河北省承德市大地中学高一物理上学期摸底试题含解析

河北省承德市大地中学高一物理上学期摸底试题含解析一、选择题：本题共5小题，每小题3分，共计15分．每小题只有一个选项符合题意1.（多选）如图所示，a、b两物体从同一位置沿同一直线运动的速度图象，下列说法正确是A.a、b都加速时，物体a的加速度小于物体b的加速度B.20s时，a、b两物体相距最远C.60s时，物体a在物体b的前方D.40s时，a、b两物体速度相等，相距200m参考答案：ACA、由图可知，a加速时的图象的斜率小于b的斜率，故物体a的加速度小于物体b的加速度，故A正确；B、图象与时间轴围成的面积表示物体通过的位移，由图可知，40s时两者间的面积之差最大，故40s时相距最远，故B错误；C、由图可知，60s时，a的面积仍大于b的面积，故a在b的前面，故C正确；D、40s时两图象相交，故两物体的速度相等，它们的面积之差为：，故D错误；故选AC2.（多选）质点做直线运动的位移x与时间t的关系为x=5t＋2t2(各物理量均采用国际单位制单位)，则该质点

（

）A．初速度为5m/s

B．前2s内的平均速度是6m/sC．任意相邻的1s内位移差都是4m

D．任意1s内的速度增量都是2m/s参考答案：AC3.（单选）伽利略在研究运动的过程中，创造了一套科学研究方法，如下框图所示：其中方框4中是（▲）A．提出猜想

B．数学推理

C．实验检验

D．合理外推参考答案：C4.（单选）在两个固定的等量同种点电荷形成的电场中,有一电量为q的粒子，仅在电场力作用下运动，某时刻该粒子位于两点电荷连线的中垂线上M点，如图所示，则该粒子的运动不可能是以下哪种形式(

)A．加速直线运动

B．变加速曲线运动C．减速直线运动

D．匀加速曲线运动参考答案：D5.（多选）关于力、加速度、速度三者的关系，以下说中法正确的是

（

）

A．合外力发生改变的一瞬间，物体的加速度立即发生改变

B．合外力一旦变小，物体的速度一定也立即变小C．合外力逐渐变小，物体的速度可能变小，也可能变大D．多个力作用在物体上，只改变其中一个力，则物体的加速度一定改变

参考答案：ACD二、填空题：本题共8小题，每小题2分，共计16分6.在空间某一区域，有一匀强电场，一质量为m的液滴，带正电荷，电量为q，在此电场中恰能沿竖直方向作匀速直线运动，则此区域的电场强度的大小为______N／C，方向_________．参考答案：7.（填空）（2014秋?富阳市校级月考）美国发射的哈勃太空望远镜在宇宙空间绕着地球沿一定轨道高速飞行，因出现机械故障，用航天飞机将宇航员送上轨道对哈勃太空望远镜进行维修，以太空望远镜作参考系时，相对静止时就可以实施维修工作，以地球作参考系，宇航员是在做高速运动．参考答案：太空望远镜，地球参考系和坐标系解：宇航员是在太空中绕地球做高速圆周运动，说他静止，应是以与他有相同速度的同一轨道的太空望远镜做参考系，故相对太空望远镜宇航员静止，相对地球宇航员做高速运动故答案为：太空望远镜，地球8.在“探究加速度与力、质量的关系”实验中：

（1）为了探究加速度与力的关系，应保持质量

不变；为了直观地判断加速度与力的数量关系，应作出

图象（选填“”或“”）.（2）为了探究加速度与质量的关系，应保持

力不变；为了直观地判断加速度与质量的数量关系，应作

图象（选填“”或“”）.（3）题25—2图为某同学在实验中打出的一条纸带，计时器打点的时间间隔为0.02s。他从比较清晰的点起，每五个点取一个计数点，则相邻两计数点间的时间间隔为0.1

s。为了由v-t图象求出小车的加速度，他量出相邻两计数点间的距离，分别求出打各计数点时小车的速度。其中打计数点3时小车的速度为0.46

m/s。参考答案：9.下图给出了汽车从A点出发到B点做直线运动的v-t图线，根据图线填空。ks5u（1）在0s－40s内汽车做_____运动；加速度是_____。（2）在120s－200s内汽车做_____运动；加速度是______；发生的位移是_____。（3）由图中得到汽车从A点开始到速度大小为10m/s时所需的时间是_____。参考答案：（1）

匀加速直线运动

0.5m/s2

ks5u

（2）

匀减速直线运动

-0.25m/s2

600m

（3）

20s或160s

10.一个皮球从5m高的地方落下，碰撞地面后又反弹起1m，通过的路程是_____m，该球经过一系列碰撞后，最终停在地面上，在整个运动过程中皮球的位移大小是________m．参考答案：6

m;

5

m.ks5u11.宇航员站在一星球表面上的某高处，沿水平方向抛出一小球。经过时间t，小球落到星球表面，测得抛出点与落地点之间的距离为L。若抛出时的初速度增大到2倍，则抛出点与落地点之间的距离为。已知两落地点在同一水平面上，该星球的半径为R，万有引力常数为G。则该星球的重力加速度和质量分别为

和

。参考答案：和12.长为L的细线一端固定于O点，另一端拴一质量为m的小球，如图所示。把线拉至最高点A以水平抛出，则当细线再次被拉直时，小球在空中运动的时间为

，此时刻小球的速度等于

；参考答案：

13.在探究物体的加速度a与物体所受外力F、物体质量M间的关系时，采用如图1所示的实验装置．小车及车中的砝码质量用M表示，盘及盘中的砝码质量用m表示．（1）当M与m的大小关系满足

时，才可以认为绳子对小车的拉力大小等于盘和砝码的重力．（2）某一组同学先保持盘及盘中的砝码质量m一定来做实

验，其具体操作步骤如下，以下做法正确的是

．A．平衡摩擦力时，应将盘及盘中的砝码用细绳通过定滑轮系在小车上B．每次改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力C．实验时，先放开小车，再接通打点计时器的电源D．用天平测出m以及小车质量M，小车运动的加速度可直接用公式a=求出（3）另两组同学保持小车及车中的砝码质量M一定，探究加速度a与所受外力F的关系，由于他们操作不当，这两组同学得到的a﹣F关系图象分别如图2A和图2B所示，其原因分别是：图A：

；图B：

．参考答案：（1）m?M（2）B（3）不再满足砂和砂桶远小于小车的质量，遗漏了平衡摩擦力或平衡摩擦力不足．【考点】探究加速度与物体质量、物体受力的关系．【分析】当盘及盘中砝码的总质量远小于小车及砝码总质量时，可以认为小车受到的拉力等于盘及砝码的重力．平衡摩擦力时，不能挂盘；实验过程中，应保证绳和纸带与木板平行；小车的加速度应由纸带求出．由图象A可以看出：图线通过坐标原点，当拉力增大到一值时，加速度在偏小，原因是没有满足M＞＞m的条件．而图象B可以看出：图线不通过坐标原点，当拉力为某一值时，a为零，知没有平衡摩擦力或倾角过小．【解答】解：（1）根据牛顿第二定律得，整体的加速度a=，则绳子的拉力T=Ma=，当M＞＞m时，认为绳子对小车的拉力大小等于盘和砝码的重力．（2）A、平衡摩擦力时，不能将及盘中的砝码用细绳通过定滑轮系在小车上．故A错误．B、改变小车质量时，不需要重新平衡摩擦力．故B正确．C、实验时，先接通电源，再释放小车．故C错误．D、小车运动的加速度通过纸带求出，不能通过a=求出，故D错误．故选：B．（3）图A随着F的增大，即砂和砂桶质量的增大，不再满足砂和砂桶远小于小车的质量，因此曲线上部出现弯曲现象．图B当F≠0时，a=0．也就是说当绳子上有拉力时小车的加速度还为0，可知该组同学实验操作中遗漏了平衡摩擦力或平衡摩擦力不足；故答案为：（1）m?M（2）B（3）不再满足砂和砂桶远小于小车的质量，遗漏了平衡摩擦力或平衡摩擦力不足．三、简答题：本题共2小题，每小题11分，共计22分14.（6分）为了确定平面上物体的位置，我们建立以平面直角坐标系如图所示，以O点为坐标原点，沿东西方向为x轴，向东为正；沿南北方向为y轴，向北为正。图中A点的坐标如何表示?其含义是什么?

参考答案：A点横坐标x＝2m，纵坐标:y＝3m，表示A点在坐标原点东2m，偏北3m处。15.一位旅客可用三种方法从自贡到泸州：第一种是乘普客汽车经邓关、赵化到达；第二种是乘快客汽车经内江、隆昌的高速公路到达；第三种是乘火车到达．下面是三种车的发车时刻及里程表．已知普客汽车全程平均速度大小为60km/h，快客汽车全程平均速度大小为100km/h，两车途中均不停站，火车在中途需停靠内江站和隆昌各5min，设火车进站和出站都做匀变速直线运动，加速度大小是2400km/h2，途中匀速行驶，速度为120km/h.若现在时刻是上午8点05分，这位旅客想早点赶到泸州，请你通过计算说明他该选择普客汽车、快客汽车还是火车？

普客汽车快客汽车火车里程/km116140118班次7∶208∶2010∶3014∶30……8∶008∶309∶009∶30……8∶3315∶00

参考答案：应选择火车四、计算题：本题共3小题，共计47分16.继神秘的火星之后,土星也成了全世界关注的焦点.经过近7年35.2亿公里在太空中风尘仆仆的穿行后,美航空航天局和欧航空航天局合作研究的“卡西尼”号土星探测器抵达预定轨道,开始“拜访”土星及其卫星家族.这是人类首次针对土星及其31颗已知卫星最详尽的探测.若“卡西尼”号探测器进入绕土星飞行的轨道,在半径为R的土星上空离土星表面高h的圆形轨道上绕土星飞行,环绕n周飞行时间为t.试计算土星的质量和平均密度。(万有引力常量为G)参考答案：，

解：（1）由题，环绕n周飞行时间为t．则周期，

根据万有引力提供向心力为：解得：（2）土星可以看成球体，其体积为得：．

17.如图7甲所示，质量为1kg的物体置于固定斜面上，对物体施以平行于斜面向上的拉力F,1s末后将拉力撤去，物体运动的v-t图象如图乙所示，试求：(1)拉力F做的功；(2)拉力F在作用时间内的平均功率。（3）全过程中物体的总功