人教版八年级下册语文单元测试题第一单元-答案

人教版八年级下册语文单元测试题第一单元【答案】1.

A

2.

A

3.

D

4.

D

5.

B

6.

B

7.

BD

8.

1．将香山红叶与故乡红叶作比较，突出了故乡红叶更为壮观，更有气魄，为下文写故乡红叶被人漠视的命运作铺垫。2．①感受到比香山红叶更壮美的故乡红叶，却长久地被人漠视和遗忘。②父亲虽在美景和福地之中，但因艰辛劳作而无暇赏景，且要天天衰老3．象征意义：“故乡红叶”象征那些极为普通、没有怨言、默默坚守的山里人。结构作用：“故乡红叶”是行文的线索，贯穿文章的始终，使文章内容集中、结构紧凑。4．“父亲”形象：父亲在地堰边埋头干活，并以此心安和欢悦，表现了父亲的朴实和勤劳；父亲让我去观赏红叶，做自己喜欢的事，表现了父亲对儿女的理解和宽厚；父亲特意给我留着一坛雄自酿，表现了父亲对儿女的关爱。“我”的情感：因父亲辛勤劳作、不断衰老而忧伤、内疚和思念；因父亲对“我”的理解和关爱而感激。

9.

排比；拟人；对偶；引用

10.

（1）本题考查拟写标题的能力。某一部分的标题，要么能概括其主要内容，要么能提示其主旨。用语需简洁，几个小节的标题要一致。不要求统一答案，符合以上要求即可，

（2）本题考查分析比兴的手法。这句诗前一句写作者的参加生产的经历，后一句写学习马列主义，毛泽东思想的经历，表现了自己既参加劳动生产，又不忘思想学习。这是比兴的手法。

（3）本题考查对重点诗句的分析理解。结合第五小节的内容可知，毛泽东曾在陕北生活了很长时间，并在枣园这个地方完成了很多军事和政治上的著作，正是这些著作指引了中国革命的前进方向，走向了最终的胜利。

（4）本题考查学生的日常积累。本诗作者十六岁就到了延安，他在这里长大，延安的人民哺育他成长。所以他认为延安就是自己的母亲。

答案：

（1）第一部分：回延安，激动满情怀；第二部分：忆延安，圣地养育我；第三部分：会亲人，欢聚话今昔；第四部分：逛新城，旧貌换新颜；第五部分：赞延安，圣地大贡献。

（2）运用比兴手法。意思是当年在延安我们积极投入大生产运动，一面生产，一面学习马列主义、毛泽东思想。

（3）毛主席在枣园手书巨著，他的光辉思想似明灯照亮人们前进的方向。

（4）贺敬之15岁参加抗日救国运动，16岁到延安，可以说是吃延安的小米饭、喝延河水长大的，对延安有着特殊的感情。因此，在他的心目中，延安就是养育自己的“母亲”。

11.

世博会改变了创业者的人生轨迹。

12.

zhǎn；dēng；méi；mó；pàn；kuàng

13.

絮叨；怠慢；撺掇；皎洁；悠扬；缥缈；依稀；踊跃

14.

（1）juànlì（2）燥溅（3）亢奋（4）B

【解析】1.

A．“喊”拟人化的词语，拟人的修辞，写出了河水汹涌的情态，不是比喻的修辞，而是拟人修辞。

B．“千万条腿来千万只眼”夸张的修辞，形象写出了“我”的激动和喜悦。

C．“白羊肚手巾红腰带”用具有地域特色的着装借代陕西的乡亲，借代的修辞。

D．“唱、笑、招”等拟人化的修辞，写出了回延安的高兴和激动。

故选：A。

此题考查的是修辞手法的辨析。

解答此题的关键是熟练掌握修辞手法，并结合具体语境，灵活分析其效果，如明确“比喻”修辞，出现本题和喻体，有时还会有比喻词。2.

A．正确；

B．语序不当，应将“研发”与“生产”互换位置；

C．成分残缺，在“中国十大最美乡村”后加上“称号”；

D．搭配不当，可将“和城市布局”删去。

故选：A。

本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。

本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。3.

结合第一语境的“心窝”理解，“贴在心窝”搭配正确；

“搂”这一动作体现了作者对塔山的深情；

结合“亲人怀”这一语境理解，选取“扑”这个动作正确。

故选：D。

此题考查正确使用词语能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，还要注意具体的语境，关联词要掌握其固定搭配。

此题作答，可紧密结合语境，结合合理想象作答。4.

A.有误，“人迹罕致”的准确书写“人迹罕至”。

B.有误，“清盈”的准确书写“轻盈”。

C.有误，“食不裹腹”的准确书写“食不果腹”。

D.准确，注意“小心翼翼”的书写。

故选：D。

此题考查的知识点是错别字的辨析。

结合词语的意思进行分析，是较好的方法，如“人迹罕至”的意思“罕少。人很少到的地方。指偏僻荒凉的地方很少有人来过。”。5.

A选项中“撺”念cuān，区别平翘舌音；

B选项正确；

C选项中，“铮”念zhēng，注意前后鼻音的区别，“霍”念huò；

D选项中，“犷”念guǎng，要注意“k”和“g”的区别。

故选：B。

本题考查字音，大部分是多音字和形近字，解答时要根据意思认真作答。

做好本题需要平时积累重点词语的音形义。6.

“忘情”指陶醉于人或事物中，感情不能自拔；“晦暗”指人的面色昏暗，精神恍惚，故选B7.

（1）本题考查文意的分析鉴赏，B项，不能说本文的主旨就是歌颂油灯精神；D项，本文不是托物言志的散文，而是记叙自己成长经历的叙事类文字。

（2）本题考查重要词语的理解，结合链接材料找出共同点，整理出答案，①“普通”是外形，文章的第二自然段“一个洗得透明的墨水瓶，瓶盖上加放着一块乾隆年间的长钱，一根鸡肠线从钱眼中穿过，在通往钱眼处的肠线上包了一块用空的牙膏皮，粗细与线眼相宜，在瓶里添上煤油或柴油，灯就可以点燃了。”可见其普通所在；②“不普通”指的是经历。“我丢不下那盏与我朝夕相处，生死相依的小油灯。我愿用躯体作瓶，血液作油，筋骨作捻，去燃烧，直到生命的尽头。”小油灯与“我”朝夕相处，生死相依，融入“我”的生命，自然对“我”而言“极不普通”。

（3）本题考查重要句子在文中的作用，现代文阅读中，涉及作用方面的题目都可以从内容和结构两方面去组织答案。因为作者当时年龄不大，所以对油灯是有好奇心的，依据故事情节的发展变化可知，这段文字是为下文情节的进一步发展做准备的。正是这些宛如一片星星的油灯，促使“我”“开始学着做油灯”，引起下文，也为下文做铺垫。

（4）本题考查重要句子的理解，回答本题也要依据小说的故事情节的发展，以及“我和”母亲的关系，母亲的性格等方面去理解。母亲一直给我的感觉都是慈祥的，但此时此刻展露出来的模样是我不曾见过的，注意字数的限制。

（5）本题考查理解重要句子的深刻含义，结合文意分析，“溶进了我的生命”是说我的性格就像油灯一样了，具有油灯的品质；

（6）本题考查指示代词的含义，首先要找到该题信息所在的段落或区域，其次对该段落或区域的内容要点进行概况与分析，最后将问题与所找文段进行对照，从而得到答案。

（7）本题考查修辞手法的作用，作者运用了比喻的手法，“我愿用躯体作瓶，血液作油，筋骨作捻，去燃烧，直到生命的尽头。”这一比喻无疑是作者无私奉献的宣言书，是作者从这盏小油灯和身上获得的最伟大的精神，作者最后这句话是作者对油灯精神感受的一种自然流露，也是本小说主题所在。

比喻修辞手法的作用有：增加语言的生动性和形象性，对所表达的事物产生鲜明的印象，感受到对事物的强烈感情，能引起共鸣。

答案

（1）BD

（2）①它是用墨水瓶、铜钱、牙膏皮制成的。②它来历不凡，经历不凡，已溶进了我的生命。

（3）内容上：突出小油灯的可爱，为我做灯、拿灯做铺垫；

结构上：引起下文。

（4）为了更好地表现妈妈的慈祥。

（5）油灯体现的优秀品质已经成为我的性格。

（6）那个时候是指“在提干不久，我又奉命到了硝烟弥漫的老山前线。猫耳洞里油灯骤然亮起，毒蛇、蝎子、山蚂蟥便仓皇逃离。油灯为我驱走死亡的阴影，伴我凯旋。”

（7）比喻，把“我的躯体、血液、筋骨”比作油灯的“瓶、油、捻”，作用是增加语言的生动性和形象性，突出了我对小油灯的依恋感情。

这是一篇回忆性的小说，全文以一种朴实的文风，清纯的语言写了自己童年的一段让他终生不忘的旧事。尽管题目是“一盏油灯”，但小说是在借着这灯来写人，来写一种精神的。这个人就是“我”的母亲，而这种精神就是那种像油灯一样的永远照亮别人，永远奉献自己的精神。作者之所以会对这盏灯给予了那么多的感情，就在于这是他的母亲送给他的，“妈妈说：有了灯，就没有黑暗，没有恐惧；有了灯，就不会走错道儿，干错事儿。”而这样的嘱咐又使他永远留下这盏灯的内因所在。阅读这篇小说，要注意从小说当中所流泄出来的那种浓浓的深情。

句子（段落）在文中的作用答题方法：

分析某一句话（一段话）在文章中的作用，一般从结构和内容两方面进行分析。

1、结构方面要看句子在文章中的具体位置。句子（段落）在开头的作用：

（1）开篇点题；（2）设置悬念，引起下文；（3）总领全文。

句子在文章中间的作用：（1）埋伏笔；（2）承上启下；（3）照应上文；（4）为下文作铺垫。

句子（段落）在结尾的作用：（1）总结全文；（2）照应题目或开头，使文章结构严谨。

2、句子（段落）在内容上的作用，要紧密联系文章中心分析，看表达了怎样的情感，表现出了人物怎样的精神品质或性格特征。结尾的抒情议论句还起到点明中心，深化主旨的作用。一般分析句子（段落）的作用，要把结构和内容上的作用综合起来分析8.

1.应从内容和结构两方面来回答。内容上，描写了香山红叶和故乡的红叶，并形成了对比；结构上，这两段处于文章开头的位置，是为下文作铺垫的。2.第①句的上文说的是此时正是故乡的农忙时节，大家都忙于正经的营生，因此无暇赏红叶，结合此句城里人的表现，可以揣摩出作者的“惆怅”是因为故乡的红叶被遗忘；第②句的上文提到了作者是赏景还是帮父亲做农活的矛盾心理，还提到了自己“不忍”以及下文的“父亲却要一天天衰老”等句，结合本句中父亲“弯曲的身影”，可知作者为父亲的辛苦劳作和衰老而感伤。3.需要将故乡的红叶和故乡的像父亲一样的山里人联系起来（文章最后一句提示明显）理解象征意义；结构上的作用，应联系标题的作用回答。4.父亲”的形象依据父亲的言行来分析，结合选文中的具体事例来概括父亲的品质、性格。“我”对“父亲”的感情也由此衍生，感情是复杂的，需从不同角度分析、概括。9.

（1）本题考查修辞方法的辨别。第一句格式工整，语义相关，这是排比的修辞。第二句“惊“和“呆“把两座山人格化，这是拟人。第三句话前后半句格式工整，语义相关，词性一致。这是对偶。第四句引用李白的诗句，这是引用。

（2）本题考查划分层次。细读本诗可知，这首诗按时间顺序叙写，前四节所写为黄河过去的面貌和给人们带来的灾难。后五节所写为黄河的现状，并展望了黄河的未来。据此回答即可。

（3）本题考查对重点诗句的理解掌握。细读本句，理解诗意，然后结合全诗主旨和写作背景可知，这两句既写了自然景观，又写出社会环境。用乌云和黄水来暗指国民党反动统治的暗无天日，给人们带来了沉重的灾难，并与第八小节中的“青天悬明镜，湖水映光彩“形成了鲜明的对比，表现了新旧社会的不同。

（4）本题考查分析诗歌主旨，作答时，需联系全诗内容和作者的写作背景来具体分析。这首诗所写为黄河的今昔剧变。通过这种变化表现了在中国共产党的领导下，中华儿女用自己的行动让黄河变了模样，歌颂了社会主义建设者的伟大气魄和力量。

答案：

（1）①排比

②拟人

③对偶

④引用

（2）第一部分（1～4节），写黄河的旧貌及它给人们带来的灾难；第二部分（5～9节），写黄河的新颜，即新时代治理黄河后产生的巨变，然后展望黄河未来的前景。诗人巧妙地运用“黄河女儿”这一形象将黄河的过去、现在及未来连接起来。

（3）这两句既是指梳妆台上的“明镜”被乌云所遮，不能透出光明，梳妆台上的金钗为黄水所吞没；又是指黑暗统治暗无天日，黄水滔滔，泛滥大地，给世世代代劳动人民带来了深重灾难。第8小节中“青天悬明镜，湖水映光彩”与之形成对比。

（4）本诗以“黄河女儿”对黄河今昔的不同感受为抒情基调，满怀激情地歌唱新时代“治理黄河”的宏图，体现了在共产主义领导下中华儿女用行动建设祖国的壮举，歌颂社会主义建设者的胆魄和力量。

本诗可分为三个部分：第一部分（1～4节），写黄河的旧貌及它给人们带来的灾难；第二部分（5～9节），写黄河的新颜，即新时代治理黄河后产生的巨变，然后展望黄河未来的前景。诗人巧妙地运用“黄河女儿”这一形象将黄河的过去、现在及未来连接起来。

现代诗的赏析，需细读全诗，然后分析诗中的意象，然后结合作者的创作背景分析其主旨。10.

《回延安》是一首采用民歌体形式写成的激情澎湃的诗篇、诗人以赤子之心歌颂了养育一代革命者的延安精神，从中，可以感受到诗人跳动着的脉搏--对“母亲“延安的那份永不氓灭的真情。

全诗有鲜明的抒情层次：先写回到延安时的兴奋和激动，再回忆当年在延安的战斗生活情景，接着抒