台州市高三年级第一次调考英语试卷分析及教学建议

台州市高三年级第一次调考英语试卷分析及教学建议精选ppt一、2007年高考英语试卷综述1、体现课标理念，立足语境语用

2、重视基础知识，强化文化意识二、本次调考的试卷分析1、命题总思路:注重语言基础知识，强调语言运用；注重“四性”：即明确导向性、具有科学性、保持稳定性、明确实用性、突出人文精神；培养学生的人文关怀和人文素养。1.1注重语言基础知识，强调语言运用能力的考查。

精选ppt1.2贴近学生、贴近生活，试卷中大量内容联系学生的生活实际，学生熟悉的话题材料占大部分。

1.3注重选材真实性、人文性和思想性。

4、试题分项分析4.1单项选择4.2完形填空4.3阅读理解4.4单词拼写4.5短文改错

4.6书面表达精选ppt考试结果分析从十一校联考的统计数据看，平均分最高分和最低分理科相差13.87，文科相差17.5，这说明试卷有着较好的区分度，能够较好地反映师生英语综合教学的客观情况。从标准差角度看，数值越大表明同一学校内成绩越分散。本次考试全市理科最大值为25.57,最小值为15.02，相差10.55;文科最大值为25.29,最小值为13.46,相差11.83，各校成绩的离散程度有很大的差别。精选ppt五、对教学的建议6.1立足教材，夯实基础我省近几年高考一个突出的共性是:“试卷难度适中，注重语言基础知识和语言应用能力的有机结合，强调扎实的语言基础知识的掌握”。

依托教材，立足教材，老老实实学习词汇，扎扎实实理清语法，夯实基础。精选ppt6.2精选供学生阅读的材料除教科书之外教师应提供学生一定量的精读材料，并要求解决材料中的常见词。词组、重点句的认读和理解。泛读材料要控制难易度，应在学生中提倡大量阅读符合自身语言水平、感兴趣的阅读材料；通过大量阅读来增进语言习得。材料最好为原汁原味的英美作品原文，以体现现代英语的特点，反映现代科学与现实生活中的新事物。精选ppt6.3注重书面表达的有效训练

（1）贴近社会、感悟生活。

（2）关注阅读，重在分析。

（3）认真批改，及时讲评。

（4）重视规范训练，掌握认知策略，培养思维品质。6.4在备考复习中，要研究考点与知识点的辨证关系，避免做无用功的现象。精选ppt高考英语考点研究1．英语测试的一般分类：试测、备考与应试2．高考英语备考的四个层次：备what、备how、备why、备仿真研发。精选ppt3.什么是高考英语备考研究的逻辑起点？

《英语课程标准》和《英语考试大纲》（以下简称《课标》和《考纲》）所标示的内容是什么？我们认为《英语课程标准》和《英语考试大纲》中所列条目只是该学科的知识点而不是考点。那么考点是什么呢？某一个知识点应拓展到什么程度(深度和广度)？而且用什么形式来考？考到什么程度？用什么样的题型？用什么样的试卷结构？等等。这些问题都直接影响考生的正常水平和实际能力的发挥。从这个意义上讲，弄清英语学科的考点是什么是我们研究高考英语备考的逻辑起点。精选ppte.g.高一新教材第四模块第一单元中的deliver

…deliverababyforapoorfamily…deliverababy:tohelpawomantogivebirthtoababy接生bedeliveredofababy:givebirthto生孩子Shewasdeliveredofahealthyboy.她生下一个健康的男孩儿。信件是每天递送的。(translation)Lettersaredeliveredeveryday.

这个学院的院长支持这项研究，并且就此发表了重要的讲话。Thehead/presidentoftheinstitutesupportedtheresearchanddeliveredanimportantlectureon/aboutit.精选ppt4.什么是英语学科的考点？什么是学科的知识点？

要了解什么是考点，必须首先对其相对应的概念进行分析，以帮助我们更好地认识考点这个概念。考点的对应概念是知识点。我们认为知识点就是构成一门学科的基本概念或基本知识单元，并能反映本门学科概念与概念之间的关系。知识点必须能反映一门学科的基本特征，并能通过知识点揭示该门学科的基本规律。知识点通常呈线形结构或网状结构,甚至立体结构，以构成学科相对封闭的认识回路。精选ppt什么是高考英语学科的考点?可考性是一个非常重要的概念。简而言之，考点就是具备可考性的知识点。

考点的四个特点如果说知识点的特性是包容性、联系性和发展性，那么考点的特性则具有代表性、综合性、发展性和可考性。考点必须是本门学科重要的和具有代表性的知识点，是学生必须掌握的知识点，考点同时必须是能对本门学科的掌握有着不可替代的作用。高考英语考点研究精选ppt完整的界定：考点是人们通过对学科的具有可考性的知识点进行筛选、抽样来检测考生对本门学科的掌握情况，尤其是检测考生利用学科知识点进行有效的分析问题和解决问题的一般能力和特殊能力的符号化载体。通常，考点以试题的形式呈现．高考英语考点研究精选ppt英语学科考点的六个来源

其一，当年度《考纲》所列之范围。其二，历年高考英语试题（全国卷和地方卷）。其三，各级英语教科书的练习题。其四，知识点本身的可考性。其五，日常生活、相关文化及母语文化和目标语文化的差异。其六，对高考英语各题型的应答能力。英语学科考点的三个类型英语学科的考点可大致分为语言意义类考点、语言用法类考点和语言能力类考点（包括听、说、读、写等四种能力素质的考查）等三大类。高考英语考点研究精选ppt语言意义类考点1.Mymotheralwaysgetsabit________ifwedon’tarrivewhenwesaywewill.(浙江2005)A.anxious

B.ashamedC.weakD.patient2.Tounderstandthegrammarofthesentence,youmustbreakit________intoparts.(湖北2005)A.downB.up C.offD.out精选ppt语言用法类考点1.In______,thenorthernersarekeenondumplingswhilethesouthernersarefondofrice.(上海春2003)A.commonB.totalC.generalD.particular2.--I’mgoingtotraveltotheUSA.Wouldyouconsidertellingmeaboutyourexperiencesthere?--_______.Let’sdiscussitoverdinner.A.That’sallright B.ByallmeansC.Goahead. D.ItjustdependsCBByallmeans=Certainly/Ofcourse.精选ppt语言能力类考点1.Neverbefore________ingreaterneedofmodernpublictransportthanitistoday.(上海2005)A.hasthiscitybeen

B.thiscityhasbeenC.wasthiscity D.thiscitywas2.Thestormleft,________alotofdamagetothisarea.(全国2005)A.caused B.tohavecausedC.tocause D.havingcausedAD精选ppt知识点和考点的关系首先，我们必须明确没有知识点就没有考点。知识点是考点的基础，考点是知识点的代表。所以，在实际的教学中，教师既要抓住重点与难点，又要注意全面和深入。其次，知识点是潜在的考点，考点是可考的知识点，也就是说知识点只有成为考点的可能性。因此，知识点的教学必须全面，准确，而考点的教学则应深化，多变，应多在课堂中设计变式。

考点是应试的、应用的和惯用的，而知识点是素质的、多元的和繁杂的。高考英语考点研究精选ppt6.5强化复习课的效率。复习课的基本流程（操作模式）：讲、练、评、复练、落实、再回首、总落实。→

目标：从人到点复习课的讲解：⑴点讲（就点论点不扩展）⑵线讲（沉沉一线穿考点）⑶面讲（同类问题面面观）精选ppt复习课方法研究例:翻译:1)春节快到了。妈妈想把门油漆一下，于是爸爸买来了最好的漆。(paint)TheSpringFestivalwascoming.Mumwantedthedoorspainted,soDadboughtthebestpaint.

2)他那令人鼓舞的演讲令我们受到鼓舞。

Wewereinspiredbyhisinspiringspeech.⑷体讲（纵横上下联系看，同时关注应试策略、心理与技术层面的问题讲解）精选ppt复习课方法研究复习课的五项原则：系统性、全面性、联系性、重点性、应试性。规则与特例；语法问题常规与语法问题异常情况研究；题型问题常规应对与异常情况研究；能力考点常规与能力考点异常情况研究；模糊考点与模糊能力考点;常规应试与模糊应试技巧辅导等。精选ppt复习课方法研究例1：Ancientpeoplelivedin_______.A.homeB.houseC.holeD.caveE.room例2：---Mr.Blairis72yearsold.---Whichofthefollowinganswersiscorrect?A.Heis75.B.Heis77.C.Heis79.D.Heisbetween70and80.

模糊是一种更高层次上的精确！精选ppt复习课方法研究复习与应试：如何将学习的能力转化成应试的能力？复习的四个阶段：⑴对原始概念或知识点的通透；⑵主流思维模式的训练；⑶各种解决方法的应用与训练；⑷对原始概念或知识点的各种变式的通晓。(以强调句型的用法为例说明)精选ppt强调句的陈述句式1．Itwasonlywiththehelpofthelocalguide_____________________.(2004上海春季卷)A.wasthemountainclimberrescuedB.thatthemountainclimberwasrescuedC.whenthemountainclimberwasrescuedD.thenthemountainclimberwasrescued2．Itwaswithgreatjoy________hereceivedthenewsthathislostdaughterhadbeenfound.（2004福建卷）A.because B.which C.since D.thatBD精选ppt强调句的一般疑问句式WasitduringtheSecondWorldWar______hedied?(NMET1998)A.that B.while Cinwhich D.thenA精选ppt强调句的特殊疑问句式----______thathemanagedtogettheinformation?----Oh,afriendofhishelpedhim.(2005山东卷)A.Wherewasit B.Whatwasit C.Howwasit D.WhywasitC精选pptnot…until句型的强调句式1．Itwas______backhomeaftertheexperiment.(2004湖北卷)A.notuntilmidnightthatdidhegoB.untilmidnightthathedidn’tgoC.notuntilmidnightthathewentD.untilmidnightwhenhedidn’tgo2.Itwasnotuntilnearlyamonthlater______Ireceivedthemanager’sreply.(2005全国卷)A.since B.when C.as D.thatCD精选pptIt___wehadstayedtogetherforacoupleofweeks___Ifoundwehadalotincommon.(2007浙江卷10)A.wasuntil;when B.wasuntil;thatC.wasn’tuntil;when D.wasn’tuntil;thatD精选ppt强调句在从句中的运用1．Ijustwonder_____thatmakeshimsoexited.(2006山东卷)A.whyitdoes B.whathedoes C.howitis D.whatitis简析：答案为D。whatitisthatmakeshimsoexited作wonder的宾语，是强调句型的特殊疑问句式，因为位于宾语从句中，所以其语序为陈述语序。2．Itiswhatyoudoratherthanwhatyousay______matters.(2005天津卷)A.that B.what C.which D.thisDA精选ppt强化练习的选材，注意城乡问题某市2005年高考英语阅读理解试题的主要内容（40分）：短文A：网上拍卖对农村学生有利？还是对城市学生有利？精选ppt1.Themilkinthebottlehasfrozens_______.2.Theguidearrangedherd______journey.3.WewontheAnti-JapaneseWardependingonthef______ofthemasses.4.Atonetime,hewasveryr_______andaregularchurchgoer.5.Manysmallbusinesseshaveb_______greatlyfromthefallininterestrate.不公平性：城乡差别olidailyorceeligiousenefited精选ppt反思与总结高考备考工作，我们将面临许多新问题。高考改革的进一步深化、自主命题权的进一步下移、新课标的进一步实施等许多客观因素将使我们面临前所未有的挑战。1．环象丛生，挑战机遇并存2.新教材与新高考并存

3.正确处理好新教材和高考的衔接精选ppt反思与总结就目前客观现实而言，高考一纲（考试说明）多本（教材）的局面已经形成。本届学生与明年毕业的学生所使用的教材适逢进入最后一个循环。如何作好教材和高考的对接是第一阶段教学工作必须要解决的首要问题。我个人认为：对于教材的处理一定要在吃透把握好《考试说明》、研究历届各地高考试题的基础上，因地制宜，因材施教，大胆创新，进行个性化地处理。精选ppt反思与总结4.优化教学模式教学设计要突出“四个一”的原则（一个教学重点、一项能力培养、一个学法指导、一条教学主线），走拉网积累、循序渐进式的必由之路。把“单词抓复现、语法分阶段、听力不间断、阅读为主线、训练小坡度、评讲重思辩”等许许多多的成功经验真真正正落实在每一节课堂、每一个教学环节上。精选ppt反思与总结5.重视双基，夯实基础6．强化新题型的间接信息获得能力Whereshouldthesentence“Ifyouarethechairmanofameeting,itisimportanttobeabletointerpretthebodylanguageofthepeoplepresentandusetechniquestoguidetheconversation”beplaced?A.AfterPara.1 B.AfterPara.2C.AfterPara.3 D.AfterPara.47.强化教学评估精选ppt讲评课方法研究1．评什么？（评点评点，评“考”论“点”。）内容的选择、重难点的取舍2．怎么评？（评讲的价值观）区别：重点难点热点冷点焦点盲点散点等分析：一般问题、个别问题、重要问题、难点问题、常规问题、非常规问题等关注：错误的聚合与发散控制：评讲的时间与速度精选ppt讲评课方法研究３．如何看待学生的错误（学生“错误观”）？建构一门学科知识结构的重要知识是重要的知识点，但可能不是必要的考点。如果不是重要的知识点也不是必要的考点，则应淡化处理对考生的错误的集中点或聚合点与考生错误的散点应同样重视.只重视聚合点而不重视散点是不全面也是不切合实际的。考生的问题为什么会聚合？考生的问题又为什么会发散？问题聚合说明问题集中在某个理解误区或误解上,是共同的问题,是一类的问题，如果这是重要的考点，则必要重点讲解甚至详解。发散的问题，则要求根据考生的个人理解情况或考点的落实情况到人到点。精选ppt讲评课方法研究信息接受或习得流程

载体准备（承载知识）→分门别类（知识编码）

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↓（主动或被动接受）（自主消化、吸收、归档）→整合资源（融会贯通）

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（自主、自创体现能力和认识水平）精选ppt讲评课方法研究评讲课的流程盘点→选点→备点→集体评点→个体指点→清点⑴评讲课的准备：盘点（统计有多少人有多少问题）→选点→备点→⑵评讲课的形式：集体评点→个体指点→⑶评讲课的结束：清点（还有多少人有多少问题）精选pptThankyou!天台中学汤杰礼精选ppt测试点语法项目冠词动词形容词副词代词短语时态和语态并列句名词性从句定语从句状语从句强调句省略/倒装交际用语题数12121321111121题号12、111410、1675、8、1241913单项选择考点精选ppt测试点根据事实推断理解意图大意语法知识点题数6131题号22;23;26;27;28;2921;24;25;30;31;32;33;35;36;37;38;39;4034完形填空考点精选ppt测试点名词形容词动词副词固定搭配题数56531题号21、22、30、31、3524、26、28、32、36、3923、25、29、37、3827、33、4034完形填空考点精选ppt4.3阅读理解命题设想：①加大语言信息，增加词汇量；②材料新颖真实，生活气息浓；③语言地道；④通过阅读使考生获得教益，同时提升自己的阅读技能。测试点主旨大意事实细节推理推断猜测词义题数31331题号49、51、5241,42,44,