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文档简介

基于学生核心素养培育的初中道德与法治单元作业设计——以九年级《守望精神家园》为例为本原则、自主设计原则、回归生活原则等。【关键词】学生核心素养,初中道德与法治,单元作业设计法治观念、健全人格和责任意识,发展素质教育,促进学生全面发展。一、培育学生核心素养的重要意义子终身发展的需要;不能只考虑个体的发展,更应该着眼于国家和民族的未来。建设中国特色社会主义事业的人,必须是有理想、有本领、有担当的时代新人。展。创新?如何增强思想性、理论性和亲和力?必须紧密围绕学生核心素养的培育。时代大潮、全球风云、社会万象中的生动素材融入思政课,帮助学生打开视野、素养上真下功夫,下真功夫。质量发展。培育学生核心素养也有利于落实“双减”政策,切实减轻学生课业负担、能够把学生从繁重的课内外学业负担中解放出来,得到更多睡眠和休息的时间,获得更多参与社会实践的机会,让生活更加丰富多彩,让生命更加熠熠生辉。二、初中道德与法治单元作业设计的现状剖析这次调查也暴露出来一些问题和不足,突出地表现在作业设计上。25%的受访学生所在学校有自编的校本作业。超过60%的受访学生反映老师直接使用教辅资料布置作业。掌握,设置一些莫名其妙的障碍,给出一些奇奇怪怪的设问。调查中,近60%的学生希望作业内容聚焦教学重难点;近60%的学生希望作业设计规范科学;超过50%的学生希望分层作业;75%的学生希望作业能贴近学生、贴近生活、贴近实际。3.部分作业设计不能有效落实课程标准,不利于学生核心素养的培育。这些无形之中,这种作业就束缚了孩子的思维,抹杀了孩子的创造力。三、初中道德与法治单元作业设计中的学生核心素养渗透如何培育学生的核心素养?初中道德与法治单元作业设计要遵循以下四个原则。1.素质教育原则。作业设计要以素质教育为导向,紧密围绕课程标准和统编教材,有机衔接课堂教学;要体现新课程理念,帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯,提高学生综合素质,促进学生全面发展;要切实避免偏题怪题,避免简单重复、机械练习,避免无效性、惩罚性作业;要与课堂教学内容协调同步、有机融合。度,合理确定作业数量,提高作业质量。要更多布置启发式、开放性的作业,激发学生学习兴趣,增强学生学习自信心。业设计作为校本教研重点,提高自主设计作业能力,不依赖教辅资料。备课组、体系。4.回归生活原则。坚持思想性、人文性、实践性、综合性相统一,选择重大人文内涵和思考价值,有助于提高学生分析、解决问题的能力。学生核心素养培育。例1:2022)A.浩如烟海的文化典籍B.独具特色的语言文字C.异彩纷呈的文学艺术D.名扬世界的科技工艺为自己是中国人而自豪,增进中华民族价值认同和文化自信。例年4月20日,清华大学求真书院成立一周年之际,担任求真书院院求真书院共同成长。他在自传序言中写道:“承父母训诲,以长以成,一生未敢法古今贤人,成不朽事业,兴中国基础之学问也。”从中,我们得到的成长启迪有()①热爱祖国,立报效祖国之志 ②寻求好的榜样,向榜样学习③尊敬父母,听取父母的意见 ④我们要学好数学,成为数学A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④统美德。例3:《一轮明月照古今,千年家国两相依》主题实践活动(1)请你参与游戏活动,写两句符合游戏规则的诗句。(2)从“飞花令”游戏中,你体会到中华文化怎样的特点?活动二:诗词赏析会。国首辆月球车叫玉兔,登月探测器叫嫦娥,探测器着陆点周边区域命名为广寒宫……他觉得中国的探月命名特别浪漫,也广受好评。(4)运用所学知识,分析中国探月命名广受好评的原因。作业信息道德与法治九年级上册第五课第一课时作业2学生信息学校( )班级( )姓名( )过程性评价结果性评价评价维度评价主体方案策划素材收集创意构思团队合作评价维度评价主体必备知识关键能力核心素养评价等级优秀、良好、合格评价等级优秀、良好、合格学生自评学生自评学生互评学生互评教师评价教师评价评价方式口头评价( ) 书面评价( ) 口头与书面相结( )作业展示学生优秀作品展示课程核心素养为目标。作业以学生对“月文化”进行探究为主要情境,设置了发展的责任意识。例4:【弘扬北京冬奥精神凝聚民族复兴伟力】2022年4月8日,复兴中学九(10)班同学集体观看北京冬奥会冬残奥会148147名同志被授予“北京冬席习近平在大会上发表重要讲话。会后,同学们展开了热烈讨论,纷纷发表自己的看法。请你加入讨论并完成以下任务。【理解】【理解】任务二:请简要概括北京冬奥精神与中华民族精神之间的关联。【应用】任务三:主题曲唱起来!tothe一片片存在未来越爱越期待,我舞晴空心花怒放表白,Flytothesky,万丈彩虹一重重盛开我们都需要爱,大家把手都牵起来,Togetherforasharedfuture一起来一起向未来,我们都拥有爱,来把所有门全都敞开Togetherforasharedfuture,一起来Together,一起向未来这是北京冬奥会主题曲《一起向未来》的歌词。

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