小学校本课程-用心倾听巧用方法陪伴成长教学课件设计

用心倾听巧用方法陪伴成长“无论您在工作岗位的责任多么重大，无论您的工作多么复杂，多么富有创造性，您都要记住：在您家里，还有更重要、更复杂、更细致的工作在等着您，这就是教育孩子。”苏霍姆林斯基“现在家庭的头等大事，就是教育孩子”好的教育始于好的家庭教育，好的家庭教育源于好的家庭！”我实在搞不懂我们家的孩子，不知道他到底在想什么，有时候我跟他说话，他完全不回应我。“一、情景回放夜深了，女儿卧室里却传来激烈的争吵声。只听见妈妈大声呵斥女儿：“你为什么还不睡觉？你是无视我们家九点上床的家庭公约？”女儿头也不回，很不耐烦地说：“哎呀，别催啦，没那么严重！等一会儿，我这个模型还没插好呢。”“怎么有你这样的孩子呢？简直太不听话了。你那个模型明天弄不行吗？真是拿你没办法。我不管你了，你想怎么样就怎么样吧！”发泄一通之后，妈妈自己睡觉去了。女儿瞅了妈妈一眼，继续专心致志地做模型。躺在床上的妈妈怎么也想不明白，女儿今天为什么非要把模型插好，翻来覆去睡不着。过了一会儿，女儿收拾完睡觉了。妈妈听见动静，赶紧起来到女儿屋里，看见女儿背对着床边闭着眼。很明显，这孩子心里不舒服呢。孩子带着情绪睡觉是不好的，于是，妈妈对女儿说：“刚才你知道错了吗？女儿没有吭声，等了一会儿，说：”我要睡觉，明天再说吧。”妈妈不甘心，继续拽着女儿，非得要她起来。女儿实在忍不住了，爬起来跪在床上，朝着妈妈双手作揖，说：”好了好了，饶了我吧，是我错了，还不行吗?

妈妈看到这情形更加生气了：“你这是什么态度？这哪里是真心认错？”

于是，冲突更加激烈，最后动起手来，母女关系陷入了僵局。第二天，爸爸和女儿沟通，才知道，女儿做的模型是给妈妈的生日礼物，因为不想让妈妈提前知道，所以就没有说明白，也因为第二天就是妈妈的生日，来不及了，就想熬夜完成。听到女儿这么说，藏在门外偷听的妈妈后悔莫及。“搞不懂孩子”“无法走进孩子心里”...出现各种各样的疑惑，问题没有解决。需要我们调整方式，去倾听他们的内心，更多地了解我们的孩子。我的疑惑？故事中的母亲对孩子为完成模型制作而推迟睡觉时间非常不愉快，觉得孩子没有遵守家庭公约。事实上，孩子已经表达了只是想把模型完成，估计一会儿就可以了。二、案例剖析从案例中我们发现妈妈又有一个信念：带着情绪睡觉不好。所以就硬把已经躺下的女儿拽起来，却没有意识到，这只是妈妈的一个固有思维模式在作怪。孩子的情绪是流动的，没有大人想象的那么复杂。妈妈也没有考虑，她的言语是否给孩子带来了伤害。从案例中我们发现妈妈如果换一种方式呢？妈妈看到女儿在制作模型，对女儿说：“妈妈今天很累，想先去睡觉了。你做快一点，别耽误休息”如果女儿不肯，妈妈就再次表达：“妈妈需要好好休息，休息不好容易发脾气，白天做事也没劲。”在了解妈妈的想法后，孩子一定能理解妈妈，也会爽快地答应。等到女儿去睡觉的时候，妈妈再问一句：“模型做好了没？”说不定女儿会兴奋地说：“妈妈，我做好了。”于是，就带着成就感进入梦乡。沟通的教育智慧沟通从心开始，在与孩子沟通的时候，最重要的是要用心倾听他们的心声，尊重他们的想法，创造一种平等对话的氛围。小结理想很丰满，现实很骨感.沟通误区误区一：沟通就是说话家长们经常抱怨：孩子长大了，话却越来越少！家长认为孩子口头语言的多少往往表示着他们愿意沟通的程度，他们还常常陶醉于孩子幼年时滔滔不绝的回忆中，一旦回到现实就会唉声叹气，孩子不愿意讲话似乎成了一个沟通的缺口。

其实是很多家长捕捉沟通过程中信息的能力和表达自我情绪的能力比较欠缺，他们往往误认为只有孩子亲口说的才是他们的需要，而忽视了对孩子神情、动作以及孩子在生活中的一些表现的观察和分析，同时他们认为只有言传才能把教育功能付诸实施。案例家长对孩子的苦苦追问，换来了“什么都没说”给孩子一个温暖的拥抱、信任的眼神这么难吗？误区二：沟通就是说家长需要的事情很多家长发现孩子在与自己的沟通上表现的马马虎虎。有位母亲说“我知道与孩子沟通的重要性，也经常会找机会交流，可是我只要一问他学习的事情，他就嫌我烦。”在很多家长眼里，所谓的沟通就是说家长需要知道的事情，在很多情况下就是孩子的学习甚至具体到成绩的问题。123所有沟通就是说家长需要的事情，多数情况就是学习甚至就是分数。家长只对自己关注的内容感兴趣，根本不愿意听孩子讲的其他内容。沟通误区沟通的目的是增加信息量。但家长爱分数胜过爱孩子，四车道的信息内容却只有一车道的接收！误区三：沟通就是家长为主导忽视了孩子主体如今孩子见多识广有自己的看法，孩子的意见不被认同，武断地认为孩子不对，加以否定。另一方面从“不允许表达”这个角度来说，孩子无形中感受到家中对他的不尊重、不认同。久而久之会关上心门、闭口不言。误区四：在有问题的时候沟通就行了沟通犹如细水长流，不是一蹴而就的。沟通的本质是彼此之间的关系、彼此之间的情感，而关系和情感的培养不是一天养成的。孩子出现问题再沟通，如果此时孩子已经拒绝沟通了，才发现为时已晚三、体验撕纸互动游戏123第一次游戏：家长闭眼睛听指令，不允许说话，完成游戏。第二次游戏：可以问问题，听指令。完成游戏。规则找出两次游戏的差异巧用科学的家庭教育方法陪伴成长01020405恰当表达信息专注聆听信息身教重于言教关注孩子成长03多赏识少抱怨家庭教育要因材、因性施教针对不同的孩子，我们巧用方法，当然还有很多家庭教育的方法，我相信我们的家长只要用心研究，你们肯定还会在今后实践中，找到更多适合自己孩子的方法。著名家庭教育家、社会学博士沈奕斐就曾说过：“爱需要学习，幸福需要练习。当我们和孩子说话的语气和朋友说话的语气一样平等时，我们和孩子的沟通之门就敞开了。”专家理论引领所以为了让我们和孩子获得更大的幸福感，我们还要不断练习。家庭教育的学问真的很大，需要我们在孩子成长道路上不断寻找，探索。123综艺节目《家庭教育圆桌会》书籍指导：《小学生家长手册》（主编王治芳山东教育出版社）微信公众号：山东省家庭教育资料链接《中小学德育工作指南》中提出“协同育人”这一实施途径，提倡家校社联动。我们的