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文档简介

基于“双减”背景下小学英语单元整体教学设计案例分析点关注的几个方面。关键词：双减政策，新课标，整体教学，课堂教学引言：2022最新版《义务教育英语课程标准》提出：“加强单元教学的整体性，推动元过程性评价，引导学生在学习过程中逐步建构对单元主题的认知，发展能力，形成素养。本文我将结合人教版PEP（三年级起点）英语五年级下册Unit2Myfavouriteseason实际案例进行分析。面：1.了解“双减”政策体教学设计，旨在提高学生的知识能力、文化素养、思维品质和学习能力。2.明确单元整体目标而然的达成整体目标。3.统整单元教学内容本。依据单元整体目标，理清单元整体设计思路，构建单元整体教学设计框架，开展一系列的教学活动将精心设计的教学内容在课堂上完整呈现出来。4.创设单元主题情境层面上，难以上升到语篇，不利于学生综合能力的发展。5.单元整体作业设计抓住“听、说、读、写”这四个基本维度，注重学生基础能力的培养。二、“双减”背景下单元整体教学设计案例分析基于上文所述单元整体教学设计所需关注的五个方面，下面我将以人教版PEP小学英语五年级下册“Unit2Myfavouriteseason”为例展开具体叙述。1.高位总揽，确定单元总体目标欣赏四季之美，热爱自然，热爱生活。围绕本单元主题“Myfavouriteseason”，系，环环相扣，形成了本单元完整的目标体系。2.整合重组，精选单元教学内容三部分共六个课时。主题为“Myfavouriteseason”，整个单元话题都在主题线下展开，先由Mr.Johns老师带领同学们谈论四季，了解同学们最喜欢的季节，为后面画季节做好准备，然后同学们再将自己的画与MissWhite分享，并谈谈最喜欢的季节及原因，最框架，为课堂教学的展开提供了有力的抓手。图1单元整体设计框架3.创设情境，贯穿整个单元始终的情境并贯穿整个单元始终：首先由老师充当小导游带领班级的学生认识四季，用性和合理性。4.分层分类，单元作业整体谋划跨学科融合等方面进行系统设计，以达到减负增效、育人育才的目的。在Myfavouriteseason这个单元的整体作业设计中前三个课时的作业我依次设计的是：画出自己最喜欢的季节并调查其他家庭成员最喜欢的季节--基于图片及调查结果写短文描述自己及家庭成员最喜欢的季节并陈述原因--最后从最喜欢的季节、扣、层层递进的整体作业。第四课时的作业旨在对单元内容的整体巩固与复习，学生发散思维品质的培养。图2第一课时作业设计图3第二课时作业设计图4第三课时作业设计图5单元整体作业设计目标，理解运用所学知识，培养学生核心素养。参考文献：【1】梅德明、王蔷.普通高中英语课程标准（2017年版）解读[M].北京：高等教育出版社，2018.生(下旬刊),2021(2):59.【3】张涛.基于情教育理念的单元整体教学设计研究——以Myfavourites

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