2020毕节中考语文

毕节市2020年初中毕业生升学考试语文一、积累与运用(30分)(一)基础知识积累与运用(20分)阅读下面文字,回答1-4题(8分)谈论“风度”的书藉很多,其中的“道德箴言”也不少,遗憾的是,人们却很少从这些书中汲取有益的见解。之所以出现这种情况，我认为原因在于这些讲解优雅风度的著作有个缺xian,就是很少解释人们，为什么需要优雅风度,其必要性究竟何在?有些人有一种错觉,甲似乎优雅风度就是桥操造作,是自惭形整,是画蛇添足,是附庸风雅，是毫无意义的忸捏作态。1.给加点字注音并根据拼音写出汉字(2分)遗憾（）缺xian（）2.找出文中两个错别字并改正(2分)“____”改为“____”“____”改为“____”3.划线成语使用错误的一项(2分)（）A.矫揉造作B.自惭形秽C.画蛇添足D.附庸风雅4.文中四处标点符号（见角标①②③④）使用错误的一项(2分)（）A.①B.②C.③D.④阅读下面文字,回答5、6题。(4分)A从大楼里出来,蛋哥还在犯难:他的节目一期一个嘉宾,我录的时长足够他剪出两期来。这似乎让他很纠结。B我能理解他,被一个节目长时间训练得循规蹈矩,作出调整和改变,就意味着自找麻烦。C这个节目他虽然做了将近两年,而且该请的嘉宾也都请了。D接下去就面临资源枯竭的窘境,所以他千方百计把我从外地叫了回来。5.ABCD四句中有语病的一项(2分)()A.从大楼里出来,蛋哥还在犯难:他的节日一期一个嘉宾,我录的时长足够他剪出两期来。B.我能理解他，被-一个节目长时间训练得循规蹈矩,作出调整和改变,就意味着自找麻烦。C.这个节目他虽然做了将近两年,而且该请的嘉宾也都请了。D.接下去就面临资源枯竭的窘境,所以他千方百计把我从外地叫了回来。6.在上文横线处接续句子,最恰当的一项(2分)()A.少了我这个嘉宾,地球就不转了么?B.要不要做上下期?C.这种节目现在还有人听吗?D.其实-一个小县城能有多少文化人?7.当地(社区/乡村)新开--家农贸市场。开张这一天,请你以当事人身份,完成下述两项任务。(1)作为商家代表做简短发言。(60字以内)(4分)(2)以记者身份现场采访:①当地领导、②连锁店经理、③顾客、④保洁工,分别拟出一句问话。(60字以内)(4分)(二)古诗文积累(10分)8.默写(1),教然后知困。(《<礼记>二则》)(2)入则无法家拂土，，国恒亡。(《《孟子>二章》)(3)野芳发而幽香，。(欧阳修《醉翁亭记》)(4),铜雀春深锁二乔。(杜牧《赤壁》)(5),病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)(6)古人常常通过写景来抒发忧乐之情。“乱花渐欲迷人眼，”(白居易《钱塘湖春行》)这是早春景象。岑参的《白雪歌送武判官归京》把冬景写得春意盎然:“忽如一夜春风来，。遭逢战乱，深深悲叹“，城春草木深。”(杜甫《春望》)悲秋是古诗的常见主题，“断肠人在天涯。”(马致远《天净沙·秋思》)可是也有例外,范仲淹的《渔家傲》“塞下秋来风景异，_________。”透露出苍凉壮阔的家国情怀。二、现代文阅读(30分)(三)实用类文本阅读(10分)豆腐历史悠久。相传公元前164年,汉高祖刘邦之孙淮南王刘安在安徽省寿县与淮南交界处的八公山烧药炼丹时,误将炼丹的石膏放入了正在喝的热腾腾的豆汁之中。从此美食佳肴中有了豆腐家族。豆腐古时候名称很多,有“菽乳”“小宰羊”等,宋代以后,才统称豆腐。传统的豆腐制作由人力完成。先将豆子放在水里浸泡,要浸泡到相当程度才能磨出豆浆。然后将“浸豆”磨成豆浆,由人推或驴子拉磨。磨好的生豆浆用特制的布袋过滤，过滤后的豆浆放入锅内(布袋里剩下的豆渣，可做猪羊的精饲料)。接下来是煮豆浆，边煮边撇去浮沫。温度保持在90-100摄氏度之间，煮的时间长了短了都不行。关键的一道工序是点卤，点卤分为盐卤、石膏及葡萄糖酸内脂三种。豆腐花凝结20分钟后舀进已铺好包布的木托盆或其他容器，用包布包起,盖上木板压10--20分钟,即成水豆腐，又称南豆腐。北豆腐俗称老豆腐,一斤黄豆能做两斤多老豆腐,能做4斤左右的水豆腐。豆腐脂肪的78%是不饱和脂肪酸并且不含胆固醇,消化吸收率达95%以上,两小块豆腐,即可满足一个人一天的钙需求量，素有植物肉之美称。豆腐由于制作工序多,既耗时又费力,被人们视为苦差事。南方儿歌云:人生三件苦，首推磨豆腐。随着现代科技的进步,豆腐的制作早已实现了流水线生产，各种电气化的磨浆机、甩浆机、压干机一条龙作业,日产量比过去提高了4倍以上。新型的家用豆腐机也被研发出来，可以在家里轻松制作豆腐,足以满足人民群众对豆腐这一美食的需求。(节选自《光明日报》2020年5月20日,作者哲夫,有改动)9.从古人对豆腐的多种命名(“菽乳”“小宰羊”)这件事上,你能读出几点信息?(2分)10.根据“一斤黄豆能做两斤多老豆腐,能做4斤左右的水豆腐”这句话，说说老豆腐与水豆腐的相同点和不同点。(4分)11.豆腐制作的工序依次是浸豆、、、、成型。(4分)(四)论述类文本阅读(8分)文字是一道桥梁。这边的桥堍站着读者,那边的桥堍站着作者。通过了这一道桥梁，读者才和作者会面。不但会面,并且了解作者的心情,和作者的心情相契合。现在只就读者的方面说。读者看到的是写在纸面或者印在纸面的文字，但是看到文字并不是他们的目的。他们要通过文字去接触作者的所见所感。如果仅能按照字面解释,也接触不到作者的所见所感。王维的一首诗中有这样两句:大漠孤烟直,长河落日圆。大家认为佳句。如果单就字面解释,大漠上一缕孤烟是笔直的,长河背后一轮落日是圓圆的,这有什么意思呢?或者再提出疑问:大漠上也许有几处地方聚集着人，难道不会有几缕的炊烟吗?假如起了风，烟不，就曲折了吗?落日固然是圆的，难道朝阳就不圆吗?这样地提问,似乎是在研究,在考察，可是也领会不到这两句诗的意思。要领会这两句诗,得睁开眼睛来看。看到的只是十个文字呀。不错,我该说得清楚一点儿:在想象中睁开眼睛来,看这十个文字所构成的一幅图画。这幅图画简单得很，景物只选四样,大漠、长河、孤烟、落日,传出北方旷远荒凉的印象。给“孤烟”加.上个“直”字,见得没有一丝的风,当然也没有风声,于是更来了个静寂的印象。给“落日”加上个“圆”字,并不是说唯有“落日”才“圆”,而是说“落日”挂在地平线上的时候才见得“圆”。圓圆的一轮“落日”不声不响地衬托在“长河”的背后,这又是多么静寂的境界啊!一个“直”,一个“圆”,在图画方面说起来,都是简单的线条,和那旷远荒凉的大漠、长河、孤烟、落日正相配合，构成通体的一致。像这样驱遣着想象来看,这一幅图画就显现在眼前了。同时也就接触了作者的意境。读者也许是到过北方的,本来觉得北方的景物旷远、荒凉、静寂,使人怅然凝望。现在读到这两句,领会着作者的意境，宛如听一个朋友说着自己也正要说的话,这是一种愉快。读者也许不曾到过北方,不知道北方的景物是怎样的。现在读到这两句,领会着作者的意境,想象中的眼界就因而扩大了,并且想想这意境多美,这也是一种愉快。假如死盯着文字而不能从文字看出一幅图画来,就感受不到这种愉快了。(节选自叶圣陶《驱遣我们的想象》,有删改)12.文中四个划线句子都是问句，它们的作用是什么?(3分)13.结合全文,理清作者论述思路,用简练文字填空。(2分)思路过程结果一字面解释十个文字,没有什么意思二①构成一幅图画，接触作者意境三领会作者意境②14.读者如何通过文字接近作者的感受,本文举例告诉了读者什么道理?(3分)(五)文学类文本阅读(12分)天刚放亮,白菜全都装上了车,满满当当的,似乎多装一棵都没有地方。老王前后左右看了看,脸上荡出满意的笑容。老伴迟疑了一下,说:“弄点儿饭,吃了再走?”“来不及，路上凑合吧”老王说罢，扭开车门跳上驾驶室.这时候，他的手机唱起了“我们的大中华呀，好大一个家“一是县城百家乐超市的杨经理打来的，让他送一车白菜。“杨总，不好意思，今个儿不能给您送了。价钱好商量？再涨价也不中，真不是钱的事。新年好，古得拜！“老王挂断电话，开上车迎着曙光出发了。到了第三天,也就是正月初二下午，杨经理从微信上得知，老王是去湖北武汉送白菜了！怪不得呢，听说武汉的蔬菜贵得离谱，白菜十几块一斤呢。他这一车菜，差不多有两万斤，乖乖，如此算来，他这一趟可没少赚。在杨经理的印象中，老王是一个很本分的人。真是画虎画皮难画骨，知人知面不知心呐！杨经理气不过，想打电话奚落老王几句，可又觉得不能得罪老王，毕竟以后还合作呢.一念至此，他便开上车去找老王，毕竟现在是非常时期，需要备点货。一到村口,杨经理就被拦下了一-位老大爷戴着口罩,身穿战袍,一手拄柄关公大刀坐在路中间,一手拿个电喇叭,声称外来车辆和人员一律不得进村。杨经理忙从口袋里掏出口罩,一边戴一边说:“我是超市的,需要找老王进菜,疫情再严重,咋说也不能影响老百姓的菜篮子吧。”老大爷举起电喇叭:“老王昨晚才从武汉回来,没回村,也没回家，在他的大棚里自我隔离呢。杨经理闻听,撇了撇嘴,心说老王发烧才美哩,谁让他挣昧心钱呢?老大爷似乎知道杨经理的心思,又补充了一句:“老王可是俺村人的骄傲,他不要一分钱,往武汉送了两万斤白菜。”“啊?”杨经理吃了一惊。老王的大棚在河湾里。杨经理开车过去,被路当中一条横幅挡下,只见横幅上写着“我是武汉返回人员,请不要靠近”。这时候,大棚里的老王听到动静，戴着口罩从大棚旁的铁房子出来:“杨总,啥事?”大棚里还有其他蔬菜吗?能不能再配一车?”“黄瓜，番茄,柿椒,都有，能装一车。价格跟其它大棚一样,要不然会骂我老王八。”“可以,要好的,这次不是超市上架,我也打算捐给武汉。”“好啊,你咋送?”“发物流。”别搞那个了,还是我送吧,车消过毒了,路线也，熟悉。’“好,运费咋算?”“说啥运费呢,给我加箱油就中。杨总,武汉老乡要问起,咋说呢?得有个由头吧?”(选自《小小说选刊》“抗疫专题”,作者侯发山,有删改)15.本文描写人物或环境,看似寻常,寓意却深。请从下列两处描写中挑选一-处略作分析。(4分)①白菜全都装上了车,满满当当的,似乎多装一棵都没有地方。老王前后左右看了看,脸上荡出满意的笑容。②路当中一条横幅,上边写着“我是武汉返回人员,请不要靠近我”。16.老王和杨经理都是作者浓墨重彩刻画的人物，你对谁的印象更深?说说理由。(4分)17.老王问杨经理，“武汉老乡要问起,咋说呢?得有个由头吧?”故事如何发展,请你续写结尾。(不超过60字)(4分)三、古诗文阅读(20分)(六)古诗阅读(6分)蜂(唐)罗隐无论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜?18.诗人在这首咏物诗中流露了怎样的情感?(3分)19.用反诘的方式结尾有什么作用?(3分)(七)古文阅读(14分)[甲]元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交橫,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。[乙]庄子与惠子游于濠梁之上。庄子日:“鲦鱼出游从容,是鱼之乐也。”惠子日:“子非鱼，安知鱼之乐?”庄子日:“子非我安知我不知鱼之乐?”惠子日:“我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之不知鱼之乐，全矣!”庄子日:“请循其本。子日‘汝安知鱼乐’云者,既已知吾知之而问我,我知之濠上也。”20.解释加点词的意思(4分)①月色人户②念无与为乐③是鱼之乐也④请循其本21.翻译下列句子(4分)①庭下如积水空明....盖竹柏影也。②子之不知鱼之乐,全矣!22.苏轼与张怀民是好朋友，庄子与惠子也是好朋友。两对好朋友都乐在游中，请问他们分别为什么而乐?(3分)23.你更欣赏他们中哪一对的相交之道,从中得到了什么启发?(3分)四、名著阅读。(10分)24.填空(4分)现代作家老舍先生的代表作《_____》,描写了一个普通人力车夫的一生,反映了一个有良知的作家对的关注和同情。25.阅读选文，回答问题(6分)应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙,天气很清朗。母亲,工人,长妈妈即阿长，都无法营救,只默默地静候着我读熟,而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳,将什么“生于太荒”之流夹住;也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。他们都等候着;太阳也升得更高了。我忽然似乎已经很有把握,便即站了起来,拿书走进父亲的书房,一气背将下去，梦似的就背完了。“不错。去罢。”父亲点着头,说。大家同时活动起来，脸.上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起,仿佛在祝贺我的成功一般,快步走在最前头。(节选自鲁迅《朝花夕拾·五猖会》)(1)给选文拟写一个标题(2分)(2)划线句子描绘出了一种什么状态?(2分)(3)工人们的表现，前后有什么变化?(2分)五、写作(60分)26.作文(60分)杜少康家道中落,顿时跌入“孤独之旅”;女娲行走在莽莽榛榛的荒原上，“感到非常孤独”;疫情突发,停课在家,我们师生长时间与课堂绝缘,不少人都陷入了孤独......有人说,孤独是生命最好的礼物,孤独是一种；享受;也有人说，孤独是一种魔咒,孤独需要摆脱。以《我遭遇孤独后》为题，写不少于500字的作文。要求:不得出现真实的人名、校名、地名。答案1.(2分)hàn陷2.(2分)蒋籍忸粗(改“捏”为“愧”亦可)3.(2分)B[解析]“白惭形秒”原指因自巴客貌举止不如剧人而感到惭愧,后桌泛指自愧不如别人。用在此处与语境不符,感情色彩不当，谦辞贬用。4.(2分)C[解析]此处为陈述句,应为向号。5.(2分)C[精析]关联词语使用不当。“虽然"改为“不仅”。6.(2分)B7.(1)(4分)示例:顾客是上帝。顾客是商家的衣食父母。敬畏上帝,敬畏父母。(1分)守法经营,进货来路合规。(1分)阳光操作,利润合理。(1分)讲信用,重承诺，把商普底线当作生命线。(1分)(2)(4分)示例:①政府开办这家农贸市场的初衷是什么?.(1分)②哪些举措能保证达到其他老店的管理水早?(1分)③您对消费的便利有哪些期待?(1分)④早出晚归,您能兼顾家里生活吗?(1分)8.(10分)(1)是故学然后知不足(2)出则无敌国外患者(3)佳木秀而繁阴(4)东风不与同郎便(5)沉舟侧畔千帆过(6)浅草才能没马路千树万树梨花开国破山河在夕阳西下衡阳雁去无留意9.(2分)有“乳”的功效,有羊肉的营养价值,(1分)可以看出古人对豆腐的费许。(1分)10.(4分)相同点:酸郁的豆香。细腻的口感。(2分)不同点:老豆腐质地较紧致。水豆腐质地较滑嫩。(2分)11.(4分)磨浆过滤煮浆点卤(每空1分,顺序不对或晶答不给分,答磨豆浆、过滤豆装、煮豆浆都对)12.(3分)第一个是设间,后三个都是反间,反间句的答案就在句中;(1分)第一句引发思考,后三句以否定形式表示肯定意恩;(1分)其作用是引人思考,逐渐深人。(1分)13.(2分)(意近给分)示例:①驱遣想象(1分)②眼界扩大,感受愉快(1分)14.(3分)通过文字按触作者的所见所闻,驱遣自己的想象。(1分)领会作者文字里的意境,(1分)扩大眼界,从而感受到审美的愉快。(1分)(意近给分)15.(4分)①②选答一处,意近给分。示例①:装得满满当当,还前后左右地看,(1分)确信多装一棵都没有地方,(1分)写出了老王捐藁助因(1分)与平时做人的实实在在。(1分)示例②:奋不顾身逆行送温暖,(1分)回来后主动自我隔离。(1分)为他人健聚着想,(1分)写出了老王的勇政、普良。(1分)16.(4分)老王、杨经理选答一个即可。示例一:对老王印象更深。(1分)他本分、实在、勤劳、勇敢。(1分)普良、慷慨、有爱心,(1分)他的身上集中体现了中华民族的传统美德。(1分)示例二:对杨经理印象更深。(1分)他有商人的精明,深请市场规律，也有正义感,误解老王,也在心里幸灾乐祸过,但并没有恶语相向,(1分)得知老王的善举后,受其感染,也向武汉捐赠一车蔬菜献爱心。(1分)虽然没有老王高尚，但写得很真实。印象更深。(1分)17.(4分)符合故事的发展人物的特点,意近给分。示例一:杨经理大笑,说:“老王。笑话我吧,由头?你前头有吗?”老王笑声更响，“杨总,爽快，对我心思!放心,交