《汉字大赛 》校本课程教学设计

汉字大赛校本课程教学设计一、引言汉字是中华文化的瑰宝，是中华民族的共同财富。汉字具有丰富多彩的内涵和文化价值，是人们感悟生命、表达思想感情的重要工具。而学好汉字，除了靠闲暇时的自我琢磨，更需要在正式的教学环境中得到系统、有效的引导和培养。基于此，我们在校本教研的基础上，设计了一节针对小学生汉字学习需求的校本课程——《汉字大赛》。该课程以竞赛的形式，提升学生对汉字的认知和学习兴趣，切实提高他们的汉字水平，本文将详细介绍我们的教学设计。二、设计目标设计该课程的目标在于：培养学生对汉字的认知和兴趣，促进学生主动学习汉字；提高学生汉字的识读、书写和运用能力，激发学生热爱汉字的情感；利用竞赛的形式，激励学生的学习动力，提高学生的学习效果；培养学生的团队意识、合作精神和竞争素养。三、课程设计1.教学内容课程设置五个环节：预热、比赛、点评、总结、奖励。其中比赛分为团队比赛和个人比赛。1.1预热环节（1）引导学生回忆、分享和讲解身边有趣的汉字故事，激发学生对汉字的兴趣。（2）课堂氛围烘托：老师选择有趣的汉字表情包和汉字儿歌，加深学生对汉字的认识。1.2团队比赛环节（1）组织学生分为若干个小组，每个小组选出一名队长，其他成员为队员。（2）学生围绕五个汉字主题，比如“中国历史人物”、“动物世界大比拼”等，老师从大量汉字当中，为每个主题选取50个汉字。（3）团队比赛采用“接龙”的方式进行，每个小组依次报出一字，组织作答的小组对选择的汉字做点评，正确获得积分，错误则需从队伍总分中扣除相应积分。（4）比赛结束，以小组得分高低进行排名，选出前三名小组。1.3个人比赛环节（1）按小组排名依次选取小组队员，组成个人参赛名单。（2）针对固定主题随机抽取10个汉字，学生进行“书写”“识读”双向测试，老师进行点评，单向错误扣分，双向错误淘汰。赢得游戏可获得相应积分。（3）轮流进行，根据得分排名，选出前三名获奖。1.4点评环节老师对整个比赛的情况进行统计，对学生的表现进行合理评价，总结本次比赛的亮点和不足之处。1.5总结和奖励环节（1）通过对本次比赛的总结，激发学生对汉字学习和使用的兴趣和热情。（2）设立优秀表现奖、个人成长奖等奖项，对表现出色的学生和团队进行表彰和奖励。2.教学方法（1）以团队合作方式进行比赛，培养学生的合作精神、团队意识和竞争素养。（2）教师以“引导学生”和“点拨学生”为导向，以启发式教学、情境教学、体验式教学等为手段，实现课堂的生动、有趣、互动和有效。（3）鼓励学生在课后自主拓展汉字学习，督促并引导学生及时复习和巩固所学汉字。四、心得体会通过《汉字大赛》这样一种校本课程的教学方式，让学生更容易地搭建起了认识汉字、学习汉字和感受汉字的桥梁。相对于传统的汉字教学方式，这种汉字学习方式更具有趣味性和互动性，更能调动学生的积极性和主动性，从而达到神圣文化之祖的汉字教育效果，让学生心灵与汉字紧密相连，真正成为汉字文化的传承者。五、结语《汉字大赛》的课程设计，在实践中得到了广泛推广，深受学生和家长的欢迎和好评。我们相信，这种兼具趣味性和教育性的汉字学习方式，不仅是学生成长的必修课，更是