学前儿童数学教育活动设计与组织 数概念教育活动的设计与组织_第1页
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文档简介

学前儿童数学教育的特征情景导入目前，许多城市针对交通拥堵状况采取汽车限号上路政策，请你以此为素材，设计幼儿认识单双数的活动。目录认识10以内基数教育活动认识10以内序数教育活动10以内数组成的教育活动0001020301认识10以内基数教育活动认识10以内基数教育活动一是借助多种实物，让幼儿按物点数并说出总数；二是让幼儿运用各种感官计数；三是通过比较两个邻数的相等与不等练习数数；四是按范例数量取物和按数取(找）物。1、学习计数的教学方法可先用同位异长、同数异位教幼儿学习数守恒。然后再用计数对象不同、对象的大小不同、颜色不同和排列方式不同等综合因素进行数守恒练习。认识10以内基数教育活动2、学习数守恒的教学方法1.卡片游戏，由教师拿出一张卡片（印有圆点或数字）让幼儿拿出该数以后的卡片，并口头说出排列的结果等。2.口头游戏，要求幼儿按照教师说出的一个数，接着数到10或倒着数到1。3.拍手游戏：由教师先拍几下手，请小朋友接着拍手拍到10。3、学习接数和倒数认识10以内基数教育活动认识10以内序数教育活动02认识10以内基数教育活动运用直观教具讲清序数的含义教幼儿用计数的方法确定序数向幼儿说明确定序数的方向认识10以内基数教育活动学习10以内数的组成教育活动03学习10以内数的组成教育活动运用直观教具引导幼儿感知数的组成。通过探索和操作，启发幼儿探索数的组成的规律。运用组成的规律学习新的组成知识。1、学习10以内数的组成教育活动教学方法学习10以内数的组成教育活动思考目前，许多城市针对交通

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