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关于新课程下小学数学运算教学的探讨一、引言

在新时代背景下，小学数学教学也面临着新的机遇和挑战。新课程的推动，旨在培养学生的综合素质，提高学生的思维能力和问题解决能力。数学作为一门基础学科，其教学也需要与时俱进，更加注重培养学生的数学思维。本文将就新课程下小学数学运算教学进行探讨，分析运算教学的目标和方法。

二、新课程下小学数学运算教学的目标

1.培养学生的逻辑思维能力

逻辑思维是指根据客观规律进行思考和判断的能力。在小学数学运算教学中，培养学生的逻辑思维能力应成为一个重要目标。通过数学运算的过程，学生可以锻炼自己的逻辑思维能力，提高解决问题的能力。

2.培养学生的创新意识和问题解决能力

数学运算不仅仅是机械的运算过程，更应该培养学生的创新意识和问题解决能力。在运算中，学生应该学会灵活运用各种运算方法，善于发现问题和解决问题。

3.培养学生的数学思维

数学思维是指通过数学模型和概念对问题进行分析、抽象和推理的能力。在小学数学运算教学中，应该培养学生的数学思维，通过各种具体的数学问题培养学生的抽象思维能力。

三、新课程下小学数学运算教学的方法

1.注重启发式教学

启发式教学是指通过问题和情境引导学生主动探究、发现规律和解决问题的教学方法。在小学数学运算教学中，教师可以通过设置有趣的问题和情境，引导学生主动思考和探索，从而培养学生的数学思维能力。

2.合作学习

合作学习是指学生在小组中相互合作，通过讨论和交流解决问题的学习方式。小学数学运算教学中，可以组织学生进行小组活动，让学生在合作中相互促进，相互学习，提高解决问题的能力。

3.多样化的教学手段

针对小学生的认知特点，在数学运算教学中，教师可以采用多样化的教学手段。比如，结合实物教具和数字计算器进行教学，让学生通过实物和图示的方式理解运算规则，提高运算的准确性和速度。

四、新课程下小学数学运算教学的实施过程

1.问题导入

在开始运算教学之前，可以通过提出适当的问题导入运算课程。以生活中的问题为例，引导学生思考解决问题的方法和过程。

2.概念讲解

在运算教学过程中，应通过具体的实例和图示等方式对运算的概念进行讲解。让学生通过具体的例子理解概念，并逐渐引导学生抽象出运算的规则和方法。

3.实际演练

通过大量的实际运算演练，巩固学生对运算概念的理解，并提高运算的准确性和速度。可以通过练习册、教学软件等方式进行实际演练。

4.拓展应用

在运算教学的最后阶段，可以通过一些拓展应用的问题，让学生将所学到的知识应用到实际的问题中，培养学生解决问题的能力。

五、结语

随着新课程改革的推进，小学数学运算教学已经进入了一个新的阶段。在这个阶段，数学教师应更加注重培养学生的数学思维能力和问题解决能力。通过启发式教学、合作学习和多样化的教学手段，可以有效地提高学生的数学运算能力和综合素质。数学教师要根据学生的实际情况和

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