建设队伍数字化实验设备支持下的物理探究

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打造进修品牌整理ppt主要内容做好职业生涯规划，不断提升专业水平建设卓越教师队伍，打造进修教育品牌整理ppt一、做好职业生涯规划，不断提升专业水平教师的职后教育：倍受重视，内容日趋丰富，形式多种多样。（温总理讲话）教研员：研究者、服务者与指导者，做好本学科的专业引领工作。通过教学研究，引领教师专业发展，自己先要成为自觉设计职业发展和生命主体。教研员要保持先进性、科学性与超前性。教研、考研、培训。每个人一生都有职业生涯，做好职业生涯规划是最大限度地实现自身潜能、创造自我价值和社会价值的前提。整理ppt什么是职业生涯规划？《人力资源管理》个人角度和企业角度企业组织中的大多数员工，都有从自己现在和未来的工作中得到成长、发展和获得满足的强烈愿望和要求。为了实现这种愿望和要求，他们不断地追求理想的职业，根据个人的特点、企业发展的需要和社会发展的需要，制定自己的职业规划，即为个人职业生涯规划。整理ppt在广大员工希望得到不断成长、发展的强烈要求推动下，企业人力资源管理与开发部门为了了解员工个人的特点，了解他们成长和发展的方向及兴趣，不断地增强他们的满意感，并使他们能与企业组织的需要统一协调起来，制定有关员工个人成长、发展的计划与组织需求和发展相结合的计划，即为员工职业生涯管理。

职业生涯规划总的原则是，既要体现员工发展的需要，又要体现企业发展的需要，是员工个人发展与企业发展的一种协调与相融。整理ppt1.职业发展规划不可或缺制定与实施职业发展规划可促进自我反思与行动。动态的职业发展规划能满足个人不断发展的需求。教师职业发展规划也是教育改革和教师队伍建设的客观要求。整理ppt2.明确方向不断思考迈向成功目标我是谁？我想做什么？我会做什么？环境支持或允许我做什么？基于实践不断思考：习惯拥有一双智慧的眼：分析判断和选择积极学习提升高度：专业知识、教学理论，国家教育阳光心态突破高原期：寻找教研高效方式，互相促进整理ppt3.个人成长与学校同步发展学校：遵循规律，构建教师发展平台，建立教师职业发展制度。科学发展观的第一要义是发展，强调以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。以学生、老师、教研员为本。教师：准确把握目标、任务、速度、感受。沟通。整理ppt二、建设卓越教师队伍，打造进修教育品牌让我们共同思考：进修学校核心竞争力？专业化、高水平、有特色的卓越教师队伍。怎样做到专业化、高水平、有特色？思考整理ppt1.观揽教育天下、聆听窗外声音关注国外主要教育发展、变化，现象及原因。关注国内主要教育改革、变化，现象及原因。教育学、哲学。整理ppt陶西平的“五结合”11月7日培养目标上大众性与精英性的结合。创新人才。价值取向上素质性与应试性的结合。预备教育。教育功能上基础性与选向性的结合。办学模式上普遍性与特殊性的结合。发展方式上规范性与自主性的结合。办学特色。整理ppt思考教育的本源帮助每个学生成为最好的自己。做人、双基。还有：敏锐的观察力、稳定的注意力、丰富的想象力、高效的记忆力、卓越的思维力。整理ppt美国教育部前副部长苏珊.斯科拉法尼：新经济对毕业生的要求：具有学术能力有思考能力并能解决问题有文化意识了解国际事务和全球动态具有21世纪所有球的常识很好的团队协作者能够有效利用科技产品负责任讲道德的公民整理ppt2.深入基层调查、科学研究专题推进结合学科特点确定研究主题，形成研究报告发挥协作教研功能，资源共享，优势互补多从学生学习状况出发，给予更有针对性地教学方法指导联片教研各学科设“学科基地校”让老师参与成果的形成过程…………整理ppt深入学习实践科学发展观第一阶段：学习调研阶段1．精心组织学习，深入进行调研。2．结合实际，开展讨论和调研。第二阶段：分析检查阶段1．召开领导班子专题民主生活会。2．撰写分析检查报告。第三阶段：整改落实阶段1．制定整改落实方案。2．切实解决突出问题。整理ppt发挥共产党员的先锋模范作用积极地行动起来整理ppt科学发展观提出的根本依据及其形成的历史过程整理ppt1.什么是以经济增长为核心的发展观？源于“二战”后发展经济学的兴起，是发展经济学的早期的发展观。基本观点是,工业化是一个国家或地区经济活动的中心内容；经济增长是一个国家或地区发展的“第一标志”；实践证明，以经济增长为核心的发展观，对促进经济增长、循序积累财富起到了积极作用。整理ppt但是，由于经济增长并不能体现收入分配的改善和社会结构的完善，不能反映技术进步的变化，相反，却出现了高增长下的分配不公、两极分化、社会腐败、政治动荡、环境污染和生态破坏。学术界将这种现象归纳为“有增长无发展”、“无发展的增长”，在理论上确认了发展与增长之间的差异。整理ppt2.什么是增长极限论？20世纪70年代初，美国麻省理工学院的梅多斯等人提出了增长极限论。增长极限论认为：世界经济增长已临近自然生态极限，人类应制止增长和技术对生态环境的破坏。警告人类要从人与自然的和谐角度看待发展。增长极限论较之于单纯的经济增长论来说是一种进步，其关于人与自然关系的观点逐步被世人所接受。也有一定的局限性，即它以“增长—资源—环境”的相互关系为出发点，将人置于完全被动的地位，忽视了技术进步对经济社会发展的巨大促进作用。整理ppt3.什么是综合发展观？20世纪70年代以后，人们对发展有了新的认识，即增长不等于发展，发展是经济社会各方面综合协调发展的系统工程。综合发展观强调经济与政治、人与自然的协调，将人与人、人与环境、人与组织、组织与经济的合作作为新的发展主题，把发展看作是以民族、历史、文化、环境、资源等内在条件为基础，包括经济增长、政治民主、科技水平、文化观念、社会转型、自然协调、生态平衡等各种因素在内的综合发展过程。整理ppt这种发展观的局限性在于强调了当代发展的各种协调，但没有考虑到后代的发展空间问题。整理ppt4.什么是循环经济的发展观？“循环经济”一词，是由美国经济学家k∙波尔丁在20世纪60年代提出的，是指在人、自然资源和科学技术的大系统内，在资源投入、企业生产、产品消费及其废弃的全过程中，把传统的依赖资源消耗增长的经济，转变为依靠生态型资源循环来发展的经济。循环经济的增长模式是“资源→产品→再生资源”，循环经济最重要的操作原则是“减量、再用、循环”循环经济作为一种发展观，其特点是：体现了新的经济观、价值观、生产观、消费观。

整理ppt5.什么是可持续发展观？1980年3月，联合国大会第一次使用了可持续发展的概念，随后这个概念逐渐被更多的官方文件使用。可持续发展是既满足当代的需求，又不对后代满足需求能力构成危害的发展。可持续发展观的一个重要特点是研究了人类的代际关系，即这一代与后一代的关系问题。可持续发展观强调以未来的发展规范现在的行动；换言之，就是使发展成为在今天是现实的、合理的，同时又能使明天的发展获得可能的空间和条件。因此，可持续发展也是对未来发展创造条件的发展。整理ppt6.科学发展观的形成？立足国情不断总结历史经验和实践经验借鉴国外发展经验适应新的发展需求也是执政理念的升华整理ppt发展与成本之间关系之一付出的成本远远低于发展的成果，也就是我们需要并追求的科学发展。