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文档简介

故乡

鲁迅（1881-1936)，本名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国伟大的文学家、思想家和革命家,中国新文化运动的旗手。

1918年5月开始用“鲁迅”笔名创作，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。

1936年病逝于上海。作者简介教学目标1、理解对比及多种描写手法塑造人物形象的方法。2、感悟闰土和杨二嫂的人物形象。3、景物描写的作用。4、小说主题的理解。

写作背景:

辛亥革命后，封建王朝的专制政权是被推翻了，但代之而起的是地主阶级的军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济的命脉，而且操纵了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的和毫无政治权利的生活,小说写于1921年1月，后有作者编入他的小说集《呐喊》.秕谷（）鹁鸪（）颧骨（）折本（）潺潺（）阴晦()伶仃（）恣睢（）猹()獾()弶()脚踝()髀()愕然()嗤笑()瑟缩()黛()惘然（）祭祀()寒噤()廿()bǐbógūquánshéchánlíngdīnghuìzìsuīcháhuānjiànghuáibìèchīsèdàiwǎngsìjìnniàn整体感知课文：

互动1：你认为全文的感情基调是什么？为什么？互动2：小说行文的线索，主要人物及故事情节是什么？

明确：线索

主要人物整体感知课文：

互动3文章的结构是怎样的？

互动4：故事情节一（1-5段）“我”渐近故乡看到什么景象？心情如何？为什么要写？

互动5：“我”记忆中的故乡怎样？作者描写了怎样一幅图画？这幅图画有什么特点？精读1.《故乡》写闰土着重的是前后对照的方法。作品从哪几方面进行对照？通过对照突出了什么？

答案示例：（1）外貌对照：

少年闰土：

中年闰土：（2）动作、对话对照：

少年闰土：

中年闰土：。

（3）闰土对“我”、对生活的态度前后对照：

2.杨二嫂的人物形象是什么样的？

作者是通过什么方式将她的形象塑造出来？

二、合作探究讲读第三部分，思考下列问题：（1）“我”这次是“永别了熟识的老屋，而且远离了熟识的故乡”，到异地去谋生。离开时“我”的心情是怎样的？有没有依依不舍的情感？

（2）为什么“我想到希望，忽然害怕起来”？（3）“我”的人物形象是怎样的？评读课文，理解主题

互动1：这篇小说实际上写了两个故乡：一是记忆中的故乡，一是现实目睹的故乡。记忆中的故乡，色彩鲜明，是一幅“神奇的图画”，现实的故乡又是一幅怎样的图景？作者这样写的用意是什么？最后一段又再现了记忆中的故乡的美丽画面，这又说明了什么？互动2：找出文中环境描写的句子，分析其中的作用？互动3：你是如何理解小说的主题的？

延展拓伸：如何把人物写细

小说中人物起着表现中心的作用，那本文是如何把

人物写细的。赏析1：圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。赏析2：却见一个凸颧骨、薄嘴唇

……圆规。赏析3：过来的便是闰土……他身材增加了一倍……互动1：这三个片段好不好？好在哪里？（学生讨论）互动2：怎样把人物写细？（老师总结）方法一：抓住

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