心理健康教学计划5篇

心理健康教学计划5篇、指导思想以《关于加强扌小学心理安康教育工作的意见》为指导，加强对全体学生的心理安康教育，培育适应社会主义现代化建立需要的德`智、体、美、劳全面进展的“四有"新人。针对在校中学生大多独生子女或留守学生，缺乏独立生活力量，缺乏顽强意志昷质，缺乏团结作精神，缺乏承受挫折力量的特点，通过开展心理康教育。培育学生正确熟悉自我，增加谲控自我，承受挫折，适应环境的力量，具有健全的人榕和良一好的共性心理“质。、主要任务]．。培育学生具有健全的人恪和良好的共性心理品质，具有自我调控力量。2。对少数有心理困惑或心理障碍的学生，赐予有效心理辅导，尽快摆脱困扰，调整自我，增加自我进展力量心3、对有严竣心理疾病的学生，转送到有关部0进展治疗。、学生根本状况分析七年级学生刚从小学进入初中，还未能从小学的相对宽松的学习生活中转换出来，压力不断的开头增多．来到新学校遇到新同学新教师，一切都是相对生疏的环境，适应成了最夫的挑战。怎么才能快速的适应到初中的学习生活，课程增多，作业量增人生疏的环境中熟悉结交新朋友，让自己可以和同学们共司前行，不在孤独；还未能摆脱小学的宽松的学习习惯，现在如何养成，学习的重担时时在他们心头课业压力增大的同时，如何兼顾他们的消遷休闲等等共同形成了适应问题。适应问题表现在学生身上的特点大致可以分．为障碍性问题和进展性而难题。前者在学校中一般较少见，后者的主要表现为适应不良或者不适应。一b年级年级学生的心理问题主要表现为．长七年级入学适应不良刚进入初中，学习生活和小学时柜土拟有很大的不同，新环境新同学教师，一切都是很生疏的，在承受着课业压力增大的同时，人际相处从零开头，简单消失厌学式」情，不与人相处，或者狐傲的心情。长期这样约话对他们的成长是特别不利的。2。模的自我熟悉萌芽七年级阶段，有局部学生进展的较早些已经进入青畚期了，青畚期的特征开头明显起来，稚嫩的成人感突出，对于我的思索开头消失，'我是谁”`“我是怎么了”开头在他们内心掀起波澜，困惑不已。3。学习适应不良产生苦恼学习课业好多，怎么学，方法似乎总是不对路；别人怎么就成绩那么好，我这么差，有压力，消失自卑了；我为什么要学习，这么多，这么烦，没有目标和动力了；怎么每天都有考试啊，这无穷无尽的考试什么时候是个头，厌烦考试一一这些都是学习适应不良的表现，学生为此苦恼不已。4。和家．长或教师间的沟通不良而苦恼家长们怎么这么唠叨，不断的碎碎念，动不动的私自翻我的东西，我的空间，我的隐秘，什么时候能还给稳教师为什么都看不到我的存在啊？偏心还是对我有意见，还是我不行一5。不能恰当的掌握休闲时间，自制力较弱，过分沉溺于网络、嬉戏。心理安康教学规划辯2本学我担当一E年级心理安康课的教学工作，为努力完成好本职工作，围绕学校本学期工作规划，特制定如下二作规划：、指导思想以《关于加强中小学心理安康教育工作的意见》为指导，加强对全体学生的心理安康教育，培育适应社会主一义现代化建立需要的德，智、体、美、劳全面进展的“西有'新人“针树在校中学生大多独生子女或留寸学生，缺乏独立生活力量，缺乏顽强意志品质，缺乏团结作精神，乏承受挫折力量的特点，通过开展心理安康教育。培育学生正确熟悉自我，增加调控自我，承受挫折，适应环境的力量，具有健全的人格和良一好的共性心理品质。`主要任务l.培育学生具有健全的人格和良好的共性心理品质，具有自我调控力量。2对少数有心理困惑或心理障碍的学生，赐予有效心理辅导，尽快摆脱困就，调整自我，增加自我进展力，3对有严峻心理疾病的学生，转送到有关部门进展治疗。、学生根本状况分析七年级学生刚从小学进入初中，还未能从小学的相对宽松的学习生活中转换出宗，压力不断的开头增多一来到新学校遇到新同学新教师，一切都是相对生疏的外境，适应成了最大的挑战。怎么才能快速的适应到初中的学习生活，课程增多，作业量增大；生疏的环境中熟悉结交新朋友，让自已可以和同学们共同前行不在狐独，还未能摆脱小学的宽松的学习习惯，现在如何养成，学习的重担时时在他们心头；课业压力增大的同时，如何兼顾他们的消遣休闲等等共司形成了适应问。适应问还表现在学生身上的特点大致可以分为障碍性问题和进展性而难题。前者在学校中一般较少见一后者的主要表现为适应不良或者不适应。七年级年级学生的心理问题要表现为；]．七年级入学适应不良刚进入初中，学习生活和小学时相七拟有很大的不同，新环境新同学教师，一切都是很生疏的，在承受着课业压力增大的同时，人际相处从零开头，简单消失厌学心情，不与人相处，或者孤的心情。长期这样的话对他们的成长是特别不利的。2．模糊的自我熟悉萌芽七年级阶段，有局部学生进展的较早些已经进入青春期了，青春期的特征开头明显起来，稚嫩的成人感突出，对于我的思索廾头消失，“我是”谁、“我是怎么了”开头在他们内心掀起波澜，困惑不已。3学习适应不良产生苦恼学习课业好多，怎么学，方法似乎总是不对路；别人怎么就成绩那么好，我这么差，有压力，消失自卑了；我为什么要学习，这么多，这么烦，没有目标和动力了；怎么每夭都有考试啊，这无穷无尽的考试什么时候是个头，厌烦考试．“．这些都是学习适应不良的表现，学生为此苦恼不已。4．和家长或教师间的沟通不而苦恼家一长们怎么这么唠叨，不断的碎碎念，动不动的私为翻我的东西，我的空问，我的喼稷，什么时候能还绐我；教师为什么都看不到我的存在啊？偏心还是对我有意见，还是我不行5不能恰当的掌捱休闲时间，自制力较弱，过分沉溺于两络`嬉戏。匹`工作安排]一仔细上好心理安康教育课依据学校的工作要求，结合学生实际，安排好本学期教学内容。对学生的实际状况，备好每一次讠巛上好每一节课。在教学过程中，学生是主体，让学生学好学问是教师的职责。因此，在每节课充分了解学生的实际状况和心理求，保证学生在学习时保持的学习兴趣。在教学中敬重学生的感受，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种嬉戏，测试、问卷等教学形式，吸引学生的留意力，充分调动学生的学习兴趣和学习积极性，保证课堂教学的有序进展和和谐气氛，让学生在融洽的师生关系中、和谐的教学气氛中学习心理安康学问，促进自身心理的安康进展。1加强心理安康教育的组织治理，校长挂帅，德育主任详细負责实施，建立以班主任和共青少先队干部及政治课教师为主体，以兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参加心理安康教育工作体制。2．加强学习和培训，重点学习《关于加强中小学心理安康教育工作意见》和《中小学心理安康教育理论》．《中学生心理安康询问》等心理学问。学习有关怀理安康教育资料，进一步提高熟悉，充实为我，把握根本的心理辅导学问．方法、形式等，在自已的二作实践中运专心珲学问及教育方法，不断丰富自己约敖学策略，提高教育教学水平。3开展心理安康教育的教科研，讨论落实心理安康教育的方法和途径。每学末开展一次专题讨论。设立心理询问信箱，准时广泛的做好不同心理疾患的学生尽想工作。开展学生心理调0，每学为二次问卷调查，把握学生心理状况及动态。每学期对全体学生开展一次心理安康专题讲座。7．加强与班主任的联系，把个别学生的心理信息准时反应给班主任，与班主任一起辅导学生，让班主任在班会课上渗透心理安康教育学问。8与县级心理教研室保持联系，发觉有严羧疾患者，准时送去询问。9、迫跞调查在校生中承受过询问学生，看其在心里、人际交往、学习等方面的变化，准时总结阅历教训。用、努力做好各种迎检工作，完成好医保等各种帮助性工作，促进我校安康教育及心理安康教育工作的进展。五、特殊提示：I,没有取得资格证书的教师不得从事心理询问工作。2．开展心理安康教育不是新开设一门课，重在融入学科教学及学校教育活动和班主任工作中。3．开展心理安康教育做到三个避开；避开学科化倾向，开医疗化倾向、避开少数化倾向。心理安康教学规划篇3心理安康教育是目前社会上已广为人知的一种科学观点，作为学校安康教育工作的内容之一，正日益表达出它的重要性和时代性．，本学鐳我校的心理安康教育将跹续把全面培育学生安康的心理素养作为工作的屯点，在校领导的支持下，教务处，科室组的指导下，针对学生的心理特点，围绕学校德育要求，开展一系列行之有效的心理安康教育活动，确保取得较为明显的效果。`加强自身修养，促进专业成长l.连续学习利，视频学习、自主选择学习、结合平常教师工作的实践与反思。努力提升自己的教育教学策喀。2．参加教科研活动这学期，我积极投入到我校的各种教学科研活动，并沟通学习心得，研讨专业技术，到达专业成长。同时，我觉得作为一名新胜任的心理安康教师，更要积极参加听课、教育教学和教研活动。这学期相互听课和共同听课。虚心向上课讲方法、治理有阅历的教师学习，还不断查阅相关的'书本与资料，不断促进自身的再成长。进展教学反思，投身于心理安康教育创新实践。、仔细开展讲座，心理宣传落实到位。1、开设心理安康讲座，围绕大多数同学常常遇到的或关怀的问题，结合实际加以解述，賜予学生辅导和帮忙。生要利用电视讲座`网络视颠，针对中专学生普遍存在的对新的学习方式`新的生活环境`新的角色适应问题，将结合心理问落调查结果举办《管道的故事》`邹越演讲《让生命布满爱》、法律讲堂《魂断屠龙刀》、于丹《论语心得》之心灵之道，交友之道，处世之道、抱负之道、人生之道等。这些讲座针对学生在某一阶段的心态，具有针对性，确保收到良一好的效果。厶举办丰富多彩的健心活动戴高罨职业中专的学生，在他们进入这个学校以前的义务教育阶段，很少有时机获得教师和来自他人的积极评价，由于对于他们的评价，个人的学习成绩占主导地位。再者，由于年龄特征，他们也不习慣直接地、详细的谈论自己的优点和赞美别人。为了让每一个学生更好地熟悉自我，学会悦纳自己、观赏别人，促进班级成员之间的确定与接纳，预畚在课堂上进行一次体活动“戴高帽”嬉戏，查找兴趣岛：教育的目的之一就是让学生在离开学校后能够在社会中找到自身的适宜位置和生存价值。对于刚刚迈进成人世界的中职生而言，他们的心智尚耒成熟，难以适应到烈的社会竟争；由于从未正式参与过工作，无法精确把握工作要领和职业要求。面对社会上种类繁杂的职业分类，如何选择一门呢适合自已的职业，也是困难的。依据霍兰德的职业兴趣六边形理论，”通过活动“查找趣岛，让学生对自已有所了解，帮忙找到自已刚兴趣而又能性任的二作，迸展力量，欢乐生`努力方向与改良措施]一充分利用课堂教学，扎扎实实惟动心理安康教育。课堂，是师生沟通的一个重要场所。在学科教学中渗透心理安康教育，是我校买现心理安康教育目标的主岽道，也是素养教育的保讠正。厶丰富校园文化，通过各种喜闻乐见的活动来推动心理安康教育“比方表演心理短剧、心理小报、心理小论文、团队．心理活动，文体活动，校园建立等帮忙学生缓解心理压力，提高心理素养。3，努力将心理安康教育与学校、家庭社会教育相结合。我们可以利用家长学校进展心理安康学问教育，以家庭教育指导．为链接，加强学校与家庭的联系，使学校素养教育得到横向进展。4、努力将集体教育和个别辅导相结合，既可让全体学生都能受到适当的教育，又使个别学生的各种特别问得到准时解决。与此同时要从学生之]司存在的差异动身，建立了个别辅导模式，以弥衤卜“集体辅导”的缺乏。我把自己的号码留给学生，和学生通过一对一的沟通，对学生在学习和生活中消失的问题赐予直接的指导，排解心理困扰，并对有关怀理行为问题进展诊断、矫治的有效途径。总之，学校的教育教学实践不仅是运专心理安康学问的重要场所，司时也是心理安康学问丰富的源泉。心理安康教育在学校中将得到长远的进展，学生也在心理安康教育的不断进展中安康成长。运科学的方氵去，不断探究和总结开展心理安康教育的规律，对于促进学校教育事业的进展有着非常重要的意义，因此我将一如既往的做好这项工作，为培育综合素养良好的一代新人作出自已应有的奉献。心理安康教学规划4本学期我担当七年级心理安康课的教学工作，为努力完成好本职工作，围绕学校本学期工作规划，特制定如下工作规划：〔一〕做好心理辅导的日常工作I.仔细上好心理安康教育课依据学校的工作要求，结合学生实际，安排好本学期教学内容。针对学生的实际状况，备好每一次课、上好每一节课。在教学过程中，学生是主体，让学生学好学问是教师的职责。因此，在每节课充分了解学生的实际状况和心理需求，保证学生在学习时保持的学习兴趣。在教学中敬重学生的感受，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种嬉戏、测试、问卷等教学形式，吸引学生的留意力，充分调动学生的学习兴趣和学习积极性，保证课堂教学的有序进展和和谐气氛，让学生在生洽的师生关糸中，和谐的教学气氛扌学习心理安康学问，促进自身心理的安康进展。厶做好学生心理询问和学生信件叵复工作。加强宣传力度，讠上更多的学生知道并了解心理询问工作，让学生形成一种王动来访的意识。充分发挥心理工作室各功能室的作用真正为师生的心理．安康效劳。心理询问室宣泄室的开放做到定时定人，并做好记录。仔细做好个别询问的个案记录，对特别的学生要进展访。3，利用板报、播送等平台宣传一些心理常识，营造心理安康教育的有利气氛。4，进展相关怀理测量，完善学生心理档案。二〕加强学习，提高自身素养学习有关怀理安康教育资料，进一步提高熟悉，充实自我，把握根本的心理辅导学问、方法、形式等，在自已的工作实践中运专心理学「司及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。加强心理安康教有的理论学习，科学制定心理安康询问方案，关注学生心理问题，针对学生在学习和生活中遇到的问题，实行可行的方式，引导学生形成安康向上、勇于进取的良好心理品质。三〕加强与班主任的联系，把个别学生的心理信息准时反应给班主任，与班主任一起辅导学生，让班主任在班会课上透心理安康教育学问。〔四〕努力做好各种迎睑工作，完成好医保等各种帮助性二作，促进我校安康教育及心理安康教育工作的进展。心理安康教学规划辯5`指导思想：依照教育局和学校工作规划`德育规划的要求，仔细贯教育部颁发的《关于加强扌小学心理安康教育的若干见》精神，以．提高全体学生的心理素养”为总目标；遵循小