第9课 我们身边的痕迹 （说课稿）人美版（2012）美术二年级上册_第1页
第9课 我们身边的痕迹 （说课稿）人美版（2012）美术二年级上册_第2页
第9课 我们身边的痕迹 （说课稿）人美版（2012）美术二年级上册_第3页
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第9课商量一下（说课稿）人美版（2012）美术二年级上册一、教学背景分析本节课是人美版（2012）美术二年级上册的第9课，重点介绍了人们身边的痕迹，培养学生的观察力和想象力。在教学中，我们要让学生通过观察和想象，认识周围环境的痕迹，理解痕迹的形成原因，培养发现美的眼光和思考能力，提高他们的观察力和想象力。二、教学目标认识人们身边的痕迹，理解痕迹的形成原因。通过观察和想象，发现周围环境的美丽之处。培养学生对于艺术的敏感和观察能力。三、教学内容1.艺术启蒙通过展示具有特色的艺术作品，让学生建立对艺术的基本认识，培养学生的审美能力。2.情境导入教师可以通过生活场景引入教学话题，例如教师可以带来一些生活中的痕迹，让学生观察读图参与，提高学生的学习兴趣。3.主体活动教师可以抓住听课学生的一些问题，通过启发式讲解和让学生发言，让学生自主参与，培养学生的观察、思考以及艺术创作能力。4.互动交流教师可以收集学生的艺术作品，鼓励学生相互交流、比较观察和评价，增进学生对于艺术的兴趣和了解。四、教学方法1.讲授法教师可以通过生活场景引入话题，简要地介绍相关知识点，对于学生有疑惑的地方进行讲解。2.示范法教师可以用具体的实物进行示范，让学生看到实际成品，感受到不同材料、形态和颜色的变化与融合，可以吸引学生的兴趣，激发学生的感性认识。3.启发式教学法教师在引导学生进行观察分析的时候，可以采用启发式教学法，通过提问和引导学生自己思考，去寻找问题的答案，使学生通过自主的思考和探索来完成艺术作品的创作。4.互动交流法在教学中，教师可以与学生展开互动交流，通过比较、分享、探讨等形式，让学生充分地发表自己的看法，培养学生的艺术交流能力，同时也可以为教师了解到学生的掌握情况提供参考，帮助教师调整教学计划。五、教学流程1.情境导入（5分钟）通过图片、实物等方式引入教学话题，让学生提出疑问，逐渐进入本课的教学内容。2.艺术启蒙（5分钟）利用投影或者板书等方式展示一些有代表性的艺术作品，让学生了解相关的知识和感受艺术的美感。3.主体活动（30分钟）教师可以通过演示或者教学视频展示具体的操作流程，然后放手让学生自己动手制作以及进行评估，可以培养学生的创新能力和观察力。4.互动交流（10分钟）在教学中，教师必须要与学生充分的互动交流，可以通过分享、评估等方式来帮助学生更好地掌握知识。5.总结反思（5分钟）通过语言或者画面来总结本节课的学习成果，可以让学生更好地理解知识点，同时也可以给学生树立信心，促使学生更有热情地学习。六、教学评价教学评价这一部分，可以综合采用教师评估、学生互评以及家长评估等方式，通过对于学生的作品、表演或者口头答话等形式之后来进行评估的工作。七、教学参考书人美版（2012）美术二年级上册八、教学心得教师

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