幼儿托班教案（16篇）

Word版本，下载可自由编辑幼儿托班教案（16篇）幼儿托班教案（1）

活动背景：

音乐课结束，我们小伴计还在用手上下比划着，我就问：“你们在干什么啊？”原来是我在上课的时候为了让他们跟着我的留意力，就顺手叫他们跟着我学了一个小蜘蛛结网的动作，没想到他们竟这么的感爱好。于是，我就借此机会生成了此次活动。

活动一：歌曲《蜘蛛结网真辛苦》

活动目标：

1、学习儿歌，能用较连贯的语言说完整。

2、学习用拇指对拇指，上下交替的动作。熬炼幼儿小肌肉的动作。

活动预备：

自编歌曲《小蜘蛛结网》

活动过程：

1、开头部分：

让幼儿熟悉小蜘蛛，认识小蜘蛛的形态和它生活在那里的。

2、基本部分：

（1）让幼儿学习拇指对拇指，双手交替进行的动作，老师能够在旁边渐渐的念儿歌。

（2）让幼儿跟着老师学习儿歌，能够边做动作边念儿歌。

（3）师：“小蜘蛛们，你们的网结的大不大呀！我们一起来把这首歌曲唱出来好吗？”

（4）学习歌曲《蜘蛛结网真辛苦》“附歌曲”

1235565231，2346665432，

有一只蜘蛛结网真辛苦，风吹又雨打破了又再补

6（123321）（高）532，1235565231。

当太阳出来风雨不摇摆，前面的蜘蛛一切从头来

3、结束部分：

听歌曲做动作，再请做的好的幼儿上来表演。

活动二：体育活动：结个大网

活动目标：

1、学习拉圆圈和圆圈由大变小、由小变大的动作。

2、在结网的过程中，体悟变大变小的欢乐。

活动过程：

1、开头部分：

复习歌曲《蜘蛛结网真辛苦》

2、基本部分：

（1）老师带领幼儿拉成一个大圆圈。

师：“小蜘蛛们，我们赶快跑到中间去，蜘蛛要开头结网了。”

（2）老师和幼儿边念儿歌边拉着手向外走。渐渐的结成一个大网。

（3）等幼儿结网的动作娴熟之后，老师能够增加结网的速度，做一些快慢的变化。

3、结束部分：

（1）小蜘蛛为自己结成的网欢呼，随着音乐做放松动作。

（2）老师组织幼儿回教室洗手。

反思：利用这次活动，能让幼儿熟悉蜘蛛的形态和蜘蛛是怎么爬行的。能够满意幼儿对蜘蛛的奇怪   心。本活动还能够延长到让幼儿去查找大自然中更多的动物，去熟悉、去认识，从而来丰富幼儿多动物的学问。还能够利用此活动来让幼儿感受蜘蛛结网的奇妙之出，让幼儿从整个过程中查找到欢乐。至于一些手部的动作又能很好的进展幼儿的敏捷性和小肌肉的进展。

幼儿托班教案（2）

一、主题活动由来

幼儿来幼儿园一个月了，已经摆脱了分别焦虑期。我们依据幼儿年龄特征和在幼儿园的表现，发觉幼儿对自我意识有了萌芽的进展，已经意识到自身的主体意识的存在，能区分别人与自己，感知自己与四围事物的关系。为此，我们确立了主题，利用嬉戏等一些活动方式，促进幼儿熟悉自我，增加积极性，单独性。

二、主题活动教育目标

1、知道“我”就是自己，我有自己的名字、标记，又属于我的东西。我和别人不一样，能发觉自己的好处与不足。

2、熟悉自己的五官的名称，熟识五官的位置，初步认识功用简洁的爱护常识。

3、自己有一双能干的小手，情愿自己解扣、绘画、表演。

4、知道自己有一双小脚丫，会自己走路不用别人抱。

5、在成人帮忙下懂得讲卫生，会自己用勺吃饭。

6、我不爱哭，会自己玩和小伴计老师一起玩的开心。

三、环境创设与利用

教育资源

1、和幼儿一起创设主题墙上的内容。

2、引领幼儿共同。

3、布置墙面“可爱的小手”。

4、展现幼儿用小手制作的作品。

5、活动区创设:

建筑区：引领幼儿用小手搭建，练习搭高、为龙、平铺。

美工区：引领幼儿用半成品进行粘贴，填涂，撕折。

益智区：利用一些教具培育幼儿动手操作。

娃娃家：利用一些道具培育幼儿自己做饭，合作有家的感觉。

周边资源

1、回家和爸爸妈妈一起制作玩具

2、亲子活动中和爸爸妈妈一起动手做泥造型

家长资源

1、利用直通车。

2、让家长帮幼儿收集各种废旧材料。

3、为幼儿动手操作作预备。

4、家长协作老师与幼儿一起互动制作泥造型。

5、家长帮忙供应关于主题活动的材料，如：幼儿穿小的衣服、裤子。

四、主要活动内容

主要活动：我的小手

活动目标：引领幼儿学会揉搓、按压泥的方法。

引领幼儿用自己的小手制作泥造型感受玩泥乐趣。

幼儿活动过程老师推动与预设场景及材料幼儿们在老师的引领下，看到做好的动物泥造型，到争着说是什么动物。特殊是李智信小伴计一口气把全部展示的动物造型都说了出来。幼儿们都想来看、摸一摸老师作出的泥造型，马一文小伴计摸完后说“我觉得有点软。”这时，其他小伴计也想上来摸，于是老师让幼儿自己亲身感受制作泥造型。幼儿开头和家长一起制作泥造型，初步学习按、揉、搓。并感受面泥的松软。幼儿和家长将做好的泥造型，放在展现盘上。幼儿自己说做了是什么泥造型。哪些是家长帮忙做的，哪些是自己做的。说出是什么。梦禹小伴计说：“这是我做的小兔子。”淼淼说：“这是我妈妈和我做的小人”。大部分幼儿能在家长的帮忙下将剩下的面泥收回到盒子里。将模子收放好。嘉俊姥姥要帮嘉俊收，嘉俊还不愿，偏要自己整理。姥姥看到了，小声说：“我们嘉俊真是长大了。”美家说：“我很开心。”蔡辰只是笑了一笑。浩钧说：“我还要玩。”老师展示做好的作品，让幼儿观赏。引领幼儿爱好。老师请幼儿自己看一看，摸一摸，老师做好的作品。老师提问，初步使幼儿感受泥造型。老师演示用模子作泥造型。老师与小伴计及家长一起互动制作泥造型。最终老师让幼儿说一说你都做出了那些泥造型？老师鼓舞小伴计自己作出作品来。表扬龙龙小伴计和梦禹小伴计自己用模子做的作品。老师引领幼儿留意卫生，自己整理废旧不用的物品。老师询问玩泥的感受！事先预备好的作品-小动物的造型预备各种颜色的面泥各种外形的模子擦手巾展现盘垃圾桶。

活动小结：幼儿在活动中，初步感受玩泥的乐趣。从而学习按、压、揉搓，等玩泥的方法。在玩泥过程中，幼儿们和家长促进了感情，还熟悉一些小动物及其它物体，还培育幼儿的语言力量。利用此次活动看到幼儿们很喜爱这节课，玩泥的爱好很高。

主要活动：我的小脚丫

活动目标：利用幼儿们在沙池中，玩踩脚印的爱好制定了，用颜料进行创作好看的小路。并用脚印进行比深浅、大小。

幼儿活动过程老师推动与预设场景及材料幼儿们在沙坑中踩脚印，反复将沙子铺平，再重新踩上脚印。并一起相互比一比谁的脚印深与浅。还比一比大小。

幼儿们回答：“想把脚印留住。”幼儿们自己进行脱袜子，坐在椅子上等老师讲解。老师讲完后，幼儿们开头将小脚踩到颜料里面，再踩到纸上留下自己的小脚印。马一文小伴计说：“左脚印吧”。其他小伴计也跟着说：“左脚印吧”。经过老师的提示，方千艾小伴计说：“是小路”。其他幼儿也说做小路吧！幼儿们将自己的脚印抹上胶水。交给老师。老师问幼儿想不想把自己的脚印留住？老师预备好颜料与大的纸张。老师请一名小伴计上来先演示一下，应当怎么做。老师帮幼儿洗完脚后，请幼儿争论，你们的小脚印能做些什么？你们看一看，除了脚印还像什么？老师引领幼儿脚印在什么上走，使幼儿说出小路。老师帮幼儿将脚印剪下，让幼儿抹胶水贴在剪好的卡纸上。将小路放在主题墙上。场地沙坑彩色颜料大的纸张褐色卡纸剪刀胶棒

活动小结：利用本次活动幼儿们首先对深浅、大小有了初步的熟悉。也看到幼儿们对此次活动很感爱好。

幼儿托班教案（3）

活动目标：

1、试试用湿纸塑造型，制作出各种各样的棒棒糖。

2、体悟玩湿纸塑的乐趣，进展幼儿的动手操作力量。

活动预备：

白纸浆；纸；模型若干；颜料。

活动过程：

一、引出课题

1、（展示棒棒糖）引领幼儿观看棒棒糖的颜色。（有各种各样的颜色，也有混色的。）

2、引领幼儿观看棒棒糖的外型特征。（各种各样的造型，下面都有一根小棒。）

二、讲解

1、制作湿纸浆的步骤：先将旧报纸撕碎，和水捣烂，加入颜料、浆糊，搅拌匀称。

2、取湿纸浆用按压、挤等方法把在模具上做造型。

3、最终添加小棒。

三、幼儿操作

1、提示幼儿取湿纸塑的时候要适当，不要过多、过少。

2、把制作好的棒棒糖摆放盒子里拿去晒。

3、晒干后取出把水粉颜料喷在做好的棒棒糖上就好了。

四、讲评、幼儿相互观赏作品。

幼儿托班教案（4）

一、活动目标：

1.培育幼儿对折纸活动的爱好，体悟制作胜利的喜悦。

2.培育幼儿观看力和初步的空间辨别力量。

3.引领幼儿试试用看图示的方法折蝉。

二、活动预备：

1.课件-花灯片：折纸步骤图示。

2.课件-声音：蝉的叫声，图片：蝉

2.正方形彩纸每人一张。

三、活动过程：㈠导入。

1.播放声音：蝉的叫声。师：小伴计，你们听这是什么在叫?

2.展示图片：蝉。引领幼儿观看蝉的形状特征

㈡绽开。

1.引领幼儿学看步骤示意图，熟悉折纸符号。看看折纸步骤图上有什么符号

你知道它们表示什么意思吗?

2.帮忙幼儿掌控折叠的步骤和方法。;引领幼儿逐步观看折纸示意图，请幼儿

讲讲折法。

3.老师逐步演示折法

(1)对折成三角形

(2)再对折成三角形，在中间形成一道折痕线

(3)沿着折痕把一角向上折

(4)用同样的方法折另一边

(5)把上折的一角向下折

(6)用同样的方法折另一边

(7)翻过来把，把第一层纸的角往下折

(8)把剩下的一个角向下折

(9)把两个末端向后折

(10)把两个小角向前这一点(头)，一只蝉就折好了

4.你认为蝉的哪一步分最难折?让幼儿讲讲还不清楚的地方，老师再细讲。

5.鼓舞幼儿看着折纸步骤图示，试试折蝉

(1)提示幼儿每个步骤都要折齐，压平。老师巡察，帮忙个别幼儿。

(2)引领幼儿依据步骤图示，最终画上眼睛。

㈢结束

1.把幼儿折的'蝉，都插在大树背景图上。

2.组织幼儿相互观赏，沟通作品。

幼儿托班教案（5）

活动目标：练习钻爬平衡的力量

二、巩固幼儿对红绿黄颜色的熟悉

三、培育幼儿的一一种责任感

活动预备：

平衡木、大积木、两张小椅子、橡皮筋、海绵垫子、布娃娃若干、红黄绿三种颜色的花若干

活动过程：

1、预备活动

（展示布娃娃）今日我们班上来了很多小客人看是谁呀？－－－看到他们你们开心吗开心就跟老师来跳个舞吧（听音乐做拍手、点头、伸手、弯腰的动作）

2、帮娃娃找伴计

1.交代嬉戏规章：现在我们来玩个嬉戏你们看这些小娃娃的头上分别贴着红黄绿的颜色他们想去找和他头上一样颜色的花可找这些花必需走过小桥、钻过山洞才能帮他找到伴计留意过小桥的时候要渐渐的走不能掉到河里去，还有不能不能把娃娃弄丢了。现在我先请一位小伴计去帮娃娃找伴计其他人看好了

2.孩子们去帮娃娃找伴计

3.请孩子说出自己帮娃娃找到了什们颜色的花看看是否和娃娃头上的一样交换娃娃帮娃娃找伴计

3、总结、【找伴计】嬉戏结束

幼儿托班教案（6）

【活动目标】

1、引领幼儿积极乐观参与嬉戏，体悟嬉戏的欢乐。

2、引领幼儿乐观感知不同玩具材料的特征，获得直接阅历，提升感知力量。

3、进展幼儿小肌肉的掌握力和与小伴计沟通的力量。

【活动预备】

1、摸箱(特征：蓝色长方形、两个触摸口和两个能够观察内部的窗户，内放各种不同质地、颜色、外形的玩具)。

2、一筐与摸箱内相同的玩具。

【活动效果】

有窗户的蓝色摸箱还没完全做好，宣宣就在我旁边不停地问：“老师这是什么?”“咦，我观察里面啦!”在我进行最终一个步骤――给摸箱内放玩具时，她更是寸步不离地守着摸箱，并且迫不及待地把我刚放入的玩具――取出，还抱着它们穿梭于教室之中向他人炫耀。可心见状，也来了兴致，一路小跑过去和宣宣抢起了摸箱。观察她们扭作一团互不相让，我赶忙过去说：“它能够两个人玩儿。”机智的可心一下子找到另一个口，伸进手去摸。两个人边摸边沟通：“咱们摸核桃吧!”

“喔，我得先看看。”宣宣说。

“我摸到了!”可心开心地叫道。

我从玩具筐里拿出一个橡胶球说：“你帮我找出和它一样的好吗?”她们仔细地看了看之后，歪着头一边从窗户往里看，一边伸手进去摸，最终开心地把球举到我面前，我抓紧向她们伸出了大姆指并鼓舞她们接着摸。

【活动反思】

从两个孩子争着玩的情景能够看出，孩子们是喜爱这个摸箱的。由于摸箱上有了透亮     的小窗户，孩子们不仅能摸到自己喜爱的东西，还能从外面看到自己在摸什么，再加上两个摸口能让两位小伴计同时摸，增加了趣味性、平安感，消退了孩子的心理恐惊，使孩子们感受到了胜利的喜悦，不知不觉中感知觉、语言力量也都获得了进展。

这一次对嬉戏材料的调整使我熟悉到，嬉戏材料只有符合孩子的年龄特征，满意孩子的需要才能引发孩子的探究，才能让孩子在与材料的相互作用中获得进展。为此，老师要有效地完成教育目标，必需真正走入孩子中间去随时关注孩子，才能准时捕拿住教育的契机。

幼儿托班教案（7）

活动内容：

动手剥

活动目标：

1、学习剥－些食品的皮、壳、包装纸，提升动手力量。探究不同的开启方式。

2、能把剥下来的残渣堆放在指定处。

活动预备：

1供应若干带皮、带壳、带包装纸的食品。

2供应若干带皮、带壳、带包装纸的食品。

活动过程：

一．操作探究：打开食品容器。

有很多好吃的东西都藏在了不一样的盒子、瓶子、袋子里，它们都躲了起来，快去找一找！找到了，想方法打开来！

二．沟通协调——食品容器的开启方式

1．你是怎么打开的？（个别叙述）

小结：刚才你们有的是拉、有的是拧、还有的是掰……

2．原来，打开不一样的东西能够用不一样的方法，你们真会动脑筋！

三．品尝食品

（1）食品外包装的开启方式

a、你拿一样东西，剥开来尝一尝。

b、吃到了吗？吃到了赶快过来，哎，你是怎么吃到的？

结合实物，随机小结幼儿开启方法：你们都吃到了好吃的东西，有的用剥的方法，有的用撕的方法，有的用……

（2）食品的特征

告知我你吃到了什么？你吃到的东西是什么味道的？（幼儿自由叙述）

四．互换共享

好东西，分着吃.同时也可分给客人老师吃.有了好东西大家一起吃多高兴呀！

五．整理整理

1．那我们把吃好东西的果皮，袋子应当放在哪里啊。

2．请小伴计把垃圾放入垃圾箩筐里。

幼儿托班教案（8）

活动目标

1.知道刷牙能爱护牙齿。

2.会仿照成人刷牙。

活动预备

1.课件—正确的刷牙顺次

2.MP3：刷牙歌

3.教具--牙刷

活动过程

一、播放课件：正确的刷牙顺次

请宝宝观赏，吸引宝宝的留意。

二、边念歌词，边带领宝宝徒手仿照刷牙动作。

1.示范刷牙的正确方法：

刷门牙的时候要上下刷，刷牙槽的时候要来回刷。

2.刷完牙齿后诙谐地表现吐水的动作

引发宝宝已有的漱口阅历，激活宝宝仿照刷牙的爱好。

三、请宝宝拿着做好的牙刷伴随歌曲做动作，告知宝宝刷牙能够爱护牙齿。

幼儿托班教案（9）

活动名称：

《能干的手》

执教：彭老师

活动预备

1.布置好各种材料（如彩纸、剪刀、穿珠、小绳、染料、白纸、积木等）的手工区。

2.小魔袋。

活动目标

1.引领幼儿体会小手在生活中的重要作用。

2.知道如何爱护自己的小手。

活动过程

一.老师带领幼儿到手工区活动，引领幼儿体会小手的功能。

1.老师：今日老师带领小伴计到手工区玩一些好玩的嬉戏，好不好？

2.幼儿自由绽开嬉戏（剪纸、玩穿珠、画画、拼积木等），老师进行适时的指导。

二.老师带领幼儿一起玩“手影嬉戏”和“触摸嬉戏”，引领幼儿连续体会小手的重要作用。

1.老师：小手真能干，能帮忙我们做好多好看的收工作品。那么请小伴计想一想，我们的小手还能做什么？

2.老师带领幼儿一起玩“手影嬉戏”。

三.老师引领幼儿绽开争论，认识小手还能干什么。

1.老师：小伴计们的小手还能干什么呢？

2.老师：有的小伴计说得对，小手能为妈妈做事情。

四.老师引领幼儿认识如何爱护自己的小手。

幼儿托班教案（10）

托班区角活动方案设计《摸箱》

【设计来源】

为了进展幼儿的感知觉，针对本班低龄幼儿对新颖事物特殊感爱好的年龄特征，我利用废弃的玩具包装盒做了一个橘黄底色并缀满彩色小星星的好看摸箱。摸箱里面放上小球、积木等各种质地的玩具，投放到玩具架中，静观孩子的反应。我想，摸箱的颜色这样醒目、好看，孩子肯定喜爱。

活动一：好看的摸箱

【活动目标】

1、引领幼儿参与嬉戏，感知不同材料的特征。

2、引领幼儿用语言描述自己的发觉。

【活动预备】

摸箱(特征：橘黄色、只有一个触摸口的封闭箱，内放各种不同质地、颜色、外形的玩具)。

【活动效果】

好看的摸箱进入感知活动区后，并没有引起孩子们很大的关注，只有个别幼儿间或会蹲下来看一看，但不动手。我很惊奇，会不会是位置放的不合适，孩子看不到，才没有人玩儿呢?我把摸箱从玩具柜的下层移至到上层。经过一段时间观看之后，仍旧不见幼儿依据老师估计的.方法去玩儿。为了引发幼儿的爱好、认识其中的问题，我打算亲自参与幼儿的嬉戏。

当我坐在嬉戏区中摆布摸箱时，从我身边经过的佳依立即被箱子里叽里咕噜的声响吸引过来，奇怪   地望着我，随后李昂、默岚、思蒙也围了过来。

“这里面放着什么呀?”李昂忍不住第一个发了问。

“里面有什么呀?”其他几个人也七嘴八舌地附和着。

“猜猜看，里面会有什么?”我故作神奇地反问道。

“不知道!”大家边摇头边笑着说。

“要不你们来试试?”我鼓舞他们。李昂一听立即冲过来，把手伸进了触摸口。看着李昂一把抓出一个插片和海绵球，大家都兴奋得跳了起来，几个胆子大的孩子争先恐后地想试一试。他们围着摸箱开心地玩着，一边玩儿一边还沟通着自己的感受。我正与他们沉醉在欢乐中，却发觉有几个孩子站在一旁看着，丝豪没被我们吸引。

“嘉欣，你也来玩儿会儿?”听见我的招呼，嘉欣渐渐地走过来，当心翼翼地向摸箱伸出手去。过了一会儿，他的手突然停止了摸索，浑身颤抖了一下，手也立即抽了回来。

我不解地问他：“怎么了，嘉欣?”

“里面有个东西咬我了。”嘉欣撅着小嘴说。原来如此，我恍然大悟，最终找出了那几个驻足不前的孩子不玩摸箱的真正缘由――怕摸箱担心全。

【活动反思】

在投放材料之前，我设想过很多的“可能”：比如这一时期的幼儿对颜色艳丽、有声响、会动的物品感爱好，会积极玩儿摸箱，也有可能他们会拿着摸箱奇怪   地问这问那，或者他们会争着拿摸出来的东西给我看等等。可事实上，我设想的这些情景都没有消失，却引起了部分孩子的恐惊，这让我发觉了传统摸箱对于低龄幼儿的不足之处――它的全封闭性。

全封闭的摸箱给大一点的孩子带来的可能是神奇感，会诱发他们去探究。而对于阅历少的低龄幼儿来说，它却布满了太多的未知因素，因而给孩子的感觉可能是担心全的;而孩子的平安需要得不到满意，就不行能产生积极的探究行为，也就不行能达到进展感知觉的目的。其它，在观看孩子玩的过程中我发觉摸箱只有一个触摸口，也不利于多名幼儿嬉戏沟通，因此我打算将摸箱加以改进，以解决目前存在的问题。

经过反复思索，我将摸箱设计为相对的两面有两个透亮     的小圆窗户，其它相对的两面有两个能伸进手去摸的口。这样，孩子不仅能看到摸箱中的东西，还能够两个同时摸，降低了难度，削减了幼儿的担心，还能够促进小伴计之间的相互沟通。这样的摸箱孩子们是否喜爱呢?

活动二：有窗户的摸箱

【活动目标】

1、引领幼儿积极乐观参与嬉戏，体悟嬉戏的欢乐。

2、引领幼儿乐观感知不同玩具材料的特征，获得直接阅历，提升感知力量。

3、进展幼儿小肌肉的掌握力和与小伴计沟通的力量。

【活动预备】

1、摸箱(特征：蓝色长方形、两个触摸口和两个能够观察内部的窗户，内放各种不同质地、颜色、外形的玩具)。

2、一筐与摸箱内相同的玩具。

【活动效果】

有窗户的蓝色摸箱还没完全做好，宣宣就在我旁边不停地问：“老师这是什么?”“咦，我观察里面啦!”在我进行最终一个步骤――给摸箱内放玩具时，她更是寸步不离地守着摸箱，并且迫不及待地把我刚放入的玩具――取出，还抱着它们穿梭于教室之中向他人炫耀。可心见状，也来了兴致，一路小跑过去和宣宣抢起了摸箱。观察她们扭作一团互不相让，我赶忙过去说：“它能够两个人玩儿。”机智的可心一下子找到另一个口，伸进手去摸。两个人边摸边沟通：“咱们摸核桃吧!”

“喔，我得先看看。”宣宣说。

“我摸到了!”可心开心地叫道。

我从玩具筐里拿出一个橡胶球说：“你帮我找出和它一样的好吗?”她们仔细地看了看之后，歪着头一边从窗户往里看，一边伸手进去摸，最终开心地把球举到我面前，我抓紧向她们伸出了大姆指并鼓舞她们接着摸。

【活动反思】

从两个孩子争着玩的情景能够看出，孩子们是喜爱这个摸箱的。由于摸箱上有了透亮     的小窗户，孩子们不仅能摸到自己喜爱的东西，还能从外面看到自己在摸什么，再加上两个摸口能让两位小伴计同时摸，增加了趣味性、平安感，消退了孩子的心理恐惊，使孩子们感受到了胜利的喜悦，不知不觉中感知觉、语言力量也都获得了进展。

这一次对嬉戏材料的调整使我熟悉到，嬉戏材料只有符合孩子的年龄特征，满意孩子的需要才能引发孩子的探究，才能让孩子在与材料的相互作用中获得进展。为此，老师要有效地完成教育目标，必需真正走入孩子中间去随时关注孩子，才能准时捕拿住教育的契机。

幼儿托班教案（11）

活动目标

本节美术课学会画菠萝以及涂色。

活动预备

美术课用品。

菠萝简笔画。

活动过程

1、菠萝简笔画

——宝宝你们熟悉画上的水果吧！

——本节美术课学习画菠萝。

2、画菠萝

——请宝宝拿出美术用品。

——咱们先画个大土豆形。

——在给土豆画上格衣服。

——在给身上加上小圆圈。

——摇身一变长出长头发。

3、涂颜色

——涂颜色肯定要匀称。

——颜色要搭协作理。

——画面要干净。

——完成作品，共同观赏。

幼儿托班教案（12）

活动目标：

1、知道晚上是睡觉的时间。

2、能集中留意力听故事。

重点难点：

1.知道晚上是睡觉的时间。

2.能集中留意力听故事。

活动预备：

小熊的手偶一个，小猫、小兔、小鸟的手偶一个。

活动过程：

1、用手偶绘声绘色地演绎故事中的情节和对话，帮忙宝宝初步认识故事的内容。

2、再次叙述故事并依据故事中的内容进行提问。

——请宝宝做做相应的动作，如拉拉被子等。

3、结合宝宝已有阅历，告知宝宝晚上是睡觉的时间，不能再出去玩了。

活动反思：

利用多媒体，幼儿能仔细倾听故事，孩子们知道白天要睡午觉精神好，晚上黑了也是睡觉时间，不能出去。

幼儿托班教案（13）

【活动目标】

1、学习贴画小鸡的技能，体悟贴画活动带来的欢乐。

2、能依据数量进行匹配，体悟5以内的数序。

3、体悟孵鸡的困难，培育幼儿的急躁和毅力。

【活动预备】

1、美工区：圆片纸若干、箩筐、黑色蜡笔等

2、数学区：夹子、动物卡片、果冻盒、彩色毛根、火车大卡片等

3、音乐区：录音机、《下蛋了》磁带、“鸡窝”若干。

【活动过程】

一、展示粘贴好的小鸡，“这只小鸡是怎样做出来的吗?”

二、老师结合示意图讲解小鸡的贴画步骤。

第1步：贴圆、画小尖嘴“鸡妈妈在孵蛋，过了很长一会儿，听到“督督督”的声音，是小鸡在啄蛋壳呢，不一会儿，啄出一个小洞来，露出什么呀?(小尖嘴)

第2步：贴眼睛“小鸡睁开圆圆的眼睛，东瞧瞧，西望望”

第3步：画小鸡的两只脚“可是小鸡站不起来呀?怎么办呢?小伴计来帮忙它，一、二、三、小鸡站起来;一、二、三、小鸡向前走。小鸡走进花园，高兴得玩起来。”重点引领幼儿认识箭头表示的意思。

三、展示《小鸡吃毛毛虫》的操作材料，请幼儿介绍嬉戏玩法。

四、老师介绍音乐区的嬉戏，提示幼儿活动时要坚持。

五、幼儿活动，老师加以适当指导。鼓舞力量强的幼儿用多种不同的方法(画、贴)来表现小鸡。

六、活动评价。

带领幼儿参观粘贴好的小鸡，让幼儿说说自己粘贴的小鸡在哪里，鼓舞幼儿相互介绍自己的作品。

幼儿托班教案（14）

教学科目：

语言教学内容：看谁和他做邻居(儿歌观赏)

教学目标：

1、能正确、流利地朗读儿歌。

2、理解儿歌内容，懂得做一个爱清洁、讲卫生的人。

教学预备：

儿童用书，挂图，CD。

教学过程：

一、情境导入，明确主题。

老师：小白兔和小黑熊各自盖了新居子。过了一段日子，小白兔的身体健健康康的，而小黑熊却病得不轻。为什么会这样呢?让我们一起去他们的新家看看吧!

二、精讲引领，指导说话。

(一)看挂图，理解儿歌内容。

1、老师展示挂图1，让幼儿观看。

老师提问：图上画着谁?他的家盖在哪里?小白兔盖了新居以后做了哪些事情?新居变成了什么样子?谁来跟小白兔做邻居了?

2、老师展示挂图2，让幼儿观看。

老师提问：图上画着谁?他的家盖在哪里?小黑熊盖了新居以后做了哪些事情?新居变成了什么样子?谁来跟小黑熊做邻居了?

(二)播放儿歌录音，让幼儿观赏。

三、师幼互动，唱游过渡。

律动：奇妙的手指四、口语训练，练习巩固。

(一)老师与幼儿一起朗诵儿歌。

(二)熟读儿歌。

1、小组内自由朗读儿歌。

2、指名幼儿上台朗读儿歌。

(三)情景对话，想象表演。

1、老师提问：小白兔怎样打扫院子的?请幼儿扮演小白兔打扫院子。

2、老师提问：小白兔的邻居是谁?请幼儿扮演小蜜蜂和小蝴蝶，说说小蜜蜂、小蝴蝶飞到小白兔家来玩时，会怎么说?

(四)老师提问：你喜爱谁的家?为什么?老师小结：我们要学习小白兔，做一个爱清洁、讲卫生的好孩子。

幼儿托班教案（15）

【内容分析】

宝宝一诞生，迎接他的就是一个五彩缤纷的奇妙世界，红的、黄的、蓝的、彩的。或许刚开头宝宝对这一切“熟视无睹”。随着宝宝视觉系统发育的不断成熟，宝宝会利用熟悉颜色、感知颜色，熟悉事物、进展智力。利用熟悉各种颜色还能够培育宝宝的审美力量，陶冶他们美的情操。宝宝熟悉客观世界都是由外部特征开头的，这些好看的颜色对宝宝的视觉有剧烈的吸引力，这就需要我们在日常的生活教育活动中正确的去引领他们去探究，去发觉，用孩子无穷的想象力和制造力，感知世界。下面这个课题的内容比较贴近生活，而且就在孩子们的身边，同时也便于孩子操作和体悟。

【幼儿分析】

小班的小伴计年龄普遍偏小，再加上家长对方面的教育相对薄弱点，刚入园时只有几个幼儿能熟悉几种主色调，大部分的幼儿一种颜色也不熟悉。因此如何教会幼儿熟悉颜色是我们老师迫切需要解决的问题。为了让幼儿快速掌控颜色，我依据幼儿的年龄特征，在本次活动中，为幼儿创设了相关课题情景的内容，让孩子们在兴高采烈地活动、嬉戏中不知不觉的掌控抽象的颜色。

【活动目标】

1、培育对颜色的爱好，熟悉红、黄、蓝三原色。

2、初步培育幼儿的观看力量，动手操作的力量。

3、初步在探究中懂得将两种颜色混在一起能够变成其它的一种颜色，产生探究四围事物颜色的爱好。

【活动预备】

1、红、黄、蓝颜料、棉签若干、颜料盒若干。

2、透亮     玻璃板若干。

3、颜色小精灵的图片一张。

4、绘画纸人手一份。

【活动过程】

1、活动导入：引出主题，利用老师指导让幼儿熟悉三原色。师：珍宝们，今日杨老师在来的路上，遇到了一位好伴计，小伴计猜猜他是谁？（老师展示小精灵的图片）

师：瞧，他是颜色小精灵，他告知杨老师不知道为什么，他走着走着竟然迷路了，所以想请杨老师帮他找到他家的房子。

师：可是杨老师也很长时间没有去过他的家了，所以就吧颜色小精灵带到学校来让我们一起帮他找到他的家。

“小精灵”说：我家的房子是红色的，门是蓝色的，窗户是黄色的，请你们大家帮我找一找吧！2、集中思维活动：让幼儿发挥想象力，充分感知生活中无处不在的颜色宝宝。让幼儿在教室里处处查找颜色精灵的小房子，最终，大家利用不断地努力最终帮忙小精灵找到了家。利用这个过程加深幼儿对三原色的熟悉。3、老师示范试验过程：

（1）老师以魔术师的身份消失，使幼儿的留意力一下子集中了起来，进入了一种宁静、急于求智的状态。（老师依次展示各种试验道具）。

（2）请幼儿观看杯中的颜色，并提出活动的要求

展示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，认真观看它们的变化结果。

师：小伴计们观看一下，杯子里的颜色变