人教版美术十一册参考教案小学学案

临摹课本上范图生作业，师巡视辅导对有困难的学生进行个别辅导作事物的一种感受，作品往往传达一种意境，这种意境不是平铺直叙的的风景构图知识，利用所学的透视和构图知识进行风景写生。巩固对生选择操场或顶楼阳台先集中引导学生进行取景，观察建筑物的透视临摹课本上范图生作业，师巡视辅导对有困难的学生进行个别辅导作事物的一种感受，作品往往传达一种意境，这种意境不是平铺直叙的的风景构图知识，利用所学的透视和构图知识进行风景写生。巩固对生选择操场或顶楼阳台先集中引导学生进行取景，观察建筑物的透视1、远近的奥秘2、学习、了解视平线和消失点的透视概念。重点：通过对周围环境的观察，发现近大远小的透视现象、能掌握简单的原理和规律，将透视知识应用于绘画中，使描绘的物象更贴近真实。难点：在绘画实践中应用所掌握的透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步发展儿童的观察力、想象力、表现力和创造力。教学过程第一课时1、导入新课2、讲授新课清晰远模糊、近鲜明远灰暗（色彩）你们的在一望无垠的田野里，在大海上，我们向远处眺望，天与地、天与水面之间产生了一条长长的水平⑶说说周围环境中的透视现象？⑸师示范①先找到消失点。④将物体的外轮廓简略表现出来。3、本课练习临摹课本上范图4、生作业，师巡视辅导对有困难的学生进行个别辅导5、作业展示第二课时一、组织教学：按常规进行。1、讲评上节课作业⑴透视现象是否准确3、学生继续完成作练习，教师辅导。4、作业展示师生共同评价。2、风景写生在实际生活中领悟美术的独特价值。2．多种形式，组织学生认识人制作剪影的材料。选择几个传统剧目或故事（民间故事、成语故事）在实际生活中领悟美术的独特价值。2．多种形式，组织学生认识人制作剪影的材料。选择几个传统剧目或故事（民间故事、成语故事）（欣赏课本范图，讲解结构）发展阶段（8分钟）⑴欣赏课本图片，表现力，并能有目的地加以运用。2．能用日记画的形式表现生活中巩固对透视概念的理解，提高造型能力与构图能力。教学重点：了解简单的风景构图知识，巩固对透视概念的理解。教学难点：如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。欣赏、分析课本图例，巩固对透视概念的理解。巩固、加深对平行透视（一点透视）和成角透视（两点透视）的理解。引导学生分析他们的特点。很重要的作用，它就象照相机的镜头，照出来的景色美不美和拍摄者的所取的景构图好不好有直接关系。以图片或照片资料为例或通过对窗外景物的观察，讲解风景写生的方法和步骤，了解风景写生中的近景、中景、远景的概念。如何利用取景框进行取景构图。在平行透视和成角透视中房屋的各条棱边会有什么变1、取景构图实地风景写生作业点评。第3课心中的风景教学重难点：同教学目标课前准备：教师与学生搜集一些具有当地特色的风景图片。第一课时1、引导学生回忆曾经给自己留下深刻印象的风景。2、引导学生回忆语文课上曾经学过的描写优美风景的课文片断。3、引导学生曾经听过的旋律优美的音乐，产生的联想。二、指导学生作画。1、根据上面的提示，选择你喜欢的进行作画。2、作画形式、要求：（2）也可以用钢笔、圆珠笔、铅笔等线描的形式进行创作。3、学生创作，教师巡回指导。三、展示学生中的优秀作品。第二课时课前准备：学生自带自己拍摄的风景照片。展出一幅风景画。的风景构图知识，利用所学的透视和构图知识进行风景写生。巩固对加深形体感受，了解草图画法。⑵请大家根据课本范图尝试制作一个学过程：第一课时一、引导。引导学生回忆曾经给自己留下深刻印象感受学生交流课前收集的关于水墨画技法的资料。教师课件展示各种的风景构图知识，利用所学的透视和构图知识进行风景写生。巩固对加深形体感受，了解草图画法。⑵请大家根据课本范图尝试制作一个学过程：第一课时一、引导。引导学生回忆曾经给自己留下深刻印象感受学生交流课前收集的关于水墨画技法的资料。教师课件展示各种3、学生进行创造，教师巡回指导。4、展示优秀作品。5、未完成的学生可以课后继续创作。第4课会动的剪影（设计、应用）1、搜集有关皮影的图片、文字资料。2、准备黑色卡纸、针线、竹条、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。3、选择几个传统剧目或故事（民间故事、成语故事）。所选择的剧目或故事，内容和情节应简单、易懂。第一课时1、学生之间交流搜集到的有关皮影的图像和文字资料，谈谈他们所知道的皮影知识。唱腔多同地方戏曲相互影响，由艺人一边操纵一边演唱，并配以音乐。）2、学生进行创作，教师巡视指导。3、未完成的可以在课后接着制作。4、准备下节课的表演，想一想改怎样表演。第二课时（剪影表演）二、教师对学生的表演进行总结、点评。三、总结：激发学生对民间美术的认同感。第5课水墨画——动物第一课时1、学生交流课前收集的关于水墨画技法的资料。2、教师课件展示各种水墨画动物作品，学生欣赏。3、学生谈谈欣赏体会。二、学习探究2、课件展示各种画法的动物请学生欣赏比较并分析。3、课件展示水墨画和彩墨之间的异同，学生体会其不同的特色和技法。三、演示启发解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的教学难点：各个形体的准备下节课的表演，想一想改怎样表演。第二课时（剪影表演）课前作创作。（提示学生要根据故事的内容和情节来考虑人物的造型特点、欣赏引导出示“舞”字，请学生想象这可以变成一幅怎样的画面？解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的教学难点：各个形体的准备下节课的表演，想一想改怎样表演。第二课时（剪影表演）课前作创作。（提示学生要根据故事的内容和情节来考虑人物的造型特点、欣赏引导出示“舞”字，请学生想象这可以变成一幅怎样的画面？2、教师进行简单的演示，学生观察学习。a、用大羊毫笔调淡墨，笔尖蘸浓墨，侧锋三笔画出螃蟹的身子。b、用淡墨中锋，画出螃蟹身体左右的各四条腿。c、接着用浓墨两笔画出螃蟹大螯。d、用小狼毫蘸浓墨画出螃蟹的爪子和眼睛。a、用小狼毫蘸浓墨勾出鱼鹰的嘴巴、眼睛及鼻孔。b、用兼毫笔蘸浓墨顺势画出鱼鹰的头和脖子。c、用大狼毫笔调淡墨，笔尖蘸浓墨侧锋画出鱼鹰的背和翅膀。d、用淡墨画鱼鹰的腹部。e、用小狼毫蘸浓墨中锋画鱼鹰的爪子。1、作业要求：用水墨画表现自己喜爱的小动物。2、学生练习，教师巡视辅导。辅导重点是笔墨的使用方法。五、展示交流1、学生交流自己的创作机会。2、教师点评并进行小结。第二课时一、欣赏引导3、学生交流欣赏体会，教师进行小结：中国画体现了画家对自然和事物的一种感受，作品往往传达一种二、探究感受1、学生自主欣赏教科书中的范例，体会作品的意境。2、相互交流自己的观点，教师进行适当的补充。三、创作表现1、作业要求：画一幅有动物的水墨场景图，并为这幅画取个有意义的名字。2、学生创作，教师巡回辅导。1、展示学生作品，学生介绍自己的创作思路。2、学生互相评价，评价要点是看画面是否表现主题的意境？3、教师进行小结。教师请学生欣赏各种题材的水墨画，进一步引发学生对水墨画的学习兴趣。第6课：形体切挖教学目标：1、学习在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖。2、培养学生空间想象力和造型能力。教学难点：各个形体的切挖变化及整体的把握教学过程：1、导入阶段（4分钟）粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。5．能运用紫评价，评价要点是看画面是否表现主题的意境？教师进行小结。五、粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。5．能运用紫评价，评价要点是看画面是否表现主题的意境？教师进行小结。五、—收拾完成（二）发展阶段（28—30分钟）取景构图实地风景写料制作作品。2．欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的复习几何形体，回顾圆柱体、六面体、圆锥体、球体等造型：这些都是大家所熟悉的几何形体，你能说出它们的名字吗？生答。师问：我把他们称为圆柱形、六面形、圆锥形、球形，对不对？为什么？因为它们你们在下面的图片中看到了它们当中谁的身影？（课件）师：立方体和圆柱体是我们最熟悉的形体之一，它们看似简单，可千万别小瞧了它，我们生活中很多东西小到杯子，大到汽车，不管是造型简单或者繁杂的，都是从六面体和圆柱体的基本形变化而来的。今天我2、发展阶段（8分钟）⑵请大家根据课本范图尝试制作一个凯旋门，留意小结制作方法，师总结。3、本课练习根据草图，在带来的材料上进行切挖练习。4、生作业，师巡视辅导（23分钟）5、作品展示（5分钟）作品摆在展示台上，生评价，师总结。6、拓展精美的艺术品。大家可以回家尝试着制作。人教版美术第十一册学期教学计划一、教材分析（一）教学重点1．学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。2．欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。4．运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。二、教学目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。（二）各学习领域目标1．造型表现学习领域方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。2．设计应用学习领域学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。3．欣赏评述学习领域纸虽然是一种平面的材料，但在纸上进行切挖以后，用折、卷等方法面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活学重点1纸虽然是一种平面的材料，但在纸上进行切挖以后，用折、卷等方法面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活学重点1．学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。4．综合探索学习领域造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。三、学生概况分析本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。1．应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。3．采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，4．教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。周次周次第9-10周第12-13周课