Module5 Unit 2 It describes the changes in Chinese society.教案-2024-2025学年外研版八年级上册英语

Module5Unit2ItdescribesthechangesinChinesesociety.教案-2024-2025学年外研版八年级上册英语科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module5Unit2ItdescribesthechangesinChinesesociety.教案-2024-2025学年外研版八年级上册英语教材分析“Module5Unit2ItdescribesthechangesinChinesesociety.教案-2024-2025学年外研版八年级上册英语”聚焦于描述中国社会的变化。本节课主要围绕阅读理解，通过一篇描述我国社会变化的文章，让学生了解和掌握过去几十年间我国在经济、科技、文化等方面的巨大进步。教材内容与实际生活紧密联系，旨在提高学生的英语阅读能力和跨文化交际能力。核心素养目标1.语言能力：通过阅读和讨论，学生能够理解并描述中国社会的变化，运用所学词汇和句型进行有效的信息交流。

2.文化意识：学生能够认识到语言和文化的关系，了解中国的社会发展和文化特色，增强国家认同感。

3.思维品质：培养学生批判性思维，通过分析文章中的信息，形成自己的观点，提高逻辑思维和创造性思维。

4.学习能力：鼓励学生自主探索学习，通过合作学习提高解决问题的能力，形成有效的学习策略。重点难点及解决办法重点：

1.描述中国社会变化的词汇和句型。

2.理解文章的主旨和细节信息。

3.运用批判性思维分析文章内容。

难点：

1.部分复杂词汇和表达的理解。

2.对文章中隐含意义的把握。

解决办法：

1.针对词汇和句型，通过课前预习和课堂上的互动游戏，如单词接龙、情境对话等，帮助学生熟练掌握。

2.通过提问和小组讨论，引导学生关注文章的关键信息和细节，如时间线、事件因果等。

3.对于复杂词汇，可以通过图片、实物展示或同义词替换等方法，帮助学生理解。

4.对于隐含意义的理解，可以通过思维导图、角色扮演等活动，激发学生的深层思考，培养推理能力。

5.定期进行阅读理解练习，巩固所学，并及时反馈，调整教学策略。教学方法与策略1.采用互动式讲授法，结合多媒体展示，讲解重点词汇和句型。

2.设计小组讨论活动，让学生分享对文章内容的理解和感悟。

3.通过角色扮演，模拟不同社会变化场景，提高学生的实际应用能力。

4.利用思维导图工具，帮助学生梳理文章结构和主要观点。

5.运用多媒体资源，如视频、音频等，增强学生的文化体验和学习兴趣。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示一组中国过去和现在的对比图片，如城市建筑、交通工具等。

-提问学生：“你们能观察到中国在这几十年里有哪些变化吗？”

-学生分享观察结果，教师总结并引出本节课主题：“今天我们将学习一篇关于中国社会变化的文章。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师使用PPT展示课文标题和图片，引导学生预测文章内容。

-教师朗读课文，学生跟读，注意语音语调。

-教师讲解课文中出现的重点词汇和句型，通过例句帮助学生理解。

-学生分小组，共同阅读课文，讨论并找出文章的主旨和关键信息。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出与课文内容相关的问题，学生口头回答。

-小组活动：学生根据课文内容，制作思维导图，展示文章的主要观点和支撑细节。

-教师选取几个小组的成果进行展示和点评。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提问：“文章中提到的变化对你有什么启示？”

-学生分小组讨论，每组选代表分享观点。

-教师引导学生思考：“你认为未来的中国社会还会有哪些变化？”

5.创新互动环节（5分钟）

-学生进行角色扮演，模拟采访不同年代的人，了解他们对社会变化的看法。

-教师观察学生的表现，给予即时反馈。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调核心素养的培养。

-布置作业：学生写一篇短文，描述他们眼中的中国社会变化。

每个环节的时间安排确保了教学内容的充分吸收和学生的积极参与，同时紧扣教学重难点，促进核心素养能力的提升。教学资源拓展拓展资源：

1.文章阅读：《中国的现代化之路》、《中国经济发展报告》等，让学生更深入地了解中国社会的变化。

2.视频资料：播放《中国改革开放40年》纪录片片段，直观展示中国社会的变迁。

3.文化素材：介绍中国传统节日和现代节日的变迁，如春节、中秋节等，以及现代节日的商业化现象。

4.社会现象分析：提供关于城市化进程、互联网发展、环保问题等方面的案例分析。

拓展建议：

1.鼓励学生在课后收集关于中国社会变化的资料，如新闻、报道、学术论文等，进行阅读和总结。

2.建议学生参观当地的博物馆或历史文化展览，了解从古至今的社会发展脉络。

3.引导学生关注时事新闻，关注国家政策对社会发展的影响，如“十四五”规划、新型城镇化等。

4.学生可以尝试撰写社会观察日记，记录身边的社会变化，培养观察力和思考能力。

5.鼓励学生参与社会实践活动，如社区服务、环保志愿者等，亲身体验社会发展和个人责任。

6.学生可以组织小组讨论，针对某个社会变化话题进行深入研究，如互联网对日常生活的影响。

7.教师可以为学生提供一些英文原版书籍或文章，如《TheChinaQuestions》、《China'sEconomicTransformation》等，提高学生的英语阅读水平，同时增进对中国社会变革的理解。课后作业1.阅读理解题：

请阅读以下关于中国社会变化的短文，并回答问题。

短文：《中国城市的快速发展》

问题：根据短文，描述中国城市在过去几十年中的主要变化，并讨论这些变化对居民生活的影响。

答案：中国城市在过去几十年中经历了快速的现代化和扩张。高楼大厦、宽阔的道路、先进的公共交通系统等成为了城市的新面貌。这些变化改善了居民的生活质量，提供了更多的就业机会，但同时也带来了如交通拥堵、环境污染等问题。

2.写作题：

题目：假设你是记者，采访了一位经历过改革开放的老人。请根据以下提示，写一篇采访报道。

提示：老人的生活变化、对社会变化的看法、对未来发展的期望等。

答案：采访报道《改革开放亲历者的故事》

在采访中，老人回忆起改革开放前的生活，那时生活条件艰苦，物资匮乏。老人见证了城市的变迁，从平房到高楼大厦，从自行车到地铁，生活的每一方面都发生了巨大变化。老人对社会的快速发展感到欣喜，同时也对未来充满了期待，希望年轻人能继续努力，让国家更加强大。

3.口语表达题：

题目：以小组为单位，讨论以下话题，并准备进行课堂分享。

话题：你认为未来中国社会还有哪些可能的变化？

答案：小组讨论后，可能会提到如下变化：科技的发展将使生活更加便捷，人工智能将改变就业结构，环保意识的提升将促进绿色生活等。

4.思考题：

题目：你认为社会变化对个人有什么影响？

答案：社会变化对个人有着深远的影响。它提供了新的机遇，如更多的就业机会和更好的教育资源，但同时也带来了挑战，如适应新技术和快速变化的社会环境。

5.创作答：

题目：根据课文内容，绘制一张思维导图，展示中国社会的变化。

答案：思维导图应包括以下内容：经济改革、城市化进程、科技发展、教育进步、文化变迁等，每个主题下应有相关的子主题和详细描述。板书设计①重点知识点：

-中国社会变化的主要方面（经济、科技、文化等）

-社会变化对人们生活的影响

-社会变化的积极和消极面

②重点词汇：

-describe（描述）、change（变化）、society（社会）、economy（经济）、technology（科技）、culture（文化）

-modernization（现代化）、development（发展）、influence（影响）、positive（积极的）、negative（消极的）

③重点句型：

-ItdescribesthechangesinChinesesociety.

-Theeconomyhasdevelopedrapidly.

-Technologyhasimprovedourlives.

-Thischangehasasignificantinfluenceonpeople'sdailylives.课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂上，教师将通过提问的方式检查学生对课文内容的理解。例如，教师可以询问学生：“文章中提到了哪些社会变化？”或“这些变化对人们的生活产生了哪些影响？”通过学生的回答，教师可以评估他们对课文内容的掌握程度。

-观察：教师将观察学生在小组讨论和角色扮演等活动中的参与度和表现。观察的重点包括学生的互动、沟通能力以及对课文内容的理解和应用。

-测试：在课程的某个阶段，教师可以安排一个小测验，以测试学生对重点词汇和句型的掌握情况。测试可以是口头或书面的，以确保学生能够正确使用这些语言点。

教师将根据学生的表现，及时发现问题并进行解决。例如，如果发现学生对某个词汇的理解有困难，教师将提供额外的解释和例句，帮助学生更好地理解。

2.作业评价：

-批改：教师将认真批改学生的作业，包括短文写作和思维导图绘制。批改时，教师将关注学生是否能够准确地使用目标语言点，以及他们的写作是否条理清晰、逻辑严密。

-点评：在作业批改完成后，教师将提供详细的点评，指出学生的优点和需要改进