部编版二年级语文下册《开满鲜花的小路》配套课件

第1课时第2课时弯弯曲曲的小路第1课时种满绿树的小路3

开满鲜花的小路鲜“鱼”作偏旁时，第八笔横改成提。组词：鲜艳鲜花初读课文朗读课文，边读边用铅笔标出自然段序号，并圈画生字娃娃。邮递裹寄

局堆破

漏懊丧啊猬绚籽

礼yóujìɡuǒjúduīpòlòuàowèixuànzǐlǐdìsànɡ“漏、礼”是边音，“丧、籽”是平舌音。字词学习à邮递员邮局懊丧礼物包裹刺猬

绚丽多彩“邮”的韵母是“ou”；“猬”在词语“刺猬”中读轻声。加偏旁或换偏旁记忆。如，由＋阝＝邮；米＋子＝籽；推－扌＋土＝堆。同音字区分。员—原，组词：(员)工、人(员)、(原)来、草(原)。邮递裹寄

局堆破

漏懊丧啊猬绚籽

礼偏旁记忆。反犬旁归类识记。字理记忆。“裹”的篆书，衣表意，篆书形体像衣服，表示衣服可以包裹东西；“果”表声。长颈鹿大叔寄来了一个包裹，邮递员黄狗让鼹鼠先生到邮局领取。巩固识字动画欣赏：《开满鲜花的小路》这个故事里有哪些可爱的小动物呀？邮递员（）为鼹鼠先生送来了（）寄来的包裹单。鼹鼠先生不认识包裹里的小颗粒，于是去问（），结果发现包裹破了，包裹里的东西漏在了来时的路上，（）很懊丧。不久，春天来了，通往（）家的路，成了一条开满鲜花的路。（）、（）和（）看到门前的鲜花，非常惊喜。原来，（）寄来的礼物是花籽。自由读课文，思考：课文写了一件什么事？鲜邮叔堆礼左右结构的字：“鲜”和“邮”两字的左右等宽，但“鲜”字左右等高，而“邮”字左高右低。书写指导叔：左高右低，第三笔横略向上倾斜，第七笔横撇略高于第三笔横。堆：中间单人旁的竖写在竖中线上，右边四横之间距离相等，最后一横稍长。礼：第一笔点从左上格起笔，第二笔横撇的横稍微向上倾斜，最后一笔竖弯钩要写得舒展。鲜花邮递员先生原来大叔邮局太太做客惊奇

快活美好一堆礼物听写词语。齐读词语。第2课时借助课本插图，讲讲故事。黄狗给鼹鼠先生送来了长颈鹿大叔寄来的一个包裹。他不知道里面的小颗粒是什么，就想去问松鼠太太，没想到全在路上漏光了，第二年春天，沿路开满了绚丽多彩、五颜六色的鲜花，这不禁让人赞叹：“多么美好的礼物啊！”啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。啊此刻鼹鼠先生的心情怎么样？哪一个词表达了他的心情？惊喜à自由朗读第6自然段，找一找鼹鼠先生看到了什么。你们知道鼹鼠先生发现的这条小路有多美丽吗？从哪里知道的？门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。门前开着一大片五颜六色的鲜花。门前的小路上花朵簇簇。自由读句子，你发现了什么？从哪个词语看出来的？一大片簇簇绚丽多彩五颜六色鲜花数量多鲜花颜色多结合课文插图完成课后练习，试着把一句话说具体。房子旁边长着一棵高大的树。山坡上到处是绿油油的小草。草地上小动物们在快活地玩耍。看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！”鼹鼠先生回答：“我不知道！”分角色朗读第7—10自然段，把不同角色说的话用横线画下来，并试着读一读。看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地说：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！”鼹鼠先生回答：“我不知道！”如果你是刺猬太太或狐狸太太，走出门，看到了如此绚丽多彩的鲜花，你的心里会想些什么？如果你是鼹鼠先生，看到眼前大片大片的鲜花会怎样说？听到刺猬太太和狐狸太太对鲜花的赞美，会是怎样的心情？自读课文，完成任务。是谁给鼹鼠先生寄来了一个包裹？这个包裹和开满鲜花的小路有什么关系？为什么说长颈鹿大叔寄来的花籽是美好的礼物呢？理解美好是谁给鼹鼠先生寄来了一个包裹？

长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹。这个包裹和开满鲜花的小路有什么关系？“漏”体现出鼹鼠先生是不小心把花籽撒落在去松鼠太太家的小路上的。“懊丧”看出鼹鼠先生因为将花籽漏在路上而情绪低落。为什么说长颈鹿大叔寄来的花籽是美好的礼物呢？

花籽开出了绚丽多彩、五颜六色的花朵，这些花朵开在路边，供大家欣赏，多么美好！所以说长颈鹿大叔寄来的花籽是美好的礼物！文中“美好的礼物”是指长颈鹿大叔寄来的花籽。在你的生活里，你收到过“美好的礼物”吗？或者，你给谁送过“美好的礼物”呢？递原局半包围结构的字：递，先里边后外边；原，先外边后里边。偏旁是走之的字，书写顺序都是先里后外。书写指导员上下结构的字：上面的“口”要写扁，下面“贝”的最后一笔是点。板书设计开满鲜花的小路起因结果长颈鹿大叔寄来包裹春天来了，小路上开满鲜花分享美好传递快乐经过鼹鼠先生不认识里面的颗粒鼹鼠先生去问松鼠太太包裹破了，颗粒漏了第1课时第2课时第1课时祖礻且组纟礻粗米礻我会记：理解课题神礼祥视祝福“示字旁”的字大多与祭祀、礼仪有关。你们还知道哪些“示字旁”的字？大家知道我们的祖先是谁吗？23祖先的摇篮同学们见过“摇篮”吗？课文中“祖先的摇篮”指什么呢？整体感知自由朗读课文，圈画生字新词。浓绿的树荫美好的回忆农氵乙忄蓝篮艹⺮辨别形近字“草字头”表示“蓝”与草本植物有关。你还知道多少种蓝色？赛寒辨别形近字我会组词：比赛寒冷赛场寒风摘野果掏鹊蛋逗小松鼠采野蔷薇捉红蜻蜓逮绿蝈蝈读一读逮（小篆）“”像一只手“”抓住动物的尾巴“”，加上“”表示追，追着赶着抓，原来就是最早的“逮”。蔷薇qiánɡwēi义声再读全诗，思考：摇篮在文中指的是什么？爷爷说：那原始森林是我们祖先的摇篮。真有意思，这是多大的摇篮啊！那浓绿的树荫一望无边，遮住了蓝天。大“望”的演变：望你知道哪些表示“大”的四字词语？无边无际、一望无垠、广阔无垠生字指导祖啊浓望蓝摘掏赛忆左右结构上下结构上中下结构结构：部首：书写指导：左中部分的总宽和“可”的宽度大致相等。à啊重难点字书写指导左右口结构：部首：书写指导：最后一笔是“点”。sài赛上中下宀抄写词语祖先原始浓绿蓝天赛跑回忆意思野果野兔一望无边复习词语祖先原始浓绿蓝天赛跑回忆意思野果野兔一望无边细读课文第2课时再读课文第2、3小节，思考：“我”想到了什么？摘野果掏鹊蛋和野兔赛跑看蘑菇打伞逗小松鼠采野蔷薇捉红蜻蜓逮绿蝈蝈细读课文用合适的动词填一填。（）蝈蝈（）野果（）蘑菇（）松鼠（）鹊蛋（）野蔷薇（）红蜻蜓逮摘看逗掏采捉模仿这些动作，说说你的体会。除了“摘野果”，还可以“摘什么”？摘葡萄摘苹果……课文第4小节中为什么把原始森林称作“祖先的摇篮”？那（），是（)的摇篮。那（），是（）的摇篮。那（），是（）的摇篮。苍苍茫茫的原始森林再读课文，思考：“祖先的摇篮”有怎样美好而遥远的回忆？读中感悟思考：我们的祖先在摇篮里做些什么呢？用下列句式写一写。在________________（哪里）_________________（干什么）如果你像祖先一样在森林里摘野果、掏鹊蛋，你会有怎样的感觉？朗读第2、3小节。我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？那时候，孩子们也在这里逗小松鼠，采野蔷薇吗？也在这里捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？仿照诗歌中第2、3小节，发挥想象，在祖先的摇篮里，人们还可能做什么？我们的祖先，可曾（）（），（）？可曾（）（），