四上科学1-2《声音是怎样产生的》课件

教科版小学《科学》四年级上册《声音》单元2.声音是怎么产生的提出猜想

物体是怎样发出声音的？想一想实验内容:我们来制造声音并观察

材料

活动

尺子皮筋鼓我是怎样让它发出声音的？

发出声音时我看到物体发生了什么变化？（用图表示）

想一想实验要求：敲……拨保持安静简单记录人人动手及时整理想一想我们一起来交流一下1.我是怎样让它发出声音的？2.发出声音时,我看到物体发生了什么变化？不断重复的做往返运动，这种运动称为振动。想一想实验：观察音叉振动想一想我们一起来交流一下1.音叉发声时，振动吗？手指有什么感觉呢？2.推理：让发声的音叉接触水面，水面发生了什么变化？想一想比一比：吹吸管

是怎样发出声音的？想一想练一练一、选择题1.声音是由发声体的（

）而产生的。A.振动

B.摆动

C.运动

D.跳动2.人说话时产生的声音主要是由（

）振动产生的。A.口腔

B.声带

C.嘴唇

D.牙齿3.下面能使橡皮筋发出声音的是（

）。A.用力拨动

B.把橡皮筋拉长

C.揉成一团

D.放在地上4.吹坚笛的时候能发出悦耳的声音，是因为（

）在振动。A.空气

B.竖笛

C.人

D.以上全部5.锣发出声音的时候，用手按住锣面，声音就消失，这是因为（

）。A手使锣面停止了振动

B.手阻止了空气的振动C.人手挡住了声音的传播途径

D.手将声音吸收了ABAAA练一练二、判断题1.人说话时，声带在不振动。2.在教室里拨动橡皮筋能发出声音。3.敲击鼓面时，鼓面振动，我们就听到了鼓声。4.鼓声是由鼓面振动产生的。5.用手轻轻触摸正在发声的物体，能感觉到物体正在振动。×√√√√让科学流行起来教科版小学《科学》四年级上册《声音》单元4.我们是怎样听到声音的耳朵的结构和功能听小骨耳道耳蜗鼓膜耳郭中耳外耳内耳想一想耳朵的结构和功能1.拼耳朵2.说耳朵想一想耳朵的结构和功能外耳：收集传输声音收集声音耳郭：耳道：传递声波到中耳想一想耳朵的结构和功能中耳：感受声音产生振动鼓膜：将声波转化为振动听小骨：传递振动到内耳想一想耳朵的结构和功能内耳：振动转换刺激神经耳蜗：将振动转化为听觉信号听觉神经：将听觉信号传递到大脑想一想探究耳郭的作用1.用纸卷一个喇叭。2.用纸喇叭听微弱的声音。3.拿掉纸喇叭，再听一下声音，比较不同。想一想交流研讨想一想观察鼓膜的振动1.用气球膜和橡皮筋在杯子口扎一个鼓膜。2.敲击音叉，靠近鼓膜，观察现象。想一想交流研讨观察比较“鼓膜”振动的实验记录表相同条件不同条件气球膜的振动情况我们的猜测（选择）实际情况发声物到气球膜的距离相等制造的声音的音量大振动明显

（

）振动不明显（

）制造的声音的音量小振动明显

（

）振动不明显（

）声音大小相同发声物离气球膜较近振动明显

（

）振动不明显（

）发声物离气球膜较远振动明显

（

）振动不明显（

）我们的发现振动明显振动不明显振动明显振动不明显声音能够引起橡皮膜振动，距离越近越明显，声音越大越明显。想一想交流研讨：你能说说，我们是怎么听到声音的吗？想一想练一练一、选择题1.声音传播的路径是(

)。A.声源--中耳-—外耳--内耳

c.声源--内耳--中耳-—外耳B.声源--外耳--中耳--内耳

D.以上结果都不对2.鼓膜的作用是(

)。A.传递声波到中耳

C.将声波转化为振动

B.传递振动到内耳

D.将听觉信号传递到大脑3.医生用听诊器听病人心、肺发出的声音进行诊断，听诊器的作用是(

)。A.改变发声体振动的频率，使声音的响度增大B.改变发声体振动的幅度。使声音的响度增大C.减少声音的分散，使传入人耳的声音响度增大D.缩短医生与声源的距离，使传入人耳的声音音调变高4.鼓膜受外耳道传递的声波而产生(

)。A.声音

B.振动

C.音质

D.音调5.在耳朵的各部分中，能将声波转化为振动的是(

)。A.耳道

B.鼓膜

C.听觉神经

D.耳垂CBCBB练一练二、判断题1.声音是以波的形式传播，当传到耳朵时会引起鼓膜振动。2.听小骨会将振动传到充满