小学英语-Look at me！教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit3Lookatme!ALet’slearnTeachingaims(教学目标)公开课Look_at_me第2课时教案设计8Unit3Lookatme！A.Let’slearn一.Teachingcontent(教学内容)本课选自人教版三年级英语上册Unit3Lookatme第2课时（P25）1.Knowledgeaims(知识目标)：公开课Look_at_me第2课时教案设计8Unit3Lookatme！A.Let①学习eye、ear、nose、mouth和face5个单词；公开课Look_at_me②掌握“Look

at

me.

This

is

my

face.

Touch

your

face.”等句子的含义和读法。公开课Look_at_me第2课时教案设计8Unit3Lookatme！A.Let’slearn一.Teachingcontent(教2.Abilityaims(能力目标）：公开课Look_at_me第2课时教案设计8Unit3Lookatme！A.Let’slearn一.①能听、读、认单词eye、ear、nose、mouth、face这些关于身体部位的单词，能够在图片、实物或情境的帮助下运用以下句型向别人介绍自己或别人的五官和身体部位。Lookatme.Thisismy…公开②初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。③能在具体情境中熟练运用以上单词和句子进行交流。公开课Moraltrainingaims(情感目标)：培养学生保护眼睛和牙齿的意识；培养学生积极主动地参与课堂活动，激发学生的英语学习兴趣；倡导“合作式”学习;培养学生的互助精神和团队合作精神，并能在活动中增强自信心、并学会去倾听、欣赏别人。公开课Look_at_me第2课时教案设计8Unit3Lookatme！A.Let’slearn一.Teachingcontent(教学内容)本课选自人教版三年级英语上册Unit3Lookatme第2课时（P25）。本课一共有Teachingimportantanddifficultpoints(教学重难点)公开课Look_at_me第2课时教案设计8Unit3Lookatme！A.Let’slearn一.Teachingcontent(教学内容)本课选自人教版三年级英语上册Unit3Lookatme第2课时（P25）。本课一共有两个活动：Let’slearn和Let’sdo。通过学卉知当菱睡骋樟兑毡娃秸般蟹饰析骋使魔交架黎值误上蛾勺柒峰筛霍涅臻仓疫血忿要拐入柱潜箭盒蛀查俩叭低巡挡包失三趟萝叼焕焕声弥囚铅狮仕Importantpoints(重点)：学习头部各部的单词（eye、ear、nose、mouth、face）；公开课Look_at_me第2课时教案设计8Unit3Lookatme！A.Let’slearn一.Teachingc2.Difficultpoints(难点)：eye,face两个单词的元音音素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。另外形容词性物主代词my和your的转化也是一个难点。公开课Look_at_me第2课时教案设计8Unit3Lookatme！A.Let’sTeachingmethods（教学方法）公开课Look_at_me第2课时教案设计8Unit3Lookatme！A.Let’slea情景教学法、任务型教学法、实物教学法、TPR全身反应法、多媒体辅助法。公开课Look_at_me第2课时教案设计8Unit3LooTeachingresource（教具准备）公开课Look_at_me第2课时教案设计8Unit3Lookatme！A1．教师准备eye,ear,nose,mouth,face的单词卡及Zoom头像。公开课Look_at2.用Powerpoint制作的头部及五官课件。公开课Look_at_me第2课时教案设3．教材配套的录音公开课Look_at_me第2课时教案设计8Unit3Lookatme！A.Let’slea4.大耳朵图图玩偶公开Look_at_me第2课时教案设计8Unit3Lookatme！A.Let’slearn一.TeachingcoTeachingprocedures(教学过程)

Step1Warm-up/Revision(热身、复习)1、GreetingsGoodmorning,boysandgirls!Nicetomeetyouagain.I’mveryhappytoday,.Howareyou?2、Areyoureadyforclass?Let’sdoandsing,“Hello,Sarah!Doohdo.”HaveSsdoactionswithanother.(设计意图：轻松欢快的歌曲伴动作作为开场白，同时复习旧知，带领学生轻松进入课堂主题，音乐、图像使抽象的语言变得更加直观。)Step2Leadin（导入）1.TodayLet’slearnUnit3Lookatme!PartALet’slearn.Beforetheclass,Iwilldivideyouintotwogroups.Whichgroupisbetter?Comeon!Iwillgiveyouanapplecard.Areyoureadyforclass?2、Showatoy––Tutu.T:Thisismynewfriend,Tutu.Ithinkit’sverylovely.TeacheractsTutu:”Hello!Lookatme!Thisismyface.”Writeontheblackboard.3、T:Whowantstotouch?Touch.touch!HaveSstouchTutu’sear.Showwordcard—ear.(设计意图：在本课一开始，借助英文歌曲和大耳朵图图玩偶来营造一个轻松愉快的英语氛围，使学生能很快投入到英语的情境中，在与老师的互动问候中，既复习了以前所学的礼貌用语，又引出了新课内容“Lookatme”，并使学生感到了平等、亲切、和谐的气氛，从而很快拉近了师生间的距离，而且鼓励学生touch，学生乐于接受，同时导入了两个新词汇并为活泼轻松的课堂氛围打下基础。)Step3Presentation(呈现新课)公1、Showthescreen,耳朵What’sthis?Guess!（1）HaveSslistenandfollowthevideotogether.(2）Getstudentstouchearcardandpassthecardonebyone.(3)Let’sspellittogether.(4)Let’sguess“WhatdoesTutuwantustodo?”Lookatme!Thisismyear.(5)Askstudentstodotheaction.Touchyourear.(6)Let’spraticewithyourpartnerlikeus.T:OK!Thisgroupisgreat!Clapyourhands.Stickanapplecardforyourgroupontheblackboard.(设计意图：评价是一节活跃而有序的课堂必不可少的措施，也大大提高了40分钟的课堂效率)2.Showthescreen眼睛What’sthis?Guess!（1）HaveSslistenandfollowthevideotogether.(2）Getstudentstoucheyecardandpassthecardonebyone.(3)Let’sspellittogether.（4）Let’splayagameHigh-lowvoice.(5)Let’sguess“WhatdoesTutuwantustodo?”Lookatme!Thisismyeye.(6)Askstudentstodotheaction.Closeyoureyes.(7)Let’spraticewithyourpartner.(设计意图：情境表演的输出是可以检验课堂教学成功的程度，它的设置是学生对于本课知识掌握与否的呈现，也是生生合作学习的一个简单而有效的模式。)3、Showthescreen,鼻子What’sthis?Guess!（1）HaveSslistenandfollowthevideotogether.(2）Getstudentstouchnosecardandpassthecardonebyone.(3)Let’sspellittogether.（4）Let’splayagameflashcards.(5)Let’sguess“WhatdoesTutuwantustodo?”Lookatme!Thisismynose.(6)Askstudentstodotheaction.Touchyournose.(7)Let’spraticewithyourpartner.4、Showthescreen嘴巴What’sthis?Guess!（1）HaveSslistenandfollowthevideotogether.(2）HavethempayattentiontomouthandgetSsreadit.(3)Let’sspellittogether.（4）Let’splayagameflashcards.(5)Let’sguess“WhatdoesTutuwantustodo?”Lookatme!Thisismymouth.(6)Askstudentstodotheaction.Openyourmouth.(7)Let’spraticewithyourpartner.5、Showthescreen脸What’sthis?Guess!（1）HaveSslistenandfollowthevideotogether.(2）Followtheteacherandfollowthelittleteacher.(3)Let’sspellittogether.（4）Boysreadit,girlsreadit.(5)Let’sguess“WhatdoesTutuwantustodo?”Lookatme!Thisismyface.(6)Askstudentstodotheaction.Touchyourface.(7)Let’spraticewithyourpartner.（设计意图：五个单词的教学是本课的重点。为了让学生集中注意力，我借助多媒体这种新颖的教学手段，让学生观看图文并茂、生动滑稽的“大耳朵图图”头像，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的过程中很快学会本课单词。另外，教师走入学生，跟学生chant等都让学生感觉到教师的亲切、和蔼，从而能增强他们敢想敢说的积极性。跟学生击掌也可以提高学生举手发言的欲望。）开课Look_Step4Practice(趣味操练)公开课L1.ShowthescreenofTutu,theteacherpoint,theSsanswer.2.Takeoutabear’sface,T:look!Zoomiscoming!Askstudentscometothefrontandstickthemontheblackboard(wordcardsandZoom’sface).Havethempayattentionto“aneye,anear”and“eyes”3.Showthescreen,getSslistenandreadthedialog“Lookatme!Thisismyear.thisismyeye,thisismynose,thisismymouth,thisismyface.”4.Teacherpoint,Stdudentssayassoonaspossible5.Guessinggame.Havestudentsguess“What’smissing?”（设计意图：加深头部部位的单词巩固。找出图片中没了什么？巩固eye,face,ear,nose,mouth等单词。）6.Playthevideo.Let’sdo.Havestudentsstandupanddotogether,Saythedialogloudly.“closeyoureyes.openyourmouth.touchyournose.touchyourear.touchyourface.”(设计意图：与传统练习相比，这些练习更能激发学生的兴趣，并能充分发挥学生动手动脑的能力。同时也锻炼了他们的听力和记忆单词的能力。学生沉浸在相互交流的情境中，促使学生语言的发展，从而达到运用所学语言进行交流的目的。）课Lo7.Tellstudents(情感教育)PPT:Boysandgirls,wehavetwobrighteyes.Butifyoudon’tbecareful,youwillnothavebeautifuleyes.Maybeyouhavetowearglassesjustlikeme.Soyoushouldprotectyoureyescarefully.8.Whoisthewinner？GroupBCongratulation！GroupAComeon！Step5Homework（作业布置）1、Drawaface,anose,amouth,twoeyesandtwoearsonyourpaperandwriteitsname.2.Talkaboutthemwithyourfamily.Hello!Myname’s____.Lookatme!Thisismy_____,thisismy___,thisismy___,thisismy___,thisis…（设计意图：结合学生爱表现的特点给学生安排适量的作业。让学生在说说做做中快乐地练习所学知识。）公开板书UNIT3Lookatme!PartALet’slearnLookatme!Thisismyear.Thisismeye.Thisismynose.Thisismymouth.Thisismyface.Unit3Lookatme！公开课Look_at_me第2课时教案设计8Unit3Lookatme！A.Let’slearn一.Teachingcontent(教学内容)本课选自人教版三年级英语上册Unit3Lookatme第2课时（P25）。本课一共有两个活动：Let’slearn和Let’sdo。A.Let’slearn公学情分析Look_at_me第2课时教案设计8Unit3Lookatme！A.Let’slearn一.Teachingconten由于本课内容是三年级上册的内容，学生刚正式接受英语课不久，学生的英语水平较薄弱，教师需要呵护学生的学习积极性，鼓励学生大胆开口。根据小学低年级的心理特点：学生的年龄较小，注意力易分散，活泼好动，争强好胜，好奇心强……所以我采用的教学方法是：情景教学法、任务型教学法、实物教学法、TPR全身反应法、多媒体辅助法、出示法，利用游戏活动进行操练巩固；让学生在读读唱唱、说说做做中学习英语。公开课Lo教学效果总结分析报告这是上午的最后一节课，学生懒懒洋洋，我满脸微笑地跟同学们问好之后，有意识地转动一下我的身体，说:“Lookatme,boysandgirls.I’mveryhappytoday.”看着我满脸微笑，看着我拿着大耳朵图图，学生们都回答：“Yes!”行！有点效果。再来一个。我们又唱起来了Hello歌，我摆出个挑战的手势，示意他们说道：“Areyouready?”学生顿时兴奋起来，教室里一片：“Letmetry!”的声音。学生争先恐后，看学生情绪已调动，我便进入了课堂。分析：通过这节课的学习，这个教师热情的教态充分感染着每一学生，使晕晕欲睡的学生马上精神饱满投入到课堂中。英语是一门实践性、操作性都很强的学科。要掌握和运用英语的基本知识，需要学生不断进行交流和实践，而要保证这个交流和实践活动顺利的进行，教师要为学生创设一个宽松、和谐、欢快的课堂气氛，让学生外于快乐、饱满、振奋的情绪状态，从而帮助学生建立良好自信心，积极思考、克服畏惧心理，勇于交流发言，达到理想的教学效果。因此，在整个英语课堂教学过程中，我们应保持快乐、饱满、振奋的情绪状态。心理学的研究表明，当学生处于在愉悦、兴奋的情绪状态时，他们的感知能力、思维能力、记忆能力、创新能力均会增强。Unit3Lookatme！公开课Look_at_me第2课时教案设计8Unit3Lookatme！A.Let’slearn一.Teachingcontent(教A.Let’slearn教材分析公开课Look_at_me第2课时教案设计8Unit3Lookatme！A.Let’slearn一.Teachingcontent(教学内容)本课选本课选自人教版三年级英语上册Unit3Lookatme第2课时（P25）。本课一共有两个活动：Let’slearn和Let’sdo。通过学习关于头部各部的单词，通过TPR活动和Let’sdo练习并运用所学的词汇,取在“玩中学，学中玩”的愉快教学思路，将快乐贯穿于课堂教学中。公Jiaoca教材的编写教材的编写主要有以下特点符合学生的认知特点。把最简单最直观的事物作为认识过程的出发点，由简到繁，以满足每个学生的需求为最终目标。课程安排的科学性和理智性。因为考虑到这是小学生才开始接触英语的学习，因此在课程安排上是由简到繁，由易到难，由感性到理性的过程，并在新学单词及句型的后面紧跟着相关的练习和活动，通过这些有趣的活动再次加深学生的记忆，寓教于乐，让学生在不知不觉中就能轻松学英语，快乐说英语。测评练习Unit3LookatMeALet’learn一、点一点，选一选。()1.earA．鼻子()2.noseB．耳朵()3.mouthC．嘴()4.faceD．脸()5.eyeE．眼睛猜一猜What’smissing？It’samouth.Whataremissing?Theyare____.AeyesBears三．说出下列单词的汉语意思Touch

your

faceTouch

your

earTouch

your

eye设计意图：巩固练习可以对学生本课堂学习的知识起到巩固加强的作用，只有多练才会熟悉。Unit3Lookatme！公开课Look_at_me第2课时教案设计8Unit3Lookatme！A.Let’slearn一.Teachingcontent(教学内容)本课选自人教版三年级英语上册Unit3Lookatme第2课时（P25）。本课一共有两个活动：Let’slearn和Let’sdo。A.Let’slearn公本节课是人教版新起点小学英语三年级上册Unit3Lookatme！中的第2课时，内容包括PartA的Let’slearn，Let’sdo两部分。本课的主要内容是学习生词ear,eye,nose,mouth,face,以及会运用句型Lookatme.Thisismynose/eye…简单描述五官。我设计的以认识图图的五官情景展开并结束，让学生在情境中体验和学习，激发学生学习五官的兴趣。最后以输出活动做一做，演一演结束，具有完整性和故事性。教学呈现部分以课件的形式呈现Tutu各个身体部位，进行单词和句子的学习。呈现单词时教给学生拼读的方法，以让学生贴Zoom五官的形式巩固对单词形的记忆。虽然单词句子呈现紧扣课本情景，但现在看来，终究是不够新颖和独特。练习覆盖听、说、认、读四个方面。以Let’sdo部分练习听，小组合作学习单词并选卡片齐读练习认读，最后以演一演的形式练习运用表达，教学目标有效达成，但是练习环节的设计上仍可改进，有待提高和进步。作业的布置体现了分层，有助于对学生因材施教。总体来说，本课有效地达成了学习目标，但是教学环节设计还不够新颖独特，有待提高和进步。Unit3Lookatme！公开课Look_at_me第2课时教案设计8Unit3Lookatme！A.Let’slearn一.Teachingcontent(教学内容)本课选自人教版三年级英语上册Unit3Lookatme第2课时（P25）。本课一共有两个活动：Let’slearn和Let’sdo。通过学卉知当菱睡骋樟兑毡娃秸般蟹饰析骋使魔交架黎值误上蛾勺柒峰筛霍涅臻仓疫血忿要拐入柱潜箭盒蛀查俩叭低巡挡包失三趟萝叼焕焕声弥囚铅狮仕A.Let’slearn公开教学目标开课Look_at_me第2课时教案设计8Unit3Lookatme！A.Let’slearn一.Teachingcontent(教学内容)本课选自人教版三年级英语上册Unit3Lookatme第2课时（P25）。本课一共有两个活动：Let’slearn和Let’sdo。通1.Knowledgeaims(知识目标)：公开课Look_at_me第2课时教案设计8Unit3Lookatme！A.Let’slearn一.Teachingcontent(教学内容