九年级学期初教学工作布置动员会PPT

认清现状、明确目标、措施有力，再上新高

——在九年级教师开学教学工作会议上的讲话

尊敬的各位同仁：

大家晚上好！

在侯主任的精心组织和安排下，在全体教师们的辛勤努力下，九年级学段各项工作井然有序地开展着。为了更好地认真总结第一周的教育教学情况，及时调整后阶段的教学工作，加强反思、加强学法指导，以学促教，以教提效，全面提升本届学生的整体水平，让学生保持整体优势，为此，需要我们在座的每一位初三老师要不懈努力。

现将上周工作小结如下：

一、教育方面：1、班主任工作：报名工作准备充分，控流措施有力（如）；纪律、卫生、课间文明休息等常规工作扎实有力，成效显著，如九3班、九1班进步明显……2、任课教师工作：践行全员育人理念、齐抓共管课堂、团结协作集体备课……二、教学方面老师们克服了无教参、无学生用书等困难，潜心编制练习题，且资源共享，发扬了高度的团队精神。

不足之处：

1、学生的收心工作有待加强。2、卫生保洁、需进一步规范。3、班主任工作流程还需进一步熟悉和跟进。4、办公室卫生和考勤制度忘大家自觉遵守。5、通报上周教案检查情况后存在的问题。（老师相对而言要规范些）

一、认清现状，找准差距，树立信心。

1、2011-2012学年下期期末各学科均分统计（略）2、2013级（八年级）第二学期期末考试平均分统计表（略）3初中2013级（八年级）第二学期期末考试年级前20名统计表（略）

信心比黄金更重要，我们的信心来自于：1、集团化办学的优势和坚强后盾。2、有着领导的英明指导和亲切关怀。九3、我们有一支年富力强、经验丰富、团结协作的年级的老师们。九年级承载着我们的梦想，信心来自以上因素……老师们，还在犹豫什么呢？（二）具体方案：

《关于提高九年级学段教学质量的工作方案》（初稿）一、指导思想:

教育教学质量是学校的生命线，办学四年多来，通过我校领导和教师们的不懈努力，学校办学水平得到了上级主管部门和社会的肯定，学校的办学理念，育人主张得以很好地彰显。在新课程改革不断深化的今天，我们更要加大力度强塑学校教学质量意识，向管理要质量，以质量求发展，从小处入手，从实处入手，根据学校实际，扎扎实实抓好教育教学工作。我们鼓励竞争，倡导创新，在全学部形成教学质量比学赶超的良好氛围，促进我部教学质量的迅速提高和突破，为我校的和谐发展提供有力的支撑。

三、期望结果：

1．学校总分的平均分、合格率、优秀率均名列全县第一。2、语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、体育单科的优秀率、合格率、平均分均名列全县第一。3、录取成都市重点中学以上的人数在2012届的基础上要突破40人，再创新高。

四、条件保障

针对目前四层水平学生进行分层辅导，主要分两步走：1、第一步——课堂实行分层教学、作业实行分层布置。2、第二步——每天第四节晚自习实行分层班级制教学：即培优班——第一、第二层考高中的学生；

补弱班——第三、第四层学生。3、对于第四层学生任课老师还必须利用中午、晚饭后等课余时间再进行面对面补缺。位老师在本周内拟定好本年级这些科目培优补弱的方案，开学后马上实施；另外，请各备课组长根据进度在8月20日以前根据中考命题要求制好补课测试卷，考后我们认真做好教学情分析）。

五、策略措施

1、成立初三工作领导小组。

组长：副组长：成员：2、充分发挥初三工作领导小组的集体力量，做好各项工作的落实。(1)抓方向。加强对毕业班工作的管理，把握方向，制定计划，安排实施。

(2)抓协调。协调各学科关系，协调教学进度，协调课时安排，协调作业布置，协调培优扶差，保证阶段工作科学有序。(3)抓落实。落实班级工作、教师备课工作；落实班主任、毕业班教师、毕业班学生会议；落实“强科更强，弱科提高”；落实各阶段教学检测和考试安排等。(4)抓信息。加强与上级教育部门、兄弟学校的联系，订阅有关中考信息资料，复习教学参考资料，做好最近五年中考信息和先进经验的收集工作，组织九年级师生学习、研究，提高复习质量。

(5)抓士气。营造中考氛围；通过各种形式的动员会、表彰会、交流会，提高学生的中考意识；召开学生年级会议，宣传初三形势及我们学生现状分析，明确目标；定期召开初三教师会议，发现存在及需要协调的问题，商讨如何相互配合解决；召开家长会，要使家长认识到位，与家长交流学校针对现状采取的举措，积极配合学校形成教育合力，共同教育学生。

3、构建以班主任为主，科任教师、家长为辅的强大教育队伍。

主要抓好以下教育工作：

(1)理想教育。运用主题班会、报告会、前两届优秀学生现身说法等多种形式，引导学生树立远大理想，增强竞争意识和拼搏意识。(2)常规教育。包括行为规范教育、养成教育、自我教育等。强调自查自纠，提高自我教育能力。强调时间观念、吃苦耐劳、不怕挫折、刻苦锻炼、刻苦钻研、提高效率。(3)心理教育。班主任、科任教师和家长要了解学生的心理状况，加强与学生的心理沟通，将心理教育渗透于班级管理、学科教学之中。充分发挥学校心理教育的作用，做好学生的心理疏导，预防各种心理问题，培养学生良好的心理品质。(4)班风学风。班风学风至关重要。班风强调：志存高远、脚踏实地，目标明确、锐意进取，团结协作、共同进步。学风强调：独立思考、力求创新，有错必纠、不留缺漏，勤学好问、学会学习。(5)体育卫生。体育中考分数是50分，加强中考体育项目的训练，提高体育教学的成绩势在必行。无论是教师、学生、家长都是一个新的课题，面对新课题，如何提高体育课堂教学质量，如何调动学生主动锻炼的积极性，都已列入学校体育教学的管理中，加强体育课的听课力度，邀请专家指导体育教学。我们力争不让学生在体育成绩上留下遗憾。同时，中考的竞争不仅是智力的竞争，而且还是体力和毅力的竞争。我们关心学生的生活和身体健康，坚持体育锻炼，开展阳光体育活动，注意卫生保健，学会调节学习生活，保证学生以最佳状态完成学习任务，顺利参加中考。

(6)家庭教育。充分利用社会、家庭的教育力量，共同教育学生。做到家长认识到位；家校常沟通、常反馈；互相配合、互相信任、互相支持。

4、构建以学段为主，科任教师为辅的强大教学师资阵容

主要抓好以下教学工作：

（1）发挥以班主任为中心的教学集体的作用。

创造群体优势，提高学科教学质量。要面向学生实际，制定计划，针对学生的四个层次制定复习方案；坚持前紧后松、细水长流的原则。尤其要注意备好以下内容：一是引导学生掌握学习、复习方法；二是引导学生探索解题规律与方法；三是引导学生创新学习，培养能力。教师认真研究《新课程标准》和《中考考纲》、近五年的中考考题及教材，按标准把握好教学重点、难点，找出各知识点的内在联系，使知识系统化，归纳出规律，进行有针对性的复习。每位教师要有全局观念，团结协作，互相理解与支持，服从领导小组统筹安排。（2）充分发挥备课组的群体力量，大面积提高教学质量。俗话说“众人拾柴火焰高”，要想大面积提高教学质量，关键在备课组的群体力量的充分发挥。因此，组内教师密切配合，分工协作。要求备课组依据新课程标准和教学实际制订出创中考平均分、合格率和优秀率均为全县第一的教学方案，并制订出实现这一目标的相应对策。做到任务分解到班，目标确定到人。（3）强化教学复习过程的优化管理。

①把对“双基”的落实贯彻于整个教学过程，在培养学习习惯、提高能力上做足文章；要从学生实际出发，从教材与课标、考纲出发进行教学与布置练习；控制作业量，保证学生理解消化，思考巩固，形成知识体系和提高解题能力。②充分利用课堂时间解决问题；每位教师应努力提高课堂教学效率，充分发挥每堂课的最大效益。注意利用有关现代教学手段，提高课堂效率。

③贯彻“寓复习于平时”的原则，坚持“基础——综合——基础”的教学复习过程，复习资料与练习要有针对性，练习量适当；提倡选编、自编练习，提高实效性。

④因材施教，分类推进，提倡个别辅导。要把握教学起点，课堂教学应面向全体；以班级为主体，科任教师负责制，进行培优补弱工作；使优等生吃得饱，中等生吃得好，后进生吃得了。因而，应特别注意综合、平衡地发展各科，克服偏科现象，既要把重点放在拔尖，也要使后进生跟上。

⑤及时反馈，补缺补漏。对作业与练习要及时批改，及时讲评，普遍问题在课堂上要讲深讲透，个别问题要面批辅导；若有布置作业，必须批改；凡有考试，就须进行分析讲评。⑥加强日常教学管理，上课、作业布置、课后辅导、考试命题等几个重要环节，体现出对四个层学生的不同要求，尤其是对第一层学生要有切实提高。

⑦抓紧各阶段教学情分析，准确把握学生水平，实现动态管理。月考、期中、期末、模拟考（诊断性考试）等各大考试要进行年级组、班级整体分析，细致分析各层次学生的具体情况，细致分析薄弱学科的存在问题，找出薄弱环节，以便有针对性地提出改进措施，并把学生落实到科任教师。

⑧严格命题、考试和阅卷制度，严肃考风考纪。5、具体安排：

毕业班工作安排分为“四阶段四检测四反馈”。

（1）第一阶段（2012年8月—2013年9月）“新课学习打基础”阶段。要求：抓纲务本，夯实双基；阶段复习，单元过关。

（2）第二阶段（2013年2月--4月）为“分类复习上台阶”阶段。要求：分类系统复习构建网络，归纳迁移，发展能力。

（3）第三阶段（2013年5月）“专题训练攀高峰”阶段。要求：强化专项训练，纵横联系，综合攀登，全面提高。强化训练内容包括：专项强化、重点强化、难点强化、疑点强化、误点强化、弱点强化、考点强化等。（4）第四阶段（2013年6月上旬）为“综合调整稳心态”阶段。要求：有的放矢，综合训练，考前热身、考前叮咛、自我调控，轻装上阵。