捉螃蟹教案（17篇）

Word版本，下载可自由编辑捉螃蟹教案（17篇）捉螃蟹教案（1）

活动目标：

1、学习随音乐合拍地做出“螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒”动作。

2、在老师的语言、动作的提示下能随音乐的变化，做出与音乐相匹配的动作。

3、在做螃蟹横行、隐藏动作时能查找空的地方，不影响伙伴。

活动预备：

录音机和音乐磁带，捉螃蟹的一只。

日常生活中引领幼儿观看、认识螃蟹的基本特征。

活动过程：

一、倾听A段音乐，创编螃蟹跳舞的动作。

1、利用谈话导入活动。师：你们见过螃蟹吗?看，我是一只大螃蟹。螃蟹有很多的脚，你们有吗?2、创编螃蟹跳舞的动作。师：伸出一只脚，动一动。螃蟹的小脚可多了，这儿还有一只(老师示范伸出一只脚)它能够怎么动?幼儿自由创编脚的动作。

3、幼儿倾听A段音乐学习螃蟹跳舞的动作。

师：我们听着音乐一起来学一学螃蟹跳舞的动作。

二、结合幼儿已有的生活阅历，学习B段动作。

1、引发幼儿结合已有阅历创编螃蟹吐泡泡的动作。

师：螃蟹最喜爱在河里干什么?幼儿自由叙述。

师：螃蟹是怎么吹泡泡的?除了朝这边吹以外，还能够朝哪边吹?

2、仿照学习螃蟹走路的动作。

师：螃蟹是怎样走路的?(提示幼儿练习走路时会找空间。)

3、老师哼唱音乐幼儿练习动作，吐泡泡，吐泡泡，走走走走吐泡泡。

4、倾听B段音乐，并合着音乐练习动作。

师：我们一起来听好音乐吐泡泡啰!

三、创编、学习C段音乐的动作。

1、鼓舞幼儿创编不同方位的挠痒痒的动作。

师：哎呦，哎呦(老师做挠痒痒动作)，我怎么了?螃蟹除了后背会痒以外，还有哪些地方会痒?谁情愿试一试?鼓舞幼儿大胆创编不同

的挠痒方位。

师：有的螃蟹先挠痒痒，有的螃蟹后挠痒痒，想一想，怎样才能把动作做的整齐一些，好看一些?(引领幼儿拍两下手，再挠痒痒。)

2、听着音乐来学一学螃蟹挠痒的动作。

师：现在我们一起听着音乐来挠挠痒，每只螃蟹挠痒的地方要和其他螃蟹不一样。

四、幼儿随完整地音乐练习动作。

1、幼儿听音乐完整的练习动作。

师：小螃蟹们刚才我们学了那么多的本事，现在你们把小螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒的本事连起来跟着音乐来做一做好吗?

你们能听着音乐来学本事吗?

2、在老师的语言、动作的提示下能随音乐的变化，做出与音乐相匹配的动作。

五、嬉戏。

1、引发幼儿做躲闪的动作。

师：小螃蟹在河里玩的正开心，突然谁来了，他来干什么呢?捉螃蟹的人来了，小螃蟹要怎么样做?

2、幼儿倾听尾声音乐。

3、完整倾听音乐嬉戏，提示幼儿捉螃蟹的人来了要躲闪。

捉螃蟹教案（2）

活动目标：

1.练习伙伴合作运动走，进展动作的灵敏度和协调力量。

2.知道螃蟹横着走，体悟合作嬉戏的欢乐。

3.培育幼儿健康活泼的性格。

4.增加合作精神，提升竞争意识。

活动预备

1.球两个、场地。

2.音乐：

活动过程：

1、谜语导入课题：

八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(谜底：螃蟹)2.引领幼儿回忆，唤起有关螃蟹的已有阅历。

螃蟹长得什么样子?它是怎样走路的?请幼儿学学螃蟹走路的样子。

3.鼓舞幼儿与伙伴自由结合，探究学习螃蟹走路的样子。

4.老师示范讲解螃蟹走路的动作要领。

幼儿两人一组，面对面或背靠背夹球，两臂侧平举，两手相握，仿照螃蟹横着走。

5.幼儿自由结伴扮演螃蟹，老师或幼儿扮演狐狸捉螃蟹，皮球被打落或自己掉落既被捉住。

螃蟹也可用夹子夹狐狸，阻挡狐狸靠近。

6.老师小结：幼儿放松活动。

捉螃蟹教案（3）

活动目标：

1、练习伙伴合作运动走，进展动作的灵敏度和协调力量。

2、知道螃蟹横着走，体悟合作嬉戏的欢乐。

3、平安教育：提示幼儿留意活动平安。

活动预备：

1、球亮个、场地。

2、音乐

活动过程：

1、谜语导入课题：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（谜底：螃蟹）

2、引领幼儿回忆，唤起有关螃蟹的已有阅历。

螃蟹长得什么样子？它是怎样走路的？请幼儿学学螃蟹走路的样子。

3、鼓舞幼儿与伙伴自由结合，探究学习螃蟹走路的样子。

4、老师示范讲解螃蟹走路的动作要领。

幼儿两人一组，面对面或背靠背夹球，两臂侧平举，两手相握，仿照螃蟹横着走。

5、幼儿自由结伴扮演螃蟹，老师或幼儿扮演狐狸捉螃蟹，皮球被打落或自己掉落既被捉住。

螃蟹也可用夹子夹狐狸，阻挡狐狸靠近。

6、老师：幼儿放松活动。

捉螃蟹教案（4）

一、活动目标：

1、练习伙伴合作运动走，进展动作的灵敏度和协调力量。

2、知道螃蟹横着走，体悟合作嬉戏的欢乐。

3、平安教育：提示幼儿留意活动平安。

二、活动预备

1、球亮个、场地。

2、音乐：

活动过程：

1、谜语导入课题：

八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（谜底：螃蟹）2、引领幼儿回忆，唤起有关螃蟹的已有阅历。

螃蟹长得什么样子？它是怎样走路的？请幼儿学学螃蟹走路的样子。

3、鼓舞幼儿与伙伴自由结合，探究学习螃蟹走路的样子。

4、老师示范讲解螃蟹走路的动作要领。

幼儿两人一组，面对面或背靠背夹球，两臂侧平举，两手相握，仿照螃蟹横着走。

5、幼儿自由结伴扮演螃蟹，老师或幼儿扮演狐狸捉螃蟹，皮球被打落或自己掉落既被捉住。

螃蟹也可用夹子夹狐狸，阻挡狐狸靠近。

6、老师小结：幼儿放松活动。

捉螃蟹教案（5）

活动目标：

1、能跟随音乐的节奏变化做出与音乐相匹配的动作。

2、乐观参与表演活动，体悟韵律活动带来的乐趣。

3、试试创编螃蟹走路、吐泡泡、洗澡等动作并跟随音乐律动。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。

活动预备：

螃蟹图片、音乐《捉螃蟹》场景布置

活动过程：

一、情景导入，激活幼儿爱好

老师：可爱的小伴计们，跟着老师到海边去玩咯，走，动身。

（随音乐入场）海边到了，你们看这里是一个好看的沙滩，有一群可爱的小螃蟹们会在这里做一些好玩的事情，这些事情就藏在一段音乐里，来，一起听听，猜猜会是哪些好玩事情呢？

二、观赏乐曲，感受乐曲的节奏

1、幼儿倾听音乐第一遍感知乐曲的旋律

提问：听完了，有谁来说说看，小螃蟹听了这段音乐会做些什么事情呢？（幼儿迁移生活阅历，自由表述）。

老师：哦！有的说螃蟹在洗澡，有的说螃蟹在游泳，说的好，那是不是像你们说的那样呢？我们再来听一遍，这次要用自己动作表现出来。（幼儿听其次遍音乐）

三、肢体动作感应乐曲的节奏和不同乐段。

老师利用肢体动作的变化引领幼儿感应不同乐段。例如：a段拍手、b段跺脚、c段拍肩、d段拍腿，留意强调倾听前的预备。

（1）播放音乐，放慢速度，肢体动作感应

（2）引领幼儿随音乐的不同乐段变换肢体动作，感应乐曲结构

四、分段创编动作

（1）创编a段

老师：小螃蟹走起路来可爱极了，你们知道它是怎样走路的？（引领幼儿仿照螃蟹横着走路的动作，集体仿照。除了能够这样走还能够哪样走，试试看）

（2）创编b段

老师：螃蟹在沙滩上欢乐的走着，它还做了什么事情？（引出吐泡泡，创编吐泡泡的动作）你看我的泡泡能够往上吹，你的呢？能够俩俩小伴计对着吐泡泡，能够跑着吐泡泡等。

（3）创编c段

老师：真是一群可爱的螃蟹，哎呀呀？玩得一身脏兮兮的，去洗个澡吧。洗澡的动作，幼儿学习洗澡的动作，还有没有和老师不一样的。

（4）创编d段

老师：螃蟹洗完澡真舒适呀？我要和小伙伴跳舞去咯,找找你的好伴计，一起学学它是怎样跳舞的。创编跳舞的动作。

小结：刚才小螃蟹做了这么多动作，我们把这些动作串起来，一起来做嬉戏吧。预备开头咯！（播放音乐第四遍）

（5）完整的跟随音乐来一遍

老师：小螃蟹在沙滩上玩得可真开心啦！突然发生了一件事情，有一个捉螃蟹的人来了，他来干什么的呢？他是来捉螃蟹的？小螃蟹们遇到了捉螃蟹的人该怎么办？怎样才不会被螃蟹人捉到。组织幼儿争论如何躲避捉螃蟹人（,快快跑、躲开等）老师：我们一起来玩嬉戏，当老师喊捉螃蟹了，小伴计要抓紧避开捉螃蟹人哦。

五、嬉戏“捉螃蟹”

请几个幼儿当螃蟹，老师扮演捉蟹人，嬉戏开头幼随音乐自己律动，当音乐结束，听到“捉螃蟹咯”幼儿四处散开躲避捉蟹人。想方法爱护好自己，被抓住的幼儿当下一轮的捉蟹人，嬉戏人数由少增多，嬉戏3-4遍。

六、老师小结结束活动

小结：今日玩得高兴吗？你们可真厉害耶，都会随着音乐做嬉戏了，还想不想玩呀，跟着我走我们到别处去玩咯（随音乐退场）

活动反思：

整节活动的流程比较清楚，幼儿也很感爱好，选材适合中班年龄特征。活动的目标基本都能达到。活动中孩子试试创编螃蟹横着走，吐泡泡、洗澡等动作时，有点乱，没有考虑到幼儿动起来的参与度强，假如分组进行创编效果可能会好些，最终嬉戏环节能够依据孩子的爱好适当的调整玩法。活动的内容太多，参杂的太多，假如以律动的形式贯穿整节活动会更好也更简洁，孩子更简单学。

捉螃蟹教案（6）

活动目标：

1、帮忙幼儿熟识乐曲旋律，感受音乐的结构变化。

2、迁移生活阅历，引发幼儿随音乐创编出“螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒”的动作。

3、在做螃蟹横行、隐藏动作时不影响伙伴。

4、利用听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编力量与合作力量。

5、感受乐曲欢快富有律动感的心情。

活动预备：

1、螃蟹胸饰每人一个。

2、录音机、磁带。

3、图片。

活动过程：

1、观赏音乐，导入活动。

师：“今日，老师带来了一段音乐，请小伴计们观赏。”

（1）请幼儿观赏一遍音乐。

（2）提问：音乐的名称是什么？听了以后有什么感觉？

（3）请幼儿再观赏一遍音乐。提问：音乐一共有几段？这几段音乐中你发觉了什么？

（4）再次观赏音乐，让幼儿找出正确的答案。

2、老师叙述音乐情节，让幼儿感受音乐。

（1）让幼儿听音乐看图片，老师叙述故事情节。

（2）利用图片，让幼儿分清A、B、C段音乐所表现的螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒的动作。

3、让幼儿逐段创编跳舞、吐泡泡、挠痒痒的动作。

4、听音乐完整地做动作。

5、嬉戏

（1）倾听尾声音乐，让幼儿猜想故事的结尾。

师：听了这段音乐，小伴计有什么感受？让你想到了什么？

（2）师生共同争论嬉戏方法。

（3）请老师扮演“捉蟹人”，加入活动中幼儿听音乐完整地进行表演。

提示幼儿，在横行躲闪时不碰撞别人。

活动反思：

螃蟹是幼儿喜爱且所熟识的小动物，音乐活动《捉螃蟹》就是让幼儿在音乐中学习、仿照小螃蟹吐泡泡、横行的样子，感受音乐活动的乐趣。

在活动开头前，我画了整个音乐的.图谱，帮忙幼儿用图画来识记抽象的音乐。活动中孩子们显得很兴奋，很感爱好，跟着我所设置的情境学习螃蟹长出大钳子，长出脚，吐泡泡、横行等，孩子们都能进入那个情境。到最终的音乐，他们有担心的感觉，知道是令热担心的东西来了，但是我还是觉得这节课有很大的不足。

1、在音乐感受性方面，大部分都是我在带着他们做，脱离了我，小伴计的力量还有所欠缺。

2、在感受音乐含义的时，基本都是我在设置情境，基本都是我在为他们创设，小孩子们的积极性方面还有所欠缺。

捉螃蟹教案（7）

一、活动内容：

数学《捉螃蟹》

二、活动目标：

1、学习比较6以内数量的多少。

2、能用“添上”或“去掉”的方法把不一样多的东西变成一样多，体悟其中的乐趣。

三、活动预备

1、红螃蟹、黄螃蟹图片若干。

2、小篮子（贴有点子数）人手一个。

3、包装袋人手一个（贴有数字和颜色）。

4、记录纸一张。

四、活动重点与难点：

能用“添上”或“去掉”的方法把不一样多的东西变成一样多。

五、方法与手段：

情景教学、多媒体帮助教学。

六、活动过程：

老师活动幼儿活动设计

意图一、捉红色螃蟹

1、嬉戏：捉红色螃蟹

提出要求：捉红色的螃蟹，看清自己小篮子上的点子数，捉到和自己篮子上的点子数一样多的螃蟹。（引领幼儿在音乐声中开头捉螃蟹，音乐停，嬉戏结束）

数数自己捉了几只红色的螃蟹？并沟通。

2、螃蟹变多

老师展示自己捉的红色小螃蟹（数量为6只），引领幼儿比较谁的多？有什么方法把自己的螃蟹变得跟老师一样多？小结：原来只要添上一些螃蟹就能够跟老师的一样多了。依据老师的要求，依据点数捉螃蟹。

知道添上几只螃蟹，才能保持数量一样。利用嬉戏的方式，提升幼儿参与活动的乐观性。

让幼儿自由发觉螃蟹的.数量不同，从而更好地感知“添上”的意义。二、捉黄色螃蟹

1、捉黄色螃蟹

要求，听着音乐捉螃蟹，音乐停就结束，数数自己捉了几只黄色螃蟹？

2、螃蟹变少

老师拿出自己捉的一只黄色小螃蟹，引领幼儿比较谁的多，谁的少？有什么方法把自己捉的黄色小螃蟹变得跟老师的一样多？小结：只要去掉一些螃蟹就能够变的跟老师一样多了幼儿依据嬉戏要求捉黄色螃蟹。

知道去掉几只螃蟹，才能保持数量一样。引领幼儿比较老师和幼儿自己螃蟹的数量，从而感知“去掉”的意义。三、变的一样多

幼儿练习用“添上”或“去掉”的方法把自己的红色螃蟹和黄色螃蟹变得一样多。

引领沟通：你用了什么方法？幼儿进一步依据要求练习。巩固幼儿对于“添上”或“去掉”的方法的掌控。四、包装小螃蟹

要求要看清袋子上的数字和颜色，袋子上的数字是几就是装几只螃蟹？（相互检查是否装对）幼儿依据数字和颜色包装小螃蟹。进一步激活幼儿的活动爱好。

捉螃蟹教案（8）

一、活动目标：

1.练习伙伴合作运动走，进展动作的灵敏度和协调力量。

2.知道螃蟹横着走，体悟合作嬉戏的欢乐。

3.平安教育：提示幼儿留意活动平安。

4.教幼儿养成细心、仔细的学习态度。

5.鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。

二、活动预备

1.球亮个、场地。

2.音乐：

三、活动过程：

1、谜语导入课题：

八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(谜底：螃蟹)2.引领幼儿回忆，唤起有关螃蟹的已有阅历。

螃蟹长得什么样子?它是怎样走路的?请幼儿学学螃蟹走路的样子。

3.鼓舞幼儿与伙伴自由结合，探究学习螃蟹走路的样子。

4.老师示范讲解螃蟹走路的动作要领。

幼儿两人一组，面对面或背靠背夹球，两臂侧平举，两手相握，仿照螃蟹横着走。

5.幼儿自由结伴扮演螃蟹，老师或幼儿扮演狐狸捉螃蟹，皮球被打落或自己掉落既被捉住。

螃蟹也可用夹子夹狐狸，阻挡狐狸靠近。

6.老师小结：幼儿放松活动。

四、活动反思：

今日这个科学活动《螃蟹》中张老师为小伴计们创设了一个自主探究的空间，让他们与伙伴尽情的观看与沟通，让他们与材料进行充分的互动，让幼儿真正的成为活动的主人。而老师要做的就是要充分的敬重孩子，抓住他们的爱好点，适时的点拨引领，这样才能激起孩子持续的探究欲望，发觉有价值的探究点。

捉螃蟹教案（9）

活动目标：

1、随音乐合拍地做出“跳舞、吐泡泡、挠痒痒”动作。

2、知道音乐变化的时候，老师就以体态提示他们做出与音乐相匹配的动作。

3、在做螃蟹横行、隐藏动作时，不影响伙伴。

活动预备：

1、剪辑音乐，加入捉螃蟹的音乐。

2、自制一只螃蟹。

活动过程：

1、学习Ａ段动作。

(1)指：你们见过螃蟹吗？看，我是一只大螃蟹。螃解有很多脚，你们有吗？伸出一只脚，动一动。

(2)指：“螃解的小脚可多了，这儿还有一只，（老师示范伸出一只脚）它能够怎么动？”

2、创编、学习Ｂ段动作。

(1)指：螃蟹最喜爱在河里干什么？提议：我们一起来吹个大泡泡吧。

(2)指：螃蟹是怎样走路的？幼儿示范后，大家站成散点学习螃蟹横行的动作。

3、创编、学习Ｃ段音乐。

(1)指：哎唷，哎唷，（老师做挠痒痒动作）我怎么了？

(2)幼儿从不同方位创编多种“挠痒痒”的动作。

(3)指：我们想一个方法，把动作做得整齐一些，好看一些。（引领幼儿拍两下手，再挠痒痒。）

4、听音乐完整练习动作。

(1)指：大家听好音乐，看着老师我们一起来跳个螃蟹舞。

(2)指：螃蟹还能够对着谁吐泡泡呢？引领幼儿练习吐泡泡动作，留意提示幼儿看着对面的小伙伴做吐泡泡动作。

(3)在老师带领下再次练习动作。

5、倾听并感受尾声音乐。

(1)指：小螃蟹在河里玩得正开心，突然，谁来了，他来做什么呢。幼儿倾听捉蟹音乐。

(2)指：螃蟹和捉螃蟹的人分别在什么地方？老师手执，跑到椅子后问幼儿：“我跑到这里，你们应当往哪儿躲呢？”

6、散点站位，听音乐完整做动作。

nbsp;老师向幼儿交待：在转换动作时，老师会用体态提示，并做两个体态提示动作。

(2)做完后老师，提示在躲闪时不碰撞别人。

(3)再次听音乐完整做动作。

捉螃蟹教案（10）

活动目标：

1、帮忙幼儿熟识乐曲旋律，感受音乐的结构变化。

2、迁移生活阅历，引发幼儿随音乐创编出“螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒”的动作。

3、在做螃蟹横行、隐藏动作时不影响伙伴。

4、利用听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编力量与合作力量。

5、感受乐曲欢快富有律动感的心情。

活动预备：

1、螃蟹胸饰每人一个。

2、录音机、磁带。

3、图片。

活动过程：

1、观赏音乐，导入活动。

师：“今日，老师带来了一段音乐，请小伴计们观赏。”

（1）请幼儿观赏一遍音乐。

（2）提问：音乐的名称是什么？听了以后有什么感觉？

（3）请幼儿再观赏一遍音乐。提问：音乐一共有几段？这几段音乐中你发觉了什么？

（4）再次观赏音乐，让幼儿找出正确的答案。

2、老师叙述音乐情节，让幼儿感受音乐。

（1）让幼儿听音乐看图片，老师叙述故事情节。

（2）利用图片，让幼儿分清A、B、C段音乐所表现的螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒的动作。

3、让幼儿逐段创编跳舞、吐泡泡、挠痒痒的动作。

4、听音乐完整地做动作。

5、嬉戏

（1）倾听尾声音乐，让幼儿猜想故事的'结尾。

师：听了这段音乐，小伴计有什么感受？让你想到了什么？

（2）师生共同争论嬉戏方法。

（3）请老师扮演“捉蟹人”，加入活动中幼儿听音乐完整地进行表演。

提示幼儿，在横行躲闪时不碰撞别人。

活动反思：

螃蟹是幼儿喜爱且所熟识的小动物，音乐活动《捉螃蟹》就是让幼儿在音乐中学习、仿照小螃蟹吐泡泡、横行的样子，感受音乐活动的乐趣。

在活动开头前，我画了整个音乐的图谱，帮忙幼儿用图画来识记抽象的音乐。活动中孩子们显得很兴奋，很感爱好，跟着我所设置的情境学习螃蟹长出大钳子，长出脚，吐泡泡、横行等，孩子们都能进入那个情境。到最终的音乐，他们有担心的感觉，知道是令热担心的东西来了，但是我还是觉得这节课有很大的不足。

1、在音乐感受性方面，大部分都是我在带着他们做，脱离了我，小伴计的力量还有所欠缺。

2、在感受音乐含义的时，基本都是我在设置情境，基本都是我在为他们创设，小孩子们的积极性方面还有所欠缺。

捉螃蟹教案（11）

作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来帮助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？以下是为大家整理的`幼儿园大班音乐活动音乐教案《捉螃蟹》，欢迎大家共享。

活动目标：

1、帮忙幼儿熟识乐曲旋律，感受音乐的结构变化。

2、迁移生活阅历，引发幼儿随音乐创编出“螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒”的动作。

3、在做螃蟹横行、隐藏动作时不影响伙伴。

4、利用肢体律动，感应固定拍。

5、利用对唱曲的观赏以及对唱词的理解。

活动预备：

1、螃蟹胸饰每人一个。

2、录音机、磁带。

3、图片。

活动过程：

1、观赏音乐，导入活动。

师：“今日，老师带来了一段音乐，请小伴计们观赏。”

(1)请幼儿观赏一遍音乐。

(2)提问：音乐的名称是什么?听了以后有什么感觉?

(3)请幼儿再观赏一遍音乐。提问：音乐一共有几段?这几段音乐中你发觉了什么?

(4)再次观赏音乐，让幼儿找出正确的答案。

2、老师叙述音乐情节，让幼儿感受音乐。

(1)让幼儿听音乐看图片，老师叙述故事情节。

(2)利用图片，让幼儿分清A、B、C段音乐所表现的螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒的动作。

3、让幼儿逐段创编跳舞、吐泡泡、挠痒痒的动作。

4、听音乐完整地做动作。

5、嬉戏

(1)倾听尾声音乐，让幼儿猜想故事的结尾。

师：听了这段音乐，小伴计有什么感受?让你想到了什么?

(2)师生共同争论嬉戏方法。

(3)请老师扮演“捉蟹人”，加入活动中幼儿听音乐完整地进行表演。

提示幼儿，在横行躲闪时不碰撞别人。

捉螃蟹教案（12）

小班捉螃蟹音乐嬉戏教案

活动目标：

1、随音乐合拍地做出“跳舞、吐泡泡、挠痒痒”动作。

2、知道音乐变化的.时候，老师就以体态提示他们做出与音乐相匹配的动作。

3、在做螃蟹横行、隐藏动作时，不影响伙伴。

活动预备：

1、剪辑音乐，加入捉螃蟹的音乐。

2、自制一只螃蟹网。

活动过程：

1、学习Ａ段动作。

(1)指导语：你们见过螃蟹吗？看，我是一只大螃蟹。螃解有很多脚，你们有吗？伸出一只脚，动一动。

(2)指导语：“螃解的小脚可多了，这儿还有一只。

（老师示范伸出一只脚）它能够怎么动？”

2、创编、学习Ｂ段动作。

(1)指导语：螃蟹最喜爱在河里干什么？提议：我们一起来吹个大泡泡吧。

(2)指导语：螃蟹是怎样走路的？幼儿示范后，大家站成散点学习螃蟹横行的动作。

3、创编、学习Ｃ段音乐。

(1)指导语：哎唷，哎唷，（老师做挠痒痒动作）我怎么了？

(2)幼儿从不同方位创编多种“挠痒痒”的动作。

(3)指导语：我们想一个方法，把动作做得整齐一些，好看一些。

（引领幼儿拍两下手，再挠痒痒。）

4、听音乐完整练习动作。

(1)指导语：大家听好音乐，看着老师我们一起来跳个螃蟹舞。

(2)指导语：螃蟹还能够对着谁吐泡泡呢？引领幼儿练习吐泡泡动作，留意提示幼儿看着对面的小伙伴做吐泡泡动作。

(3)在老师带领下再次练习动作。

5、倾听并感受尾声音乐。

(1)指导语：小螃蟹在河里玩得正开心，突然，谁来了，他来做什么呢。幼儿倾听捉蟹音乐。

(2)指导语：螃蟹和捉螃蟹的人分别在什么地方？老师手执网，跑到椅子后问幼儿：“我跑到这里，你们应当往哪儿躲呢？”

6、散点站位，听音乐完整做动作。

(1)老师向幼儿交待：在转换动作时，老师会用体态提示，并做两个体态提示动作。

(2)做完后老师小结，提示在躲闪时不碰撞别人。

(3)再次听音乐完整做动作。

捉螃蟹教案（13）

中班音乐课捉螃蟹的教案范文

中班韵律活动《捉螃蟹》

一、活动目标。

1.学习随音乐合拍地做“螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒”等动作。

2.迁移已有阅历，创编螃蟹走路和伸脚动作。在老师体态提示下，依据音乐变化做出与音乐相匹配的动作。

3.在做螃蟹横行和隐藏动作时，知道向左、右两侧看，努力做到身体不遇到伙伴。

二、活动预备。

物质预备：ppt课件。

阅历预备：知道螃蟹的样子及其运动方式。

三、活动过程。

（一）图片导入，激活爱好。

1.展示图片

师：小伴计们，今日老师请来了一位好伴计，看，这是谁呀？

幼：??（螃蟹）

2.提问

师：你们都熟悉他啊。那我们来看看，他是什么样子的？

幼：??（很多脚，有两个大钳子）

师：看，这些都是他的脚，螃蟹有这么多的脚，你们见过他的脚能够怎么动吗？师：现在你们都是小螃蟹，来伸伸自己的螃蟹脚。

师：嗯，小螃蟹们的`脚动得可真敏捷。这个好伴计都想邀请你们一起去它的芦苇丛里玩耍，你们愿不情愿啊？

幼：??

（二）感受、演绎A段音乐。

1.播放A段音乐，幼儿跟随老师听A段音乐，做螃蟹伸脚的动作。

师：小螃蟹们，预备好了，我们一起去芦苇丛中玩吧。

师：我们先在芦苇丛中藏好（把小手背到身后藏好，站好），等音乐出来的时候，我们就出来打个招呼【放音乐，其次张PPT】。

小螃蟹出来了，藏起来；小螃蟹又出来了，打个招呼。（前奏部分）

挥一挥我们的大钳子，换一只（A段第一节—伸出右手摇一摇，背到身后；反方向一次），再动动我们的脚，扭一扭；换一边（A段其次节—双手叉腰，右脚跟点地，扭扭屁股，反方向一次）。

师：小螃蟹们跳得真好，但是我觉得假如能更整齐一些的话就更好看了。谁来说说看，我们能够怎么做？能够先动哪条腿？

幼：??

师：这是一个不错的方法，我们一起试试看。

【再次播放A段音乐，组织幼儿整齐做出动作。】

师：果真，这次跳得更好看了！

（三）感受、演绎B段音乐。

1.引领幼儿用动作表现螃蟹吹泡泡。

师：小螃蟹说，跟你们一起玩啊，真是太开心了，他很感谢你们跟他一起跳舞。为了表示感谢，他打算向你们展现一项他的本事。看，他在干嘛？

幼：??（吹泡泡）

师：真厉害，我们一起来学学看，一起来吹泡泡吧！（双手五指分开，放在嘴边，身体、头部一起从右往左，返回）再来一遍。

2.引领幼儿用动作表现螃蟹走路。

师：真好玩儿，吹泡泡的本事一下子就被你们学会了。螃蟹说：你们学得真是太快了，那你们能学我走路吗？

师：螃蟹是怎么走路的？谁情愿学一学？

幼：??（横着走）

师：我们一起来学一学（双手侧平举，肘关节略弯，五指分开，抖动，脚做碎步向右、向左动）【多试几次】

3.播放B段音乐，幼儿跟随老师听音乐做吹泡泡、螃蟹走路动作。

师：螃蟹的两个本事都被你们学会了，那我们跟着音乐一边吹泡泡一边学螃蟹走路，试试看。【音乐，ppt3】我们吹一吹，走一走，吹一吹，走一走。

师：让我们再来一遍好不好？

真是难不倒你们，我们把小螃蟹在芦苇丛里，和我们玩耍的音乐加上，一起来一遍好不好？【放音乐，ppt4，音乐有两遍-前奏ABAB段】

（四）感受、演绎C段音乐。

1.引领幼儿创编“挠痒痒”的动作。

师：小螃蟹玩着玩着，突然有点痒痒了，想要挠一下。

师：你知道小螃蟹是怎么挠痒痒的吗？你们做给我看看。

2.引领幼儿从不同方位创编多种螃蟹挠痒痒的动作。

师：xxx，你挠了哪里，是怎么挠的？我们一起挠一挠。（提问多个幼儿）

师：有这么多地方都能够挠痒痒，我们一起来想想方法，把这些好玩的动作做整齐些吧！

幼：…….

师：我觉得拍手是个不错的方法，我们能够先拍两下再挠痒痒，你们同意吗？幼：?

师：那我们就听着音乐来挠痒痒（前四节动作同A段—动动手、动动脚；A’段挠痒痒）【ppt5】

（五）听音乐，完整演绎

1.播放音乐，完整地做仿照螃蟹的动作。

师：我们今日向这位好伴计学习了这么多，我们一起来跳个螃蟹舞向好伴计表示感谢吧！【ppt6前奏—尾声前】

师：小伴计们，跳得都特别好。小螃蟹可开心了，想和我们一起再跳一遍。你们愿不情愿呀？

不过老师想请男小伴计和女小伴计比竞赛，看一看哪边跳得比较好。先请女小伴计跳一遍。【再次播放音乐，完整表演螃蟹舞。】

（六）倾听并感受尾声音乐

1.引领幼儿倾听尾声音乐

师：螃蟹伴计说，今日和你们这些小螃蟹玩得可真开心，可是，我现在要回家了。由于这里来了一位捉螃蟹的人，他要把我们这些小螃蟹都抓走。你听捉蟹的人来了。【音乐，ppt7，引领幼儿倾听音乐】

捉蟹人这么坏，害得我们不能和小螃蟹一起玩了。你们敢不敢来戏弄一下这位捉蟹人。

幼：??

师：好，那老师就来当这位捉蟹人，小伴计们是小螃蟹，你们一个一个跟在老师的身后，记住要静静的跟着，等到我回头你们就不能动，知道吗？谁被我观察动了，谁就要被我这个捉蟹人捉回家了。等到我来捉你们的时候，你们这些小螃蟹们就要躲起来，不被我抓到好不好？我先请一个小伴计上来示范一下。【叫两三个幼儿】(前四边领着幼儿走，后四边回头，再次重音开头抓)

师：现在我们全部小伴计一起来玩这个嬉戏。小伴计们在躲的时候能不能遇到别的小螃蟹？（不能）那我们开头吧。【音乐，ppt7】

师：我们一起跟随音乐完整地表演一下。【放整首音乐】

捉螃蟹教案（14）

幼儿园小班音乐教案《捉螃蟹》

作为一名专为他人授业解惑的人民老师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢？以下是收集整理的幼儿园小班音乐教案《捉螃蟹》，渴望能够帮忙到大家。

活动目标：

1、随音乐合拍地做出“跳舞、吐泡泡、挠痒痒”动作。

2、知道音乐变化的时候，老师就以体态提示他们做出与音乐相匹配的动作。

3、在做螃蟹横行、隐藏动作时，不影响伙伴。

活动预备：

1、剪辑音乐，加入捉螃蟹的音乐。

2、自制一只螃蟹网。

活动过程：

1、学习Ａ段动作。

（1）指导语：你们见过螃蟹吗？看，我是一只大螃蟹。螃解有很多脚，你们有吗？伸出一只脚，动一动。

（2）指导语：“螃解的小脚可多了，这儿还有一只，（老师示范伸出一只脚）它能够怎么动？”

2、创编、学习Ｂ段动作。

（1）指导语：螃蟹最喜爱在河里干什么？提议：我们一起来吹个大泡泡吧。

（2）指导语：螃蟹是怎样走路的`？幼儿示范后，大家站成散点学习螃蟹横行的动作。

3、创编、学习Ｃ段音乐。

（1）指导语：哎唷，哎唷，（老师做挠痒痒动作）我怎么了？

（2）幼儿从不同方位创编多种“挠痒痒”的动作。

（3）指导语：我们想一个方法，把动作做得整齐一些，好看一些。（引领幼儿拍两下手，再挠痒痒。）

4、听音乐完整练习动作。

（1）指导语：大家听好音乐，看着老师我们一起来跳个螃蟹舞。

（2）指导语：螃蟹还能够对着谁吐泡泡呢？引领幼儿练习吐泡泡动作，留意提示幼儿看着对面的小伙伴做吐泡泡动作。

（3）在老师带领下再次练习动作。

5、倾听并感受尾声音乐。

（1）指导语：小螃蟹在河里玩得正开心，突然，谁来了，他来做什么呢。幼儿倾听捉蟹音乐。

（2）指导语：螃蟹和捉螃蟹的人分别在什么地方？老师手执网，跑到椅子后问幼儿：“我跑到这里，你们应当往哪儿躲呢？”

6、散点站位，听音乐完整做动作。

（1）老师向幼儿交待：在转换动作时，老师会用体态提示，并做两个体态提示动作。

（2）做完后老师小结，提示在躲闪时不碰撞别人。

（3）再次听音乐完整做动作。

捉螃蟹教案（15）

大班音乐优秀教案及教学反思《捉螃蟹》

身为一位到岗不久的老师，课堂教学是重要的目标之一，对学到的教学技巧，我们能够记录在教学反思中，快来参考教学反思是怎么写的吧！以下是帮大家整理的大班音乐优秀教案及教学反思《捉螃蟹》，渴望能够帮忙到大家。

活动目标：

1、帮忙幼儿熟识乐曲旋律，感受音乐的结构变化。

2、迁移生活阅历，引发幼儿随音乐创编出“螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒”的动作。

活动预备：

1、螃蟹胸饰每人一个。

2、录音机、磁带。

3、图片

活动过程：

1、观赏音乐，导入活动。

师：“今日，老师带来了一段音乐，请小伴计们观赏。”

（1）请幼儿观赏一遍音乐。

（2）提问：音乐的名称是什么？听了以后有什么感觉？

（3）请幼儿再观赏一遍音乐。提问：音乐一共有几段？这几段音乐中你发觉了什么？

（4）再次观赏音乐，让幼儿找出正确的答案。

2、老师叙述音乐情节，让幼儿感受音乐。

（1）让幼儿听音乐看图片，老师叙述故事情节。

（2）利用图片，让幼儿分清A、B、C段音乐所表现的螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒的动作。

3、让幼儿逐段创编跳舞、吐泡泡、挠痒痒的动作。

4、听音乐完整地做动作。

5、嬉戏

（1）倾听尾声音乐，让幼儿猜想故事的结尾。

师：听了这段音乐，小伴计有什么感受？让你想到了什么？

（2）师生共同争论嬉戏方法。

（3）请老师扮演“捉蟹人”，加入活动中幼儿听音乐完整地进行表演。

提示幼儿，在横行躲闪时不碰撞别人。

活动反思：

整节活动的流程比较清楚，幼儿也很感爱好，选材适合中班年龄特征。活动的目标基本都能达到。活动中孩子试试创编螃蟹横着走，吐泡泡、洗澡等动作时，有点乱，没有考虑到幼儿动起来的'参与度强，假如分组进行创编效果可能会好些，最终嬉戏环节能够依据孩子的爱好适当的调整玩法。活动的内容太多，参杂的太多，假如以律动的形式贯穿整节活动会更好也更简洁，孩子更简单学。

捉螃蟹教案（16）

小班音乐捉螃蟹教案及反思

作为一名人民老师，总归要编写教案，教案是教学蓝图，能够有效提升教学效率。那么应当如何写教案呢？下面是为大家收集的小班音乐捉螃蟹教案及反思，欢迎大家借鉴与参考，渴望对大家有所帮忙。

活动目标：

1、随音乐合拍地做出“跳舞、吐泡泡、挠痒痒”动作。

2、知道音乐变化的.时候，老师就以体态提示他们做出与音乐相匹配的动作。

3、在做螃蟹横行、隐藏动作时，不影响伙伴。

4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

5、情愿跟随老师和音乐在老师的引领下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。

活动预备：

1、剪辑音乐，加入捉螃蟹的音乐。

2、自制一只螃蟹网。

活动过程：

1、学习Ａ段动作。

(1)指导语：你们见过螃蟹吗？看，我是一只大螃蟹。螃解有很多脚，你们有吗？伸出一只脚，动一动。

(2)指导语：“螃解的小脚可多了，这儿还