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学生的逻辑思维能力和扩展思维能力。）引入单位圆（意图：引入单位圆，降低了理解的难度，深化学生对单位元学习，初步了解了三角函数。我再引导学生进行深入的探究。三角函数在不同象对限点，他数(,号学生的逻辑思维能力和扩展思维能力。）引入单位圆（意图：引入单位圆，降低了理解的难度，深化学生对单位元学习，初步了解了三角函数。我再引导学生进行深入的探究。三角函数在不同象对限点，他数(,号)，有么规O铁，给出（意图：加强学生对定义的理解，让学生学活计算任意角的三角函数）再给出一个深入题。让学省深入思有单学位的积极性P(x,y)，则：3yxyx叫数学的基正意，不够，需要sin教师的引导、教点记：ta名师精编精品说课《任意角的三角函数》说课稿作为一个知识的传播者，我们必须了解我们要传授什么知识。因此我对这堂课的内容做为平面向量、解析几何等内容的学习作必要的准备,通过这部分内容的学习，又可以帮助学生更加深入理解函数这一基本概念。了解自己要做什么后，我们要了解传授知识的对象，知己知彼，方能让教学过程更加有效学习，初步了解了三角函数。我再引导学生进行深入的探究。三角函数在不同象对限点，他数(,号)学习，初步了解了三角函数。我再引导学生进行深入的探究。三角函数在不同象对限点，他数(,号)，有么规O学生的逻辑思维能力和扩展思维能力。）引入单位圆（意图：引入单位圆，降低了理解的难度，深化学生对单位元考。（意图：对任意三角1：函的深入计算，生、三弦角和函正数切的识。让学生自己画图，通过作图，结合数型主体）给出例2：（意图：巩固刚刚学过的知识，加深学生的印象）小结：先让学生自己总结这节课学到什么知识名师精编精品说课则：yx好知识？（用数学的预言引导学生理解处理问题）学习，初步了解了三角函数。我再引导学生进行深入的探究。三角函数在不同象对限点，他数(,号)学习，初步了解了三角函数。我再引导学生进行深入的探究。三角函数在不同象对限点，他数(,号)，有么规O一基本概念。二、教学目标：1．知识目标：借组单位圆来理解任意角的三角函数（正弦、余弦、正切）的定义；。然后我再做课堂小结。布置作业：书本课后题目必做。作业本的提高题目选作。有些学生本身学习比较吃力，过去学习，这样有利与养否其知学道习兴趣。具体所在的象限？六、教学反思我是否做到了以学生为主体，教师为主名师精编精品说课列一张表格，来记录三角函数的基本内容。如，表达式，变量，定义域，值域等。清楚直观的让学生了解三角函数的基本知识。趁热打铁，给出（意图：加强学生对定义的理解，让学生学活计算任意角的三角函数）再给出一个深入题。让学省深入思考。53让学生自己画图，通53过作图，结合数型结合的思想，解决一些数学问题。
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