心理健康教育的教案（6篇）

心理健康教育的教案（6篇）教学目的：通过教学使学生熟悉到，只有养成好的习惯，学习和工作才能取得好的成绩。从吝个方面培育学生良好的习惯。教学过程.导入你们生活中`学习上常常有胜礻刂和失收的时候，缘由是什么呢？这与我们每个人的生活习0，学习习惯有关。有了好的习惯就可以帮忙你获得胜利；没有好的习惯就可能影响你的学习成绩。可见，好的习惯对一个人的成长有多么重要。我们今日就学习新的一课《学习要有好习》。2．学文明理o〕教师通过录音，讲[档案馆」里的故事，引导同学思索：佳佳在班上出了丑，究竟是谁的错？应当怎样做？可分组争论，然后找代表过展汇扌廴〔2）教师按课文提示，帮忙学生明事理，让学生明白：习惯有好坏之分，但不是天生的，而是后天培育的。我们应当不断约東自己，养成好的习3．学明理(1)演一演通过廊色扮演，让学生产生不同的心情体验，从而学习剧中人物的某种精神，熊姐姐是一个办事仔细的人，所以取得了好的效果，教育学生要向熊姐姐学习，做作业的时候仔细认真，不丢三落西，从小养成仔细负责的精神。熊妹妹是一个做事不仔细的人，比拟马虎，但她能知错就改，这种精神也值得我们学习，我们要克制缺点，培育自己的好习惯，没有这种精神也不行《2）填一填教师在黑板上写两段话，让学生读，并思索在空白处填上什么词语，才能使鼓励0完整。目的是使学生记住，只有办事仔细才能有好结果。学生填空时，不拘于词语的精确，只要意思对就行。如：熊姐姐是一个办事仔细的人，所以能取得好的效果。熊妹妹是一个办事不仔细的人，但她能知错能改。4．总结全课通过今El的学习，我们看到，从小养成良好的习惯有助天学习和工作的提高，小学生要留意培育良好的学习，生后`劳动、文明礼貌的好习惯。学会与人合作教学目的，教育学生懂得在集体生活中，与人合作是非常重要和必要的；教育学生懂得，学会与人合作对自己的成长有好处；引导学生在与同学相处时，学会与人交往。知道与人合作有利于自已的成长；学会与人合作，可以使自已的生活更加开心“心理安康教育的教案2教学目的：帮忙中学生正确熟悉和对待青春期身心进展的特点，使其懂得自尊，自爱、自重、自强，形成肯定的身心自我调控力量，能适应身心的变化。教学内容：1通过讲解或阅读，使学生熟悉心情的内涵与类型，了解中学生心情进展的特点，熟悉青春期心情进展中的特别现象。2．通过自我心情分析，使学生了解自己和他人的心情状态，把握心情安康标准，使其学会心情自我调整的方法，培育积极情，转变消极情，做自己心情．的仆人。教学重点中学生心情进展的特点。课型及授课方式．讲授课一讲授与训练相结合．教学过程：`讲读（教师讲解，学生生读）]．明确什么是心情？在现实生活中，当我们与人或事打交道时，总会产生肯定的态度，如喜、怒`哀，乐都是我们对客观物所形成的一种态度上的体验，这种体验，心理学上称之为心情。2心情在交际中的作用。(1)心情与熟悉的关系；心情由熟蒸而产生，它比熟悉更详细，更真实，更剧烈。心情在现实交往中的巨大作用。心情能让人相互了解，彼此其鸣，传递交际的信息，是人建立相互关系的纽带，3心情的不同表现形式。(1)孔子认为，人有七情：即喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲。o宋代名医陈元择的七情说：即喜、怒、悲、恐、惊，这是世界上最早的心情分类法。今六按强度和稳定性不同，分为三种形式：心境热忱、激情。4．心情的特点及不同类型。(I)心情肉格性的特征；按简单性，心情可分为简洁心情和简单心情；的按所起作用心情分为增力性心情和减力性心情；按强度不同可分为强弱两种状态，囹按性质不同分为确定心情和否认心情。5中学生的心情特点。(1)没有摆脱两极性，烦躁担心是其心情的主旋律：（2）中学生心情更简单，一方面，心情的连续性增加了；另一方面，情也带上了文饰的内隐的曲折的性质。、学生依据自己的实际进展自我心情分析、训练．要想做自已心情的仆人，关键在于把握心情自我调整的、方法。一方面培育积极的心情，另一方面把消极的心情引导和调整到积极的方面来。四、全课小结喜、怒、哀、乐构成了我们生活中的七彩画卷。在生活中人的心情是简单多样的，处于青春期的中学生，心情世界同样是简一羊多变，丰富多彩的。我们的心情无论具有怎样的特点，始终都存在于我们的生活中，既可以起到增加的作用，也可以起到臧弱的作用，关键在于如何调整和利用。因此，我们每一个中学生要学会调整自已的心情，努力培育积极的心情，使消极的心情向积极的方面转化，做自己心情的仆人。五`作业结合自身心情的特点，谈一谈不同约心情在学习生活中的不司作用。心理安康教育的教案3教学目标，]一能够大0地依据声音表情图表达自己的心情体验。厶明白笑和哭是表达情感的一种方式。教学预备．录音机，笑声一哭声生带；表情的1幅。教学过程，l.请幼儿听录音．，进展联想。o）这是什么声音？（笑声）(2)猜猜看,他为什么会笑?2丶观看笑的表情,引导幼儿表自己笑的心情体验(1)人笑的时候,眼晴和嘴巴是什么样貌的?(2)你什么时候会快乐地笑?3、听彔音机播放哭发声音、观看哭的表情,体验自己哭的心情体验。(形式同前)出示表情图,请幼儿对比一下不怜悯绪时脸部的表情。我们每个人都会笑和哭,快-乐,欢的事会让我们笑,难受+可怕的事让我哭,共性想哭的时侯是能够哭一会儿的,但是假如遇到了很麻烦,很难受的事,就应请爸爸妈妈和教师帮助你。笑有利于身体安康。心理安康教育的齥案4教学目标,帮助幼ㄦ学共享。教学预备:录像…木偶表演。教学过程:1.演一演(l)看偶表演小熊正在草地上放风筝,一不留意风筝挂在树上了,怎样也拉不下乗,急得小熊都快哭了。正在这时，小羊走过来了，它对小熊说：另刂焦急，我来帮助你。只见它从草地上捡起了一根很长的树枝，对着风筝用力往上一浈。哈哈！风筝飞起来了，小熊真快乐，对小羊说．感谢你，你真棒！小羊不用谢，上次我的风筝也挂在树上了，是爸爸教我这样做的qu。t；哈哈！原先是这样！他们快乐地笑了。争论：小羊用什么方法帮助了小、熊它为什么会胜利呢《2）看录像元元正在仔细地看图书，可能是画中的故事太精彩了，他快乐的又蹦又跳，一不留意把图书撕破了。他很焦急。旁边的小刚观察了，对元元说：别焦急，我来帮助你。只见小刚从小筐中取出了便利胶和小勇刀，又找来了一张白纸。他用剪刀剪了一小块纸，抹上了便利胶留意翼翼地把图书粘贴好。元元对小刚说你真能干，感谢你！小刚讠，不，甲谢！你下次也能够这样做。争论：小刚用什么方法帮助元元的元元心里会有什么感觉？厶说一说o）小红不爱吃青菜，你有什么方法帮助她吗洋洋不会拍皮球，你有什么方法帮助他吗涛涛爱打架，别人都不愿理他，你有什么方法帮助他吗〔4）有个小朋友不爱睡午觉。你会怎样帮他心理安康教育的教案5〖教学目的}引导学生熟悉到男、女在不同发育阶段的智力异及产生这些差异的缘由〖教学过程}教学一。学生以自身的实际状况，来谈谈在小学与初中阶段班级、年级及自已的成绩与分布状况（男生、女生）。教学二：引导学生自己说说什么是智力，后力包括哪些方面。总结．智力包括记忆．思维、感知、语言等诸多方面。男`女两性的智力在各个方面都表现出肯定的差异，如女性的语言力量赛过男性，而男性在立意新颖，运用抽象名词上比拟更一筹，女性偏向于形象思维，而男性偏向于规律思维。教学三先调查学生，让说产生男女两性智力差异的心理及生理缘由．]一心理缘女性的语訁一力量比男性进展得早，故使女性在学龄学期具有压倒男性的优势，因最早的学校学习集中在语言力量`符号识记方面，而这正是女性的优势所在。着年龄的增，学校学习的内容逐步向抽象，规律思维方面转化，而这时的智力测验内容多集中于这一方面，而男性智力优势恰好反映在这一方面。很多女孩在学习内容发生转变时，未能准时转变以前那种形象思维的方式，从而导致成绩不佳。2，生理缘士：男性染色体比x染色体要短，所携带的基因数也大大少于x染色体，故患遗传病的男性肯定多于女性，使男性智力低下者大大超过了女性，男性的智力又使他们在后期的学校学习中盖过了女性“教学四！争论影的智力进展的因素有哪些呢？1、父母对男孩、女孩的不同思望。厶社会对男责形成的一套刻板印象。3、个人的意志努力。教学五：讲故事（教师鼓励学生，个人努力的没有性别差异！）心理安康教育约教案6教学目标：〕一通过教学使幼儿体验，大家一起玩的欢乐。厶引导幼儿与同伴友好能处，培育幼儿合群一乐群的性格。教学预备课件、磁带、录音机。大型积沐一各种玩具若干。教学过程：〔一）开头局部导入，小朋友你亻门喜爱小动物吗？喜爱哪些小动物？今日，我们一起来学小动物走路好吗？（小兔`小鸭、乌龟，小猫）我们刚刚学了那么多小动物走路，你们快乐吗？小朋友你们喜0来学校吗？你们每天在过里玩的快乐吗？小朋友，有个叫妞如的小朋友她也上了，我们一起看妞妞在园玩的欢乐吗？（二〕根本局部I.出示课件，幼儿观看。妞妞单独一个人在玩，你们看她在干什么？她和谁在玩？你觉得妞妞一个人玩欢乐吗？你喜爱怎样玩？我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了？她为什么生气了？鼓舞幼儿想方法：你可以和你的小伙伴商议一下，怎么做才能让妞妞不生气，欢乐起来呢？小思友想的方法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。来很多小朋友哄她（对不起，我们不是有意的，你别生气了）妞妞看到小朋友态度那么友好，就，原谅了他们，也不生气了。小朋友们拉起妞衄的手说：妞如，和我们一起玩去吧图五`妞妞和大家一起玩，真欢乐呀！2、提问：o）小朋友你们觉得妞妞一个人玩欢乐，还是和小生友一起玩欢乐？〔2）你喜爱一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做嬉戏时，不当心遇到了别人或者碰坏了是人刚搭好积木时，怎么办