基于教学评一体化的小学英语逆向教学设计 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选基于教—学—评一体化的小学英语逆向教学设计——以PEP小学英语五年级上册Unit6Inanaturepark为例摘要：当前，小学英语教学中出现了教师教学目标定位不准、教学评价不到位等PEP小学英语五年级上册第价值提供参考。关键词：教—学—评一体化，小学英语，逆向教学设计用、教学评价不到位等诸多问题，为解决这些问题，笔者尝试在教学中引用基于教—学—评一体化的小学英语逆向教学设计，对人教版小学英语五年级上册Unit6Inanaturepark进行逆向教学设计，以便能更好地践行学思结合，发展学生的核心素养。一、教—学—评一体化的内涵《义务教育英语课程标准（2022着监控的作用，评为促学、促教提供了参考，以评促学、以评促教。教—学—评相辅式，优化教学评价，促进学生的有效学习，提高教学质量。12022年安徽省中小学教育教学论文评选二、逆向教学设计的内涵学设计分为三个阶段：确定预期学习结果确定预期学习结果明确学生可接受学习目标的证据明确学生可接受学习目标的证据设计教学活动以达成教学目标设计教学活动以达成教学目标图1三、教—学—评一体化的逆向教学设计实践案例人教版小学英语五年级上册第六单元Inanaturepark，其主题范畴为人与自然，通内容，以确定预期的学习结果。（一）确定预期的学习结果表1整合后单元学习目标bridge等；22022年安徽省中小学教育教学论文评选2.能够运用核心句型“Isthere…?Yes,thereis./No,thereArethereany…?Yes,thereare./No,therearen’t.”采访去公园游玩过的同学；3.能够借助多媒体技术，了解感受祖国山河的美好风光；海报。理解：1.自然公园里面不同的景色；2.自然公园里不同景点的特点及位置，感受自然之美，亲近、热爱自然。学生需要思考的问题：Thesceneinthepark.Howtodescribeanaturepark?3.Howtopropagateapark?4.Doyoulikethepark?Why?学生将会知道：1.与自然公园景点相关的词汇；2.如何运用句型采访询问他人某处有什么；3.怎样制作和展示宣传海报，要重点展示美丽的风光来吸引游客。4.为自然公园写一段英文宣传语。学生将能够做到：1.描述自然公园；2.向他人介绍自然公园里面的景观及自己游玩后的感受；3.通过小组合作制订旅游宣传海报，展示自然公园的美丽风景。为自然公园写一段英文宣传语。在关注学生的预期学习结果的同时，教师也要注意对学生采取多种评价方式。除了参与度，真正意义上实现教—学—评一体化。例如，在小组合作完成旅游宣传海报是，同学们通过讨论后共同制定了下面的评价量表。表２同学评价表项目评价（填涂）能在规定的时间内完成分配的任务能在小组合作中积极参与讨论能积极帮助学有困难的组员在本次小组活动中表现突出32022年安徽省中小学教育教学论文评选其他表3学生自评价表项目评价（填涂）任务完成了课前搜集当地的公园信息是否能够使用与风景相关的词汇和句式描述公园是否能够在小组合作中，完成宣传海报，并展示给其他同学是否然，意识到保护环境是否其他（二）确定适合的评估证据如下问题如何判断学生是否已经达到了预期结果?哪些证据能够证明学生的理解和掌握程度?1.表现性任务Welcometothenaturepark为主题，为自然公园写一段英文宣传语。表４Mind-mapWelcometothenaturepark.Itisin42022年安徽省中小学教育教学论文评选Hopeyou’llbefunhere.部问题都回答出来的受访者可获得“小小旅行家”荣誉勋章。QuickQuizCard问题答案Isthereariverinthepark?Istherearestaurantnearthepark?Arethereanyanimalsinthepark?Arethereanylakesinthepark?Arethereanymountainsinthepark?图２展示。２.其他证据做到语音、语调正确。（２）头脑风暴：在规定的时间内尽可能多的说出有关景物的单词。（３）师生问答：能够在课堂上积极思考，并准确回答老师的提问。（４）小组内合作，发挥想象，创编对话。（５）成果分享：能够与同伴分享自己制作的自然公园宣传海报。（三）设计教学活动任务，笔者结合本单元的教学实际，设计了下列的学习活动：52022年安徽省中小学教育教学论文评选致的好奇和兴趣。２.围绕“visitthenaturepark”这一话题，设计本单元的一些表现性任务。３.学生在规定的时间内尽可能多的说出更多的景物的单词。位置。本内容制作一份思维导图。６.小组合作，讨论怎样为自然公园制订一张宣传海报，并与同学分享成果。７.借助课本对话中任务和场景，创编新对话，并表演出来。８.写作训练：完成对Inthenaturepark的写作任务，指导学生从Where,What,Why等方面进行写作训练，培养学生热爱自然、热爱祖国、保护环境的美好情感。英语学科的育人价值。参考文献年版）.北京师范大学出版社.2022年版[2]王蔷，李亮：推动核心素养背景下英语课堂教