公共（八）通识性知识33.具有相应的自然科学和人文社会科学知识。34.了解中国教育基本情况。35.具有相应的艺术欣赏与表现知识。36.具有适应教育内容、教学手段和方法现代化的信息技术知识。21.具有相应的自然科学和人文社会科学知识。（了解中国教育基本情况。具有相应的艺术欣赏与表现知识。）30.自然科学和人文科学方面的书籍。一、开展读书活动，学习相关通识性知识。一级：1．《窗边的小豆豆》2．《穿越地平线》3．《十万个为什么》4.《青浦教育实验》顾泠沅、郑润洲、李秀玲著（上海教育出版社，1999年10月）。二级：1.《第56号教室的奇迹》2．《教师的一百条建议》3.《爱弥尔》[法]卢梭三级：1.《朱光潜美学文集》2.《陶行知文集》3.《组织行为学》（江苏教育出版社）（李瑞译）4.《教育研究方法导论》《西方心理咨询经典案例集》徐光兴主编，2003年6月5.