小学综合实践活动-快乐“life”DIY环保购物袋教学设计学情分析教材分析课后反思

五年级上册综合实践活动主题活动设计活动主题名称：快乐“life”DIY环保购物袋备课教师：单位：济南市适用年级：五年级主题解读：切入点：作为人们日常生活的必需品，塑料袋在人类生活中起着重要作用。但是塑料袋给地球妈妈带来的污染也是严重的，让学生发现问题并解决问题，培养孩子的调查研究能力和环保意识迫在眉睫。研究点：废物利用，改造环保购物袋。能力培养：节俭、创造、环保......不光是环保意识的培养，还要注重学生在筛选、使用废旧物品的的能力，以及制作创意作品的动手能力。不光是环保意识的培养，还要注重学生在筛选、使用废旧物品的的能力，以及制作创意作品的动手能力。活动背景：塑料袋(Plasticbags)是以塑料(常用塑料有聚丙烯、聚酯、尼龙等)为主要原料制成的袋子，是人们日常生活中必不可少的物品，常被用来装其他物品。因其廉价、重量极轻、容量大、便于收纳的优点被广泛使用，据中国塑料再生利用专业委员会统计，我国每天对塑料袋的使用量高达30亿个，其中仅用于买菜的塑料袋就达10亿个！但又因为塑料袋降解周期极长、处理困难的缺点而被部分国家禁止生产和使用。2008年6月1日，限塑令在全国正式实施。党的十八大报告上胡锦涛主席提出“我们一定要更加自觉地珍爱自然，更加积极地保护生态，努力走向社会主义生态文明新时代”。与此同时，国家也在鼓励寻找代替塑料袋的最好替代品。目前商场上最好的替代品是棉布袋和帆布袋因为他们取之于自然对环境没有任何污染，其次为无纺布袋，因为它有利于重复使用，可回收再利用废旧衣服的改造再利用，不仅有益增强公民的节约意识，更能为整个社会节约社会资源。大多数人家里有许多舍不得扔又没办法用的，像过时的衣服、鞋帽、窗帘、床单等。旧衣改造实现变废为宝的效果，因此很容易收到学生的欢迎。手工手工艺品是人类古老、又具有普遍性的艺术表现形式之一，它不断丰富着人们的精神文化生活。再学习本课时，重点在学习布艺的平面与立体制作上，用废弃的布料进行再利用，创作出一些简单的家居和日常装饰等。教学内容分析：DIY制作环保购物袋这一主题，重在以废旧衣物为原料进行改造在利用。本主题安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“汇报与展示”“评价与反思”“拓展与创新”等教学环节。本课是“实践与体验”环节，设计了“旧T恤改造购物袋”等活动，这些内容都是和学生的日常生活密切相关的。活动由易到难，从了解制作的基本针法和步骤，到制作购物袋等环保用品，层层递进，有利于培养学生动手动脑解决生活中问题的意识，激发学生对生活的热爱。从而促进学生掌握技能，提高解决问题的能力。学情分析：五年级学生有一定的环保意识，但是流于表面，做到的很少。通过本课的学习，学生对塑料袋有更深的了解，明白环保的重要性。其次，手工制作是一项能培养学生动手、动脑，启发儿童创造思维的重要活动，是教师引导学生发挥想象力、创造力的教育活动。五年级的学生对手工制作有着较浓厚的兴趣,所以也为活动的开展奠定了基础。活动目标：通过学习制作方法，设计制作有生活实用价值的创意环保购物袋作品，激发学生们动手实践的兴趣、丰富的想象力、创新思维，增强动手实践能力；提高学生创造性和审美情趣，为学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，提高学生动手实践能力，培养学生的，让学生在动手的过程中享受合作的乐趣。利用生活中常见的材料和用具进行变废为宝的创作，学会废物利用；初步了解和掌握环境保护的相关知识，形成环境保护意识，养成节约资源、保护环境的良好习惯，具有初步的环境保护能力，能自觉保护环境。3.积极参与校园宣传活动,了解并体验公益宣传的重要性；初步具有热心公益、服务他人的责任意识。课时建议：建议1课时。活动重点:环保购物袋的制作基本方法和过程。活动难点：大胆创造美，让学生获得成功的体验，以及在创造美的过程中提高动手实践的能力。教学策略：利用多媒体创设生活情境，激发学生参加本节活动课的热情，尽量让学生自己完成，引导学生自主探究与小组合作、激励评价相结合。强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。活动准备：教具准备：制作环保购物袋相关资料、多媒体课件等。学具准备：1.旧T恤

2.粉笔

3.针线

4.剪刀

5.装饰物

6.胶水和刷子

7.废旧布料等活动过程：活动环节活动过程二次备课一、创设情境发现问题同学们，你们去超市购物的时候，是用塑料袋还是环保购物袋？老师昨天也到超市进行了调查，拍了一个小视频，我们一起来看一下。（多媒体出示小视频）说说你发现了什么？(板书课题:快乐“life”DIY环保购物袋)激趣导入从身边入手，让学生拥有更多的思想碰撞，欣赏效果图，给予创意的启发。从身边入手，让学生拥有更多的思想碰撞，欣赏效果图，给予创意的启发。二、调查研究交流汇报课前我们安排了同学们调查了关于购物袋的使用情况，现在请同学们来汇报一下：生1：我们组调查显示在进行购物的时候极大部分都是用塑料袋，并且极大部分是一次性的塑料袋。生2：我们组调查到在进行购物时大部分用一次性塑料袋，有的用编织袋，还有的用纸袋，比如购买糖炒栗子时就用纸袋。生3：我们组调查了关于塑料袋使用后的情况，因为大部分都是一次性塑料袋，大部分在使用后都被扔掉了，所以在很多小区周围我们经常看到这样的场景。（课件显示）生4：我们组也调查了很多关于塑料袋的危害情况。我们调查得到的数据：（课件播放）据调查：在我国，每天光买菜就要用掉10亿个塑料袋,至于其他各种塑料袋的用量每天在20亿个以上。仅仅济南每年消耗塑料方便袋约30亿只，市民每年要为这些塑料方便袋支付6000多万元…这些数目是多么的惊人啊！并且，我们了解到：塑料袋埋在地下要经过大约两百年的时间才能腐烂，会严重污染土壤；如果采取焚烧处理方式，则会产生有害烟尘和有毒气体，长期污染环境。三、巧妙构思探究方法师：是啊，同学们，我们生活中常用的购物袋就是塑料袋，其次是编织袋，纸袋，也有像老师拿的这样的环保购物袋，同学们，如果让你选择你会使用哪一种购物袋，为什么？生：编织袋或纸袋。因为这样比较环保，比较结实，能够重复使用，对环境污染小。也比较美观。学生说一说，引出“环保购物”。那你们想不想自己动手制作一个环保购物袋呢？今天就利用我们已经准备好的旧衣服、旧布料等，自己动手来制作比较实用的环保购物袋。请同学们看老师的温馨提示：《出示课件》1.老师为每个小组都准备了一个已经做好的环保购物袋，请同学们先观察、讨论，由组长选择需要的材料、工具，注意安全。

2.分工：小组长根据每个同学的特长，分工合作！3.当遇到困难的时候，先在小组内解决。实在解决不了，全班一块解决。我们看哪个小组做的最好，最后评出最有创意作品奖、最美观作品奖、最实用作品奖、最佳作品奖考察探究在学习和考察中，学生自主发现布贴画的特点和制作步骤，以及贴画的注意事项。锻炼学生的能力。在学习和考察中，学生自主发现布贴画的特点和制作步骤，以及贴画的注意事项。锻炼学生的能力。设计制作同学们，发挥自己的动手能力和设计制作额能力，将自己的创意布贴画作品完成。同学们，发挥自己的动手能力和设计制作额能力，将自己的创意布贴画作品完成。四、集思广益动手制作学生开始以小组为单位动手制作，教师巡视指导。预设遇到的困难：（总19分钟左右）1.针脚露在外面2.边缘剪不齐同学们请安静一下，现在有的小组遇到了困难，我们一起来帮帮他们。组1：我们小组在制作过程中，发现如果把针脚露在外面的话，比较难看，我们不知道应该怎么做，谁能帮我们一下。学生自由发言。组2：我们组遇到的困难是在用剪刀剪的时候，总是剪不齐，应该怎么办呢？学生自由发言。多元评价注重过程性评价，让学生从各个角度懂得如何评价学生在活动中的表现。注重过程性评价，让学生从各个角度懂得如何评价学生在活动中的表现。五、展示交流拓展延伸四、展示交流，评价反思同学们，现在很多小组已经做好了。我们请这些小组上来为大家展示一下：（作品完成的，组长代表上台展示）师：他们做的好不好啊。我们首先请这些小组长来介绍一下自己的作品：生1：我们组首先注重了选料，我们选择了比较结实的布料，这样我们做出来的购物袋比较实用，能盛很多东西。生2：我们组做的购物袋最大的特点是美观漂亮，你看我们的购物袋亮晶晶的发着金光，我们一定会得到最美观作品奖的。生3：我们组的购物袋是最棒的。尤其是我们组的环保购物袋，能够重复使用，能够清洗，还有装饰非常漂亮。现在，我们来评奖：请每个小组讨论一分钟，然后推荐一个代表开始投票评选。（被推荐的同学站起来）全班根据投票选出最有创意作品奖、最美观作品奖、最实用作品奖、最佳作品奖。让我们用掌声祝贺他们。最后，请各组把桌上的物品放到环保袋里，我们开始一场盛大的T台走秀吧！（播放音乐）拓展延伸同学们，这节课就要结束了，你能说一下你的感受吗？生1：我觉得旧物改造环保袋的方法真好，我们应该写一份倡议书，投到学校的大队部去，全校推广这一活动，让更多的同学参与进来。生2：我觉得我们可以印一些宣传单，到大街上去做一下宣传，让更多的人了解塑料袋的危害，知道环保的重要性。生3：我觉得我们可以设计一些有关环保的个性标语，张贴到我们学校的合适位置，提醒同学们时刻注意环保。师：同学们，通过这次实践活动，老师发现同学们积极性都很高，在活动中同学们获得了更多的环保知识，增强了环保意识，更有了付诸行动的动力，那么，就让我们一起来保护好我们的地球母亲，做一个环保小卫士吧。总结概括设计制作的方法通力合作，让学生通过自己的设计和制作，明白其中的的基本流程，明确制作的步骤，学会制作的方法。通力合作，让学生通过自己的设计和制作，明白其中的的基本流程，明确制作的步骤，学会制作的方法。拓展延伸学情分析：五年级学生有一定的环保意识，但是流于表面，做到的很少。通过本课的学习，学生对塑料袋有更深的了解，明白环保的重要性。其次，手工制作是一项能培养学生动手、动脑，启发儿童创造思维的重要活动，是教师引导学生发挥想象力、创造力的教育活动。五年级的学生对手工制作有着较浓厚的兴趣,所以也为活动的开展奠定了基础。评测结果和分析本课旨在让学生明白塑料袋给人类带来的危害，了解替代塑料制品的重要性，发挥孩子们的想象力，找出了旧物改造的方法。在制作的过程中，在优美音乐的配合下,大屏幕循环播放环保袋的制作步骤,用以营造舒适环境.传统的评价关注的是学生的作品,对结果获得的过程很少关注,学生学习过程中的思考、推理、情感体验、这些对学生来说也至关重要.因此,我们更应关注学生求知的过程、探究的过程、努力的过程.让每位学生都有获得成功的喜悦体验从而进一步提高学生学习制作劳技作品的热情.给学生提供创造美的舞台,以比赛的形式小组分工合作制作环保袋,让学生有一个明确的奋斗目标.由于课堂时间有限,制作难度较大,个人应该根据自己的情况,选择组内伙伴合作,着力体现“因人而异”.同时教师巡视,给予必要的指导,监测课堂实效,及时调整策略.所有学生都表现出了积极地状态，大部分组都做出了精美实用的环保购物袋，对孩子们来说确实是一次很好的制作体验。教学内容分析：DIY制作环保购物袋这一主题，重在以废旧衣物为原料进行改造在利用。本主题安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“汇报与展示”“评价与反思”“拓展与创新”等教学环节。本课是“实践与体验”环节，设计了“旧T恤改造购物袋”等活动，这些内容都是和学生的日常生活密切相关的。活动由易到难，从了解制作的基本针法和步骤，到制作购物袋等环保用品，层层递进，有利于培养学生动手动脑解决生活中问题的意识，激发学生对生活的热爱。从而促进学生掌握技能，提高解决问题的能力。附表：附1：“创作购物袋”活动过程评价表学校：班级：姓名：日期：年月日评价项目评价要点自我评价小组评价老师评价态度认真参加活动，主动完成任务优秀□良好□加油□优秀□良好□加油□优秀□良好□加油□在活动中表现出善于质疑、乐于探究、勤于动手、勇于实践的积极态度优秀□良好□加油□优秀□良好□加油□优秀□良好□加油□情感在活动中表现出克服困难的勇气和毅力优秀□良好□加油□优秀□良好□加油□优秀□良好□加油□善于沟通合作，能与同学分享活动中的创意和作品，具有团队精神优秀□良好□加油□优秀□良好□加油□优秀□良好□加油□知识通过活动，培养了学生的观察力、搜集整理信息以及合作交往能力优秀□良好□加油□优秀□良好□加油□优秀□良好□加油□在活动中，获得了较多的体验和感悟，获得了更多探究问题的方法和实践知识优秀□良好□加油□优秀□良好□加油□优秀□良好□加油□能力能利用多种手段获取信息，规范准确地整理数据优秀□良好□加油□优秀□良好□加油□优秀□良好□加油□独立地发现并设计活动方案，通过搜集整理资料、走访、交流展示等实践活动获得解决问题的答案优秀□良好□加油□优秀□良好□加油□优秀□良好□加油□积极运用分析、综合、概括、推理等思维方式进行独立思考、动手实践，能清晰地表达个人观点优秀□良好R加油□优秀□良好□加油□优秀□良好□加油□成果活动中的各种作品保存完整，分组整理评比，评价结果论据充分、有自己的观点、优秀□良好□加油□优秀□良好□加油□优秀□良好□加油□综合评价由小组长负责填写优秀□良好□加油□“DIY环保袋”活动评价表内容小组自评教师评价做工

色彩搭配

整体搭配材料收集

自主学习

合作情况优点不足之处教学反思：自2008年6月1日国家禁止在超市里免费使用塑料袋以来，到超市里有一部分人自备购物袋已逐渐成为我们生活中的一种习惯，但是仍然有很大一部分的人缺乏环保意识，为了方便，宁可在超市里购物后，有偿使用塑料袋，造成环境污染。今天为了增强孩子的环保意识，结合五年级的同学上了一节《合理使用购物袋》综合实践课，在教学过程中，通过图片和视频让学生了解塑料袋给地球造成严重的危害，并通过倡议书倡议自己，倡议身边的朋友减少使用塑料袋，减少白色污染，保护环境。在生活中购物袋形式多样、型号的购物袋走进了我们的生活，有的是广告袋、有的是礼品袋，在本节课中，我设计了