小学语文五年级下册《猴王出世》教案

教学课题7《猴王出世》教学目标1.理解字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。2.了解课文内容，体会石猴顽皮、勇敢、聪慧的个性特点，感受其形象。3.初步感受古典文学的语言特点，体会中国古典四大名著之一的《西游记》的语言美和古代劳动人民的丰富想象力，激发对中国古典文学的兴趣。教学重点了解课文内容，体会石猴顽皮、勇敢、聪慧的个性特点，感受其形象。教学难点初步感受古典文学的语言特点，体会中国古典四大名著之一的《西游记》的语言美和古代劳动人民的丰富想象力，激发对中国古典文学的兴趣。教法与学法讲授法、情境法等。教学准备及手段多媒体课件教学过程个人加减一、图片导入1.出示西游记图片，激发兴趣。2.了解《西游记》：《西游记》：中国古典四大名著之一，是明代小说家吴承恩所著的中国古代第一部浪漫主义长篇神魔小说。主要讲述了唐僧师徒四人历尽千辛万苦到西天取经的故事。主要人物有：唐僧、孙悟空、猪八戒和沙和尚。3.简介作者吴承恩（约1500—约1582），字汝忠，号射阳山人，明代小说家。江苏涟水人，后徙淮安山阳（今江苏淮安）。主要作品：《西游记》《禹鼎志》。4.了解目录及出处出示前几回目录，指名读。课文出自目录第几回？5.揭示课题；齐读。二、初读课文，解决字词1.默读课文，要求：（1）疏通生字词，在每个自然段前标上序号。（2）遇到不懂的地方，可以猜猜意思。（3）读完说一说：课文讲了一件什么事？2.出示本课重点字词，检查学习效果，相机指导。迸裂山涧獐鹿猕猿瞑目石窍石碣

楷书镌刻遂有涧泉顽劣围圆

灵通

耍子

序齿

3.出示四字词：拖男挈女抓耳挠腮喜不自胜

抓耳挠腮滚瓜涌溅

天造地设

力倦神疲

拱伏无违人而无信，不知其可

指名读；齐读。4.理解词语意思。5.根据文章内容，划分段落，概括小标题：石猴出世、石猴探洞、石猴称王根据小标题，用组合法概括课文：本文写花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这只石猴__________时，因敢于___________，被_____________的故事。三、品读课文1.默读第一自然段：（1）石猴是怎么来的？（2）石猴是怎样生活的？（3）你可以看出石猴怎样的特点？A．那座山正当顶上，有一块仙石，其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆。四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。抓住关键词，再尝试用自己的话概括：花果山上有一块仙石，这块石头自从盘古开辟天地时就有了，日久天长，有了灵气，内育仙胞，有一天迸裂，产一石卵，后来化作一个石猴。（开头写出了石猴的神异出众，为后文写石猴的神通广大以及斩妖除魔埋下了伏笔。）B．那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。（自由自在快活逍遥亲和友善顽皮可爱）讨论：如何体现石猴的这些特点？作者在描写上有什么妙招？2.默读第二、三自然段：（1）请找出石猴进洞探景的句子。（2）石猴进洞看见了什么？（3）你可以看出石猴怎样的特点？A．忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！”他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。描写石猴动作的词语有哪些？表现了他怎样的特点？B.这股水乃是桥下冲贯石窍，倒挂下来遮闭门户的。桥边有花有树，乃是一座石房。房内有石锅、石灶、石碗、石盆、石床、石凳。中间一块石碣上，镌着“花果山福地，水帘洞洞天”。真个是我们安身之处。里面且是宽阔，容得千百口老小。我们都进去住，也省得受老天之气。石猴向众猴介绍水帘洞里的情况，邀请大家都去住，体现了他的无私精神。3.默读第4自然段：说说进入水帘洞后，石猴和众猴的表现如何？从中你看出了石猴的什么特点？众猴：跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，移过去，正是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。石猴：石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，不知其可’……何不拜我为王？”通过对比手法，感受众猴和石猴的特点；指导朗读。四、归纳总结石猴是怎样成为美猴王的呢？石猴找到了山涧水的源头,发现了水帘洞,并把众猴带进了水帘洞,安眠