家长怎样与孩子沟通

主讲：许晓云与孩子一同生长——谈家长与孩子沟通的技巧.前言父母要协助孩子生长，首先要学习的就是与孩子的沟通技巧，透过一个温馨的、充溢爱意与亲密的生活情境，使我们更容易建立彼此之间意见的交流，感受生命里的幸福。掌握良好的沟通技巧，建立有效沟通的桥梁，是增进爱和亲情，提高学习效率，促进生长，让他的家庭感遭到幸福的最好方法。.主要内容一、沟通的作用二、沟通的根底三、沟通的要件四、沟通的技巧五、沟经过程中的圈套终了.一、沟通的作用从两那么事情说起：1、家乡的小河假设水停滞在一处不再流动就变成了死水，，没有新水注入也就变臭了，所以死水里面没有鱼。人在社会里假设不与他人沟通，会被他人忽视与遗忘。孩子最初与他人的沟通是从家庭中开场的，与父母沟通的方式直接影响了他如今的安康生长及未来的人际关系。.透过沟通：传承阅历交换观念启发智慧交流感情.一、沟能的作用2、寓言故事：动物拉车梭子鱼、吓和天鹅三个不知什么时候成了好朋友，一天，他们同时发现路上有一辆车，车上有许多好吃的东西。于是就想把车子从路上拖下来，三个家伙一齐负起繁重的担子，它们铆足了狠劲，可是，无论他们怎样拖、拉、推，小车还是在老地方。原来，天鹅用力往上提，虾一步步向后倒拖，梭子鱼又朝池塘拉去，终究谁对谁错？反正，它们都用力了。.二、沟通的根底1、时间是沟通的根底沟通代表爱和生长，它需求时间。我在这里讲一个故事给大家听。美国纽约大学医学中心的世界著名的脑神经外科教授艾波斯坦在1993年出版了一本名为<时间的礼物>的书。这本书的开头写着：“仅以本书留念我亲爱的教师莫菲，他是我永远亲爱的教师，我永远记得在小学五年级，当我苦苦挣扎时，他给我的仁爱关怀。〞.二、沟通的根底2、沟通是生活的呈现沟通是生活的实现，它不只是促进心智的不断生长，也使精神生活得到充足的觉得，这样的觉得在我们生长过程中留下很多深化的印象。小的时候，在母亲做饭、洗衣服、做针钱活时，待在母亲身边，学会了料理生活。有事情时与父亲说一说，得到父母的指点，经过这些过程，对我们的生长非常重要。.二、沟通的根底3、在家庭仪式中建立沟通在他生长过程中，家里的节庆，或一些特有的仪式，也能够对他及他的孩子产生非常深化的影响。如过年时要说桔祥的话，要说有启发性的话，不可以说强迫压服他人的话等，这是以前家中的规矩。如今想起来，总觉得过年是愉快的，中秋节是美丽的。.二、沟通的根底良好的家庭气氛亲子之间的沟通，建立在一个良好的家庭气氛上。有良好的家庭气氛，丰富的生活才干建立起来。那么什么是好的家庭气氛呢？第一、做父母的情愿留在孩子身边。第二、他要懂得对家庭成员喝彩，尤其是子女。第三、明白孩子的心意。.一个理想的家庭，不仅仅在于它的物质环境，更需求有良好的生活气氛。宽松调和的气氛，有益于孩子消除疲劳、紧张与烦恼，从而使家庭成为孩子前进的加油站，不断为其注入活力与活力，添加自信心与勇气。长期处于愉快心思环境下的孩子，往往表现为精神振奋、性格豁达、活泼乐观、充溢自信。.相反，一个压制紧张的的家庭气氛，孩子往往是带着忡忡忧心与精神负担迈入家门，久之孩子就会表现为缺乏热情、性格内向、感情脆弱，甚至呵斥严重的心思妨碍，出现忧郁症，逆反心思等，构成子女与父母之间思想上的“代沟〞或情感上的“隔离带〞.二、沟通的根底4、亲子之间免不了冲突，但是冲突后要可以体谅。5、家庭需求一些情趣。〔例好：夏日的野营。〕6、家庭必需建立平安感，不要制造不安的觉得。〔如：夫妻之间的争吵应该是建立性的，而不是相互攻击。〕.三、沟通的要件长期的察看发现，亲子沟通之所以不良，有以下几个缘由：〔1〕孩子缺乏自信心，自尊心不够。〔2〕父母亲没有时间。〔3〕消极思想。〔4〕沟通本身缺乏目的，这个沟通一定会失败。〔5〕彼此不了解。〔6〕沟通时缺乏弹性。.三、沟通的要件1、建立孩子的自信心和自尊。〔老王的故事和白桦家的事情。要给孩子留面子。〕2、要有时间和耐性。〔留意说话的时机〕3、把握积极的思想。4、把握沟通的目的5、对问题的了解与及时返馈。6、不是压服，而是双赢与统合。.一个同窗写了这样的话：“我一和我妈说话她就大喊大叫，从此以后，不会再问我妈任何问题。〞父母老说我不好，我的想法多么愚笨，我做的事情越来越不讨他们喜欢。他们不信任我。既然他们以为我又坏又傻，那我只好这样下去，顺其自然了。格言说：经常对孩子说他很坏，他就一定会变坏。.平常，我们一家人的生活是很有规律的。到了晚上，爸妈在客厅看电视、看报纸，而我那么在我的书房学习。每到九点多种的时候，爸爸总会洗好一盘苹果，然后首先到我这里来，挑出一个最大最红的放在我旁边。或者他们在客厅先削好了皮，再叫我过去，休憩一下，放松放松。.四、沟通的技巧1、运用接受性言语。2、倾听孩子说话。3、回应的原那么4、不可滥用夸奖5、协助抑制困难.一、学会运用接受性言语，倾听孩子，从而使孩子敞开心扉父母与孩子建立一种能使他们得到有效协助的关系时，最重要的一个条件就是“接受性言语。〞.对父母与孩子来说，交谈可以是建立性的，也可以是破坏性的。.

接受性的言语会使孩子振奋，使他们摆脱束缚，情愿把他们的感情与问题通知他人。非接受性的言语常使孩子把本人封锁起来，产生防备心思和不适之感，害怕讲话，害怕面对本人。.与孩子说话时，学会耐心并积极倾听孩子所说的话。在积极倾听的时候，接受者要尽力了解发送者的内心的感受或是他话中的含义，然后把本人的了解变成话语再反响给发送者让其证明。接受者送出的不是他本人的信息，如评判、意见、忠告、逻辑分析或讯问等，他发送出去的是对发送者的信息了解，不折不扣的了解。.倾听法的作用：1、倾听可以表达对孩子的关注与尊重。2、倾听可以使他更多的了解孩子内心的思想。3、当孩子在说的时候，实践上也是在思索与分析，有人听，可以协助孩子理清思绪。被倾听的孩子不大能够去做坏事。4、倾听可以添加他对孩子的了解与信任，从而有助于建立良好的亲子关系。.考试以后……看起来他不太开心，怎样回来这么迟？与孩子沟通的实例.实例1、孩子考完试以后成果不好。心境也不好。父亲：我觉得他心境不太好。儿子：就是，这次英语考了70分，数学才考了69分。父亲：噢。〔父亲没有指摘。〕儿子：一点也没考好，考试时我太焦急了，一焦急题也没有看清，做时又大意，把会的题也做错了。还要关注孩子，还不能直接替他处理问题。.父亲：考试时焦急大意，把会做的题也做错了。儿子：就是，一是把题看错了，做时又跳了步骤结果又错了。另外我平常看书有时也是跳着看，结果反而看错，浪费了时间。父亲：他本人在找缘由了。太焦急了不行。另外平常的看书跳着看反而不如挨着看好。平常学习就需求踏实。儿子：我下一次再考试时，要一步一步去做，要稳一点。看书也要踏实一点。.父亲：就是，爸爸置信他，这次没有考好是暂时的，下一次一定会比这一次好。儿子：嗯，我知道了。〔与孩子说话时，要尊重体谅孩子，在孩子不想谈时，不要勉强孩子。说话要在适宜的时候终了。〕.父亲：考试时焦急大意，把会做的题也做错了。儿子：就是，一是把题看错了，做时又跳了步骤结果又错了。另外我平常看书有时也是跳着看，结果反而看错，浪费了时间。父亲：就是说他没有发扬好，假设发扬好了，成果会比如今好，他的成果还有提高的能够性。儿子：就是，我的选择题把结果抄错了，仅那道题就白白丢了5分。还有一个计算题，方法对了，我也会做，可是计算时，加错了，答案错了，又丢了5分，真惋惜。.父亲：就是说根据他对知识掌握的成度，他这次的成果应该比如今多10分呢。儿子：就是，下次我要留意一些，再不这么大意了。父亲：他这次数学考了86分，按我们今天的分析，下次就可以考96分了。儿子：就是。数学应该可以再提高10分。英语也可以提高10分。父亲：假设把各科的潜力都充分发掘出来，总分可以提高50分以上，这样明年考初中就是一件很现实的事情了，儿子，让我们加油！.父亲：我刚开了家长会，知道他的考试成果了，他说他考了那么少的成果，他对得起我吗？父亲：把成果单拿出来。他这个没有出息的东西。父亲：说，他一天都在干什么？他以后怎样办？儿子：一点也没考好，考试时我太焦急了，一焦急题也没有看清，做时又大意，把会的题也做错了。母亲：他就是坏习惯改不了，平常就不用心，下次记住，一定要把坏习惯改掉。.一个学生的回想那是小学五年级时，由于自三年级起，我的学习成果在班上名列前三名，而到了五年级第二学年，由于某种缘由，导致最后的成果一塌糊涂，我母亲一看，狠狠瞪了我一眼，便骂了起来，她气极了，伸手给了我一巴掌，我母亲心特强，她从不甘于低人一点。从那以后，学习总是一塌糊涂，初中也没考上。.当孩子出现问题的时候，阐明孩子遇到了困难，正是需求协助的时候，而不可以如一个“势利眼〞一样，考好了就去“肯得鸡〞。考不好，就给他来一个“嘴啃泥〞。为孩子的长久着想，要协助孩子建立一种“胜不骄，败不馁〞的良好心态。考试过后.好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。.怎样回来这么迟？情景二：晚上，孩子到了八点多才回来。爸爸一：如今才回来，有什么事情吗？儿子：我和同窗一同去图书馆了，我们去看了一会书。儿子：我在外面转了一圈，本来想和我们班的同窗一同去网吧玩呢，结果没有机子了，我就在那里和他们说了一会话，然后本人转了一会就回来了。爸爸：知道了，以后尽量早一点回来，回来迟时最好给我和妈妈打一个，要不然我们会为他担忧的。儿子：知道了。.妈妈：如今才回来，一定又去哪里玩了。通知他，他以后要是再迟回来他小心一点。儿子：我没有去玩，我去图书馆了，他总是不置信我，总疑心我。哼！〔这时，孩子与父母之间的信任关系曾经遭到破坏了。〕〔孩子有时是需求闲逛的，假设他不让他出去玩，有能够养出一个学习不好，别的什么事情也不喜欢做，整天待在家里的孩子。进入青春期的孩子是走向独立的探求时期，有时必需对孩子放手。〕.看起来他很不高兴，怎样了？

看他那个样子，给谁掉脸呢？忽视，不加留意。不要不高兴。孩子有能够更生气，不理父母。哼，今天被教师叫到办公室了！孩子会感到父母不接纳本人的觉得，有能够也不再说什么。对孩子的情况不了解，不能及时发现问题会使父母与孩子之间的关系更加疏远。情景三：孩子无精打采、

垂头丧气地回到家里。

他能够的反响是哪一种：看起来他不太开心，.运用积极倾听的态度1、他必需想听孩子要说的话。这里的意思是他情愿花时间去听，假设没有时间听，就要直说出来。2、他必需在那一刻真正想协助孩子处理他的特殊问题。假设他不想，等到他想时再说。.3、他必需真正可以接受孩子的觉得，不论是些什么样的觉得，也不论它们与他以为孩子应该有的感受多么不同。这种态度需求花时间才干养成。.4、他要坚信孩子有才干处置和面对本人的感受，找出处理问题的方法。经过察看孩子处理本人的问题，他会得到孩子的信任。.父母有自信心孩子有自信心孩子没有自信心父母没有自信心孩子有自信心孩子没有自信心.五、沟经过程中的圈套沟通技巧也蕴藏了一些圈套，这些圈套我们把它们整理一下。〔1〕用指摘、体罚、权威的方式。〔2〕不当的批判〔3〕挖苦〔4〕违心之论〔5〕灌迷汤〔6〕鞭挞〔7〕恫吓〔8〕冷漠.令人困惑的怪圈监视控制孩子，限制、指挥、约束孩子行为。孩子走向逆反，对孩子唠叨、敦促、甚至打骂，指摘……父母失去自信心，持悲观心态，烦恼、忧虑、焦虑、绝望。孩子反对控制，逃避监视，把本人封锁起来孩子完全依从，能够得高分，但独立性差方法结果.胜利的教育孩子，最重要的是要真心实