2021年辽宁省大连市中考语文一模试卷（附详解）

2021年辽宁省大连市中考语文一模试卷

1.请用正楷字将下面的汉字抄写，要求书写正确、端正、整洁。

向建党一百周年献礼

2.下列词语中加点字的字音和字形都正确的一组是（）

A.侍弄（si）等晒（bAo）不言而喷（yu）眼耳欲聋（zhen）

B.盘.（huan）罐戒（cheng）无可奈何（nai）处目伤怀（chu）

C.秀顽（qi）稠密（mi）言不及义（yi）漫不经心（m肩n）

D.思慕（mil）鲜妍（yan）混为"—谈（hUn）气充斗牛（ch6ng）

3.默写填空。

远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。,。（郭沫若《天上的街市》）

征蓬出汉塞，归雁入胡天。,。（王维《使至塞上》）

料峭春风吹酒醒，,。（苏轼《定风波》）

若夫日出而林霏开，，晦明变化者。（欧阳修《醉翁亭记》）

柳宗元的《小石潭记》中描绘青树翠蔓生机盎然的语句是：“,"o

人生之路会有“将登太行雪满山”的艰辛，也会有“山重水复疑无路”的困惑，只有坚

守“”的志向，才能创造出无愧于时代的人生。（用杜甫《望岳》

中的诗句作答）

4.阅读下面材料，完成各题。

①玉门关既是丝绸之路的重要关隘，也是唐代重要边塞诗的题材:②玉门关粗犷、

荒凉、壮美的边塞之景，恰好适于表现唐代诗人激情澎湃的人生理想。③“明月出

天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关”。（李白《关山月》）④明月、天

山、云海、玉门关，意象极为阔大壮观，极富张力的语言,给人以壮美辽阔之感，

呈现出玉门关题材诗歌独特的审美价值。

第①句中有语病，你的修改建议是：。

第③句中有一处标点使用不当，你的修改建议是：。

若使第④句的表达更顺畅，则画线句应调整为：0

5.下列对名著人物、情节的概述或评析有误的项是（）

A.《西游记》通过师徒四人西天取经的故事，启迪青少年要不畏艰险，以超强的

韧劲和昂扬的斗志战胜一切困难。

B.对联“二龙山两个好汉，六和寺一对真僧”中的“两个好汉”“一对真僧”指

的是《水浒传》中的林冲和鲁智深。

C.《红岩》主要描述了狱中的地下党人开展革命斗争的故事，如成岗坚持出版《挺

进报》，许云峰在地窖挖暗道。

D.《骆驼祥子》中，军阀的强取豪夺、车行老板的剥削压榨和自身的软弱、狭隘

等因素，导致了样子最终的毁灭。

6.《钢铁是怎样炼成的》中的保尔、《平凡的世界》中的孙少平和《简•爱》中的简•

爱都是在苦难中成长起来的强者。请根据人物的相关情节，仿照首句，补全句子。

笑对苦难，是保尔双目失明后投身文学创作的坚毅；笑对苦难，是孙少平①

的无私；笑对苦难，是简•爱②。

7.阅读下面（甲）（乙）两段选文，完成问题。

（甲）于是入朝见威王，曰：“臣雄知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣

之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，

朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣.”

王日：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，

受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；

数月之后，时时而回进；期年之后，虽欲言，无可进者。①燕、赵、韩、魏闻之，

皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）（乙）詹何©以独茧丝为纶，芒针为钩，荆筱②为竿，

制粒为饵，引盈车之鱼于百仞之渊、汩流之中；纶不绝，钩不伸，竿不挠。②楚

王闻而异之，召问其故。

詹何曰：“臣闻先大夫之言，蒲且子®之弋®也，弱弓纤缴，乘风振之，连双鸽®于

青云之际。用心专，动手均也。臣因其事，放⑥而学钓。五年始尽其道。当臣之临

河持竿心无杂虑唯鱼之念投纶沉钩手无轻重物莫能乱。鱼见臣之钩饵，犹沉埃聚沫，

吞之不疑。所以能以弱制强，以轻致重也。大王治国诚能若此，则天下可运于一握，

将亦奚事哉？”

楚王曰：“普。”

（节选自《列子•汤问》）【注释】①詹何：战国时楚国思想家。②筱（xi&o）：

细竹。③蒲且子：战国时善射之人。④弋：用带绳子的箭射。⑤鸽（cang）：黄鹏。

⑥放：仿效。

解释下列句中加点的词。

①门庭惹市

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②时时而回进

③楚王曰：“普。”

下列句中加点词的意思相同的一组是

A.臣诚知不如徐公美此球危急存亡之秋也（《出师表》）

B.群臣吏民能面刺寡人之过者迎中不至（《陈太丘与友期行》）

C.纶不绝，钩不伸湖中人鸟声俱绝（《湖心亭看雪》）

D.所以能以弱制强以其境过清（《小石潭记》）

（乙）文中画波浪线句子断句正确的一项是

A.当臣之临河持竿/心无杂虑/唯鱼之/念投纶沉钩/手无轻重/物莫能乱。

B.当臣之临河/持竿心无杂虑/唯鱼之念/投纶沉钩/手无轻重/物莫能乱。

C.当臣之临河/持竿心无杂虑/唯鱼之/念投纶沉钩/手无轻重/物莫能乱。

D.当臣之临河持竿/心无杂虑/唯鱼之念/投纶沉钩/手无轻重/物莫能乱。

用现代汉语翻译两段选文中画直线的句子。

邹忌与詹何都采用了设喻说理的方法讽谏国君，请结合两段选文内容简析这种说理方法。

8.阅读下面这首诗，完成问题。

濡3上秋居

［唐］马戴濡原风雨定，晚见雁行频。落叶他乡树，寒灯翘夜人。空园白露滴，孤壁

野僧邻。寄卧郊扉久，何年致此身②？

【注释】①濡（ba）±：地名，位于长安东郊，为作者寓居之地。②致此身：为官

报效国家。

请结合加点字品析诗人的心境。

9.阅读下文，完成问题。

谈兴趣①有许多青年，因为不知道将来应该做些什么事，常常去问人家。其实，这

是没用的。要想知道将来应该做些什么事，必须先问一问自己的兴趣在什么地方。

②我们如果想把一件事做到极好的地步,必须要靠两种东西：一种是才，一种是学。

才是天生的根底，就是一般人所说的天才；学是后来加上去的努力。这两种东西合

起来，才能做到极好的地步。

③说到这里，有人听了也许要觉得灰心。以为旁人能有天才，自己没有天才，一定

不会把事做好的。其实，这也不尽然。要知道：每一个人都有他的才，不过，这个

才，大家都不一样罢了。

④在从前科举时代，是不问你的才是在哪一方面的，必须一律埋首在八股文里，如

果有人的才，不在这一方面，那就只能吃亏了。可是现在不同了，社会一天比一天

进步，各方面都需要人才。无论你的才在哪一方面，都可以使它尽量地发展。

⑤也存有人不知道自己的才是在哪一方面，也不必自己去解决，天然已经替你解决

了。你的兴趣在哪一方面，你的才就在哪一方面。譬如：猫捕鼠，这是一种才。但

是猫并没有人家告诉它去捕鼠，而它自己看见老鼠就会发生兴趣，所以一捕就会捕

至I］。可见我们在哪一方面有兴趣，就是在哪一方面有才。如果在我们感兴趣的这一

方面努力去做，那么，一定可以成功的。

⑥不过，这里也应该有一个限制。譬如有人说：我的兴趣是在看电影，那么就应该

每天去看电影。这是不对的。因为看电影只是个人的一种享受，对于社会并没有尽

了什么责任。看电影和做电影，就不相同。如果有人对于做电影感兴趣，那么就无

妨去做电影。因为所做的电影，只要不是海淫海盗，对于社会，多少也是有益的。

⑦对于社会有益的事，说起来也很多。无论是在政治、经济、学术、工业、商业，

哪一方面，都需要人才。可见，社会给予我们发展天才的机会是很多的。但最怕的

一点，就是虚荣心。譬如：有的人兴趣本来是在教育，可是因为觉得办教育不能出

风头，而且是最清苦的一件事，为虚荣心所驱使，于是就改做了旁的事，结果一定

也做不好。

（文/冯友兰，节选自《青年人的修养问题》，有删改）

从本文来看，“兴趣"''才”“学”“把一件事做到极好”这四者之间有何关联？

简析第④段的论证方法及作用。

第⑤段中加点词有什么表达效果？

作者写第⑥段有何用意？

10.阅读下文，完成问题。

末梢神经上的绽放①从山下望去，沙石路弯弯曲曲像一条羊肠线，牵引着风筝似的

汽车，飘飘悠悠向云端攀升。人在车里左捣右晃，太阳穴微微胀痛，耳膜压迫，这

是高海拔引起的反应。抵达夏尔希里下车，身体仍在漂浮，像做梦，有种不真实感。

②站在夏尔希里的山顶，风温婉清凉，混合着云杉、松柏和花草的香，像个顽皮的

孩子，把我的头发拨乱，拍打着我的前胸和后背。起伏的山峦，每一寸土地都被植

物覆盖得严严实实，仿佛大地上所有的植物都来此避难。雪岭云杉、密叶杨和爬地

松像整编的集团军，壮志雄心，严阵以待，把守每一座背阴山梁。它们的堡垒之外，

绿色的草甸由浅入深从上坡铺盖到山谷。草甸上缀满五颜六色的野花，绵延着花的

波涛，摄人魂魄。除了怒放的花，随处可见野葱、野芹菜、野草莓和山羊草。未被

人类驯化的植物，保留着天然的野性，味道浓烈群醇厚。我们放心大胆地咀嚼着花

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的根茎，任酸酸甜甜的感觉在舌尖蔓延。

③夏尔希里三百多年来不变的自然状态，原始的、野性的、自由的美，在地球上任

何一个地方都无可重复,无法复制。生长在夏尔希里的植物是幸福的，每一种植物，

无论是人类眼中的杂草还是花木，哪怕是蟹人的尊麻，皆以自由的意志,从容地生，

自由地长，优雅地死，保持着人类创世前大自然的模样。如果可以选择，我愿是夏

尔希里的一棵草，一株花，生生死死，与万物一起地老天荒。

④听当地人说，夏尔希里的云诡瑞，不知道哪朵云里埋伏着雨，说下就下。上山前

的晚上，天一直在下雨，我为第二天的出行捏了一把汗。出发的那天清晨，雨霁天

晴，艳阳高照，难得的好天气•路遇哈萨克族护林员带着他的儿子骑马巡查。男孩

儿六七岁的样儿，脸蛋两坨高原红。护林员的家在我们返回去的路旁，于是，委托

我们一行把他儿子送回家。

⑤在车里，男孩儿用很不流畅的汉语，指着山边的一片云说，一会儿要下雨还有冰

雹。车里的人都笑了，他们不信。几分钟不到，天色大变，山风催着乌云在我们头

顶聚集，雨骤然而降，夹着豌豆大小的冰雹。男孩子的话应验了。

⑥车转过一个山弯停下，男孩儿跳下车，跳跃着跑向路边一丛灌木，像一头小鹿。

不一会儿，男孩儿出来了，头发湿漉漉的，手里一捧红艳艳的野草莓。据说，草原

上长大的男孩儿还能借助风嗅到狼和野猪的气味，知晓危险的远近，逆风躲避。这

些都是大自然赋予孩子的敏锐灵性，他是大自然的孩子。

⑦道路湿滑，司机放慢速度，小心翼翼，转了几道弯，汽车驶上一道上坡，坡上半

旧的毡房在雨中孤立。男孩儿的家到了，他像鸟儿一样欢跳着跑走，旋即，披着

一件很大的雨衣飞跑到小车前。男孩儿冒雨回来，是为了把他的全部零食-一盒妈

妈做的酸奶疙瘩，送给同行的人。

⑧夏尔希里是蒙古语“金色坡地”的意思。金色是阳光的王冠，万物生长靠太阳，

太阳是一切美好的来源，美好来自夏尔希里，这个名字起得真好。

⑨当地人告诉我，只要有足够的时间，可以追着日子看花，赤橙黄绿青蓝紫，每过

十天半月，都有不同的花领唱。然而我只是夏尔希里匆匆的过客，夏尔希里不属于

我，夏尔希里只属于遥远的边境线，属于花木的堡垒，属于哈萨克族小男孩儿。

⑩在夏尔希里，我看过的，听过的和说过的，将在深夜隐去，唯余简单。

（文/李佩红，有删改）

填写下面空格，梳理④〜⑦段与男孩相关的事件。

男孩被托付一①一采野草莓一②

第②段调动了多种感官描写景物，请以其中的两种为例，加以简析。

请从修辞角度赏析第⑦段中画线句子。

通读全文，从自然与人两个角度理解第⑩段中“简单”的内涵。

四、五月份，自然万物发生了很大变化。请调动两种或两种以上感官，描述一处景物的

变化。（不超过80字）

11.榔头对钉子的帮助是直率而无情的，因为只有这样，钉子才能有所作为。你的生活

中是否也有这样的“榔头”？

请以“榔头与钉子”为题目，写一篇文章。

要求：①以记叙、描写为主，可兼用其他表达方式；②内容充实，行文流畅，能表

达真情实感。

【注意】遵循下列要求：①全文不少于600字；②文中如出现校名，请用育英学校、

思齐学校代替；如出现人名，请用小刚、小志、小芳、小晶代替。

12.有人说“颜值”分两种：一种天生丽质，一种后天励志。

这句话带给你怎样的联想和感悟？请自选角度立意，写一篇文章。

要求：①自拟题目；②自选文体（诗歌除外），文体要明确。

【注意】遵循下列要求：①全文不少于600字；②文中如出现校名，请用育英学校、

思齐学校代替；如出现人名，请用小刚、小志、小芳、小晶代替。

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答案和解析

1.【答案】答案：

向建党一百周年献礼

【解析】本题考查学生汉字的抄写.注意用正楷抄写，做到美观、规范、正确。

做本题时，注意正楷书法要笔划平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。

2.【答案】C

【解析】A.有误，“侍弄”的“侍”应读作“shi”，“振耳欲聋”的“振”应写作“震”；

B.有误，“惩戒”的“惩”应读作“ch6ng”，“处目伤怀”的“处”应写作“触”；

C.正确；

D.有误，“混为一谈”的“混”应读作“him”，“气充斗牛”的“充”应写作“冲”。

故选：Co

本题考查学生对字音、字形的理解识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察

的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。

做好本题需要平时积累重点词语的音形义。

3.【答案】【小题1］天上的明星现了,好像点着无数的街灯

【小题2］大漠孤烟直,长河落日圆

【小题3】微冷，山头斜照却相迎

【小题4】云归而岩穴暝，山间之朝暮也

【小题5】蒙络摇缀，参差披拂

【小题6］会当凌绝顶，一览众山小

【解析】答案：

（1）天上的明星现了，好像点着无数的街灯（重点字：现）

（2）大漠孤烟直，长河落日圆

（3）微冷，山头斜照却相迎

（4）云归而岩穴暝，山间之朝暮也（重点字：暝）

（5）蒙络摇缀，参差披拂（重点字：拂）

（6）会当凌绝顶，一览众山小（重点字：凌）

本题考查学生对诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好

积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意

结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种

方法可供借鉴：

1.保持良好的心态，培养识记兴趣。

2.多种方式相结合，提高识记效果。

3.提倡使用名句，巩固识记成果。

4.留心特别词句，规避识记误区。

4.【答案】【小题1】“重要”放在“题材”前

【小题2】句号放在引号内

【小题3】语言极富张力

【解析】答案：

（1）“重要"放在“题材"前；

（2）句号放在引号内；

（3）语言极富张力。

（1）本题考查修改病句。①句语序不当，“重要”放在“题材”前。

（2）本题考查标点的使用。③句是引用了完整的诗句，所以应将句尾句号放在引号内。

（3）本题考查句子的连贯性。结合语境，联系上下文综合分析。由“意象极为阔大壮

观”句式结构（主谓结构）可知，“极富张力的语言"应调整为''语言极富张力”。

常见的病句种类有：（1）语序不当；（2）搭配不当；（3）成分残缺或赘余；（4）结

构混乱；（5）表意不明；（6）不合逻辑。在不改变原句所表达的意思的前提下，修改

有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。

5.【答案】B

【解析】ACD.正确。

B.有误，应为武松和鲁智深。

故选：Bo

本题考查的是学生对于名著的了解。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物

的精彩片段要反复阅读，从而形成自己的阅读体验。

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阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及

人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深

化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

6.【答案】不顾自身安危舍身救出身陷险境工友，面对舅母和表哥的虐待奋起反抗的勇敢

【解析】例句“笑对苦难，是保尔双目失明后投身文学创作的坚毅”中包含人物笑对苦

难的事例及其展现出的人物的性格特征。①空填入孙少平笑对苦难，并且表现出他无私

的品质的事例即可；②空填入简•爱笑对苦难及相应的人物品质即可。

答案：

示例：①不顾自身安危舍身救出身陷险境工友；②面对舅母和表哥的虐待奋起反抗的勇

敢

本题考查名著情节及人物形象的分析。

阅读名著时，不仅仅要注意人物的基本信息，例如名字的由来、国籍、人际关系等，还

要注意人物的性格及其经历发展，并且能够结合社会背景有更为深入的理解。

7•【答案】【小题1】像

【小题2】偶尔

【小题3】好

【小题4】A

【小题5】D

【解析】（1）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的

基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。

①句意：宫庭就像集市一样（喧闹）若：像。

②句意：有时偶尔还有人来进谏。间：偶尔。

③句意：楚王说：“说得好！”善：好。

（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然

后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

A.诚：的确，确实/诚：的确，确实；

B.过：过错/过：超过；

C.绝：断/绝：消失；

D.以：凭借/以：因为。

故选：A«

(3)本题考查学生的断句能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行

分析。句意为：当我在河边拿着鱼竿的时候，心中没有杂念，只想着钓鱼，扔出鱼线，

沉下鱼钩，手不轻不重，任何事物不能扰乱。故断为：当臣之临河持竿/心无杂虑/唯鱼

之念/投纶沉钩/手无轻重/物莫能乱。

故选：D。

(4)本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法

是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多

义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略

的成分补充完整。

①重点词：闻，听说。皆，全。朝，朝见。于，至上句意：燕、赵、韩、魏等国听说了

这件事，都到齐国来朝见(齐王)。

②重点词：其，他。故，原因。句意：楚王听说了这件事觉得很惊异，就把他叫来问他

原因。

(5)本题考查学生的比较也读能力。设喻是借叙述一个故事，通过暗示、类比说明某

一事理。由“臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方

千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由

此观之，王之蔽甚矣”“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；

能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏”可知，邹忌借自身经历劝说君主纳谏，使之广

开言路。从“用心专，动手均也。臣因其事，放而学钓。五年始尽其道。当臣之临河持

竿/心无杂虑/唯鱼之念/投纶沉钩/手无轻重/物莫能乱。鱼见臣之钩饵，犹沉埃聚沫，吞

之不疑。所以能以弱制强，以轻致重也。大王治国诚能若此，则天下可运于一握，将亦

奚事哉”可知，詹何借助蚕丝钓鱼的方法劝说楚王用心专一、用力均匀的治国之道。二

者都用设喻说理的方法劝谏国君最后得到了国君的赞赏。

答案：

(1)①像；②偶尔；③好。

(2)A

(3)D

(4)①燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国来朝见(齐王).

②楚王听说了这件事觉得很惊异，就把他叫来问他原因.

(5)设喻是借叙述一个故事，通过暗示、类比说明某一事理，邹忌借自身经历劝说君

主纳谏，使之广开言路，詹何借助蚕丝钓鱼的方法劝说楚王用心专一、用力均匀的治国

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之道。二者都用设喻说理的方法劝谏国君最后得到了国君的赞赏。

【参考译文】

【甲】因此邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道（自己）不如徐公美。（可是）我

的妻子偏爱我，我的妾惧怕我，我的客人对我有所求，所以（他们）都认为我比徐公美。

如今的齐国，土地方圆千里，有一百二十座城池，宫中的妃子及身边的侍从，没有不偏

爱大王的，朝中的大臣，没有人不惧怕您的，国内的百姓，没有不对大王有所求的。由

此看来，大王受蒙蔽（一定）很深了！”

齐威王说：“好！”于是就下了一道命令：“所有大臣、官吏、百姓，能够当面批

评我过错的人，得上等奖赏；能够上书劝谏我的人，得中等奖赏；能够在公共场所指责

议论（我的过失），（并能）传到我的耳朵里的人，得下等奖赏。”政令刚一下达，许

多官员都来进言规劝，宫庭就像集市一样（喧闹）；几个月以后，有时偶尔还有人来进

谏；满一年以后，即使想说，也没有什么可进谏的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件

事，都到齐国来朝见（齐王）。这就是内政修明，不需用兵就能战胜敌国。

【乙】詹何用一根蚕丝做鱼线，用稻麦的芒针做鱼钩，用荆条和嫩竹做鱼竿，用剖开来

的米粒做鱼饵，在八十丈深的深渊和湍急的急流中钓到能装满一辆车子的大鱼，鱼线不

断，鱼钩不直，鱼竿不弯。楚王听说后感到奇怪，便召他来问其中的道理。

詹何说：“我听我已故的父亲说，蒲且子射鸟，用柔弱的弓和纤细的丝线，趁着风

势射出去，能把一双黄鹏从青云之上射下来，就是因为用心专一，动手均匀。我沿用他

的方法，摸仿着去学习钓鱼，用了五年时间才完全掌握了这种技术。当我在河边拿着鱼

竿的时候，心中没有杂念，只想着钓鱼，扔出鱼线，沉下鱼钩，手不轻不重，任何事物

不能扰乱。鱼看见我的钓饵，认为是沉淀下来的尘埃和聚集在一起的泡沫，毫不怀疑地

吞了下去。这就是我所以能以柔弱制服刚强，以轻物得到重物的道理。大王治理国家如

果也能这样，那天下就可以在你的手掌上运转，还会有什么做不到的事情呢？”

楚王说：“说得好！”

“之”的用法：

①旁人皆为之感怆（之：代词）

②吾欲之南海，何如？（之：往，到……去）

③与民同游观之乐（之：的）

④予独爱莲之出淤泥而不染（之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性）

⑤久之，目似瞑，意暇甚（之：补充音节）

⑥何陋之有？（之：宾语前置的标志）

⑦马之千里者（之：定语后置的标志）

8.【答案】本题考查对炼字的赏析。应从表达技巧和思想感情的表达两方面进行赏析。

“独”字则更衬托出诗人作客他乡，独自伴着灯影的孤独悲凉之情，令思乡”何年致此

身”有空怀报国之志却无法实现的壮志难酬之悲；而“久”字更体现出诗人闲居而不得

重用时间之长，令怀才不遇的悲愤更甚。

答案：

“独”是指独自，“久”是指时间长久。诗人羁留异地，不知何时才能回到故乡，一个

“独”字，写尽客中凄凉孤独的况味。同时为了求取官职诗人来到长安，在濡上已寄居

多时，一直没有找到进身之阶，因而这里率直道出了怀才不遇的苦境和进身希望的渺茫。

译文：

满原上的秋风细雨初定，傍晚看见雁群南去不停。面对他乡树木落叶纷纷，寒夜的孤灯

独照我一人。空园里白露频频地下滴，单门独户只与野僧为邻。寄卧荒凉郊居为时已久，

何时才能为国致力献身？

【解析】此诗纯写闭门寥落之感。整首诗篇好似一幅形象鲜明、艺术精湛的画卷。读者

把它慢慢地打开，首先映入眼帘的是浦原上空萧森的秋气：“灌原风雨定，晚见雁行频。”

撩人愁思的秋风秋雨直到傍晚才停歇下来，在暮霭沉沉的天际，接连不断的雁群自北向

南急急飞过。连番的风雨，雁儿们已经耽误了不少行程，好不容易风停雨歇，得赶在天

黑之前找到一个宿处。这里用一个“频”字，既表明了雁群之多，又使人联想起雁儿们

急于投宿的惶急之状。古人每见雁回，易惹乡思。

古典诗词鉴赏的基本方法：

一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景，要做到知人论世以察诗情。

二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。

三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。

四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句，鉴赏诗歌时要注意作

者、题目、注解。

9•【答案】【小题1](1)本题考查议论文内容之间的联系。在文章的第②段中写道“我

们如果想把一件事情做到极好的地步，必须要靠两种东西：一种是学，一种是才”这句

话把“才”“学”“把一件事做到极好”三者之间相互关联了起来。在文章第⑤段中

“你的兴趣在哪一方面，你的才就在哪一方面”，这句话又把“才”与“兴趣”联系了

起来。由此可以归纳总结本题答案。

(2)本题考查论证方法及作用的分析。第④段中“从前科举时代……八股文里”，这句

话很明显运用的是举例论证的方式，以此论述“不同社会、不同人”之间体现的“才”

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的不一样。把古代科举才能仅体现在八股文上与现在社会各方面都需要人才的现状做对

比，又运用了对比论证的方法，具体突出地证明了无论你的才在哪一方面，都可以使它

尽量发展的观点。

（3）本题考查议论文文字的表达效果。“也许”表示的是大概，不确定。表示一种猜

想，并没有肯定和准确的意思。这里指有些人可能不知道自己的才是在哪一方面，但不

是所有人都不知道。它体现了议论文文字表述时的准确性和精确性。

（4）本题考查文段作用的理解与分析。第⑥段的分析要结合第⑤段，第⑥段是第⑤段

的补充，也是从另一个角度对“兴趣”“做到极好”进行的论述，指出在我们感兴趣的

地方努力，也是有限制的。这种努力不应是个人的一种享受，而应是对社会尽责任。使

对兴趣的论述更为全面。由上文在感兴趣的地方努力就会成功，自然过渡到下文对社会

给予我们发展天才的机会是很多的，层层深入，结构上属于承上启下。由此可以分析得

出本题的答案。

答案：

（1）“兴趣”是基础和前提，我们在哪一方面有兴趣，就是在哪一方面有“才”，“才”

是天生的功底，“学”是后来加上去的努力，二者结合是“把一件事情做到极好”的条

件。

（2）对比论证。把古代科举才能仅体现在八股文上与现在社会各方面都需要人才的现

状做对比，具体突出地证明了无论你的才在哪一方面，都可以使它尽量发展的观点。

（3）“也许”是可能的意思，起限制作用，这里指有些人可能不知道自己的才是在哪

一方面，但不是所有人都不知道，“也许”体现了议论文语言的准确性、严密性。

（4）内容上：补充论证，指出在我们感兴趣的地方努力，也是有限制的。这种努力不

应是个人的一种享受，而应是对社会尽责任。使对兴趣的论述更为全面。

结构上：承上启下，由上文在感兴趣的地方努力就会成功，自然过渡到下文对社会给予

我们发展天才的机会是很多的，层层深入。

【小题2】

【小题3】

【小题4】

【解析】文章首先提出本文的话题“兴趣”，然后第②-⑤段论述了“兴

趣“''才”“学”“把一件事做到极好”四者之间的关系，第⑥段是第⑤段的补充，从

另一个角度对“兴趣”“做到极好”进行的论述，指出在我们感兴趣的地方努力，也是

有限制的。最后一段总结全文。

解答此题必须能够认真阅读文本，对每一段落内容理解透彻，只有读懂、读透文本，熟

练掌握议论文有关知识，才能准确地解答问题。

10.【答案】【小题1】预言下雨冰雹应验

【小题2】冒雨送“零食”给我们

【小题3】

【小题4】

【小题5】

【解析】（1）本题考查文章内容的梳理。根据“在车里，男孩儿用很不流畅的汉语，

指着山边的一片云说，一会儿要下雨还有冰雹”可得：①男孩预言下雨冰雹应验；根据

"男孩儿冒雨回来，是为了把他的全部零食-一盒妈妈做的酸奶疙瘩，送给同行的人”

可得：②男孩冒雨送“零食”给我们。

（2）本题考查描写手法的分析。第②段调动了多种感官描写景物，比如“绿色的草甸

由浅入深从上坡铺盖到山谷。草甸上缀满五颜六色的野花”，从视觉角度，写出了草甸、

野花的颜色，突出色彩鲜艳、自然美丽，从而突出夏尔希里的生机勃勃。比如“未被人

类驯化的植物，保留着天然的野性，味道浓烈群醇厚”，从嗅觉角度，写出了这些植物

充满野性、浓烈醇厚的味道，从而突出夏尔希里的生机勃勃。再比如“我们放心大胆地

咀嚼着花的根茎，任酸酸甜甜的感觉在舌尖蔓延”，从味觉角度，写出了花的根茎酸酸

甜甜的味道，充满原始生机，让人心怡。

（3）本题考查修辞方法的作用。“他像鸟儿一样欢跳着跑走”，把男孩比成欢跳的鸟，

运用比喻修辞方法，写出他的快乐天真、自然淳朴，语言生动形象，表现了他在自然生

活的美好纯真的状态。

（4）本题考查词语的含义。根据“夏尔希里三百多年来不变的自然状态，原始的、野

性的、自由的美，在地球上任何一个地方都无可重复，无法复制”“皆以自由的意志，

从容地生，自由地长，优雅地死,保持着人类创世前大自然的模样”可知“简单”在“自

然”这个角度，可以理解为：自然原始、生机勃勃、野性自由，从容的生，自由的长，

优雅的死，保持着大自然原始的模样。根据“男孩儿的家到了，他像鸟儿一样欢跳着跑

走”“这些都是大自然赋予孩子的敏锐灵性，他是大自然的孩子”“男孩儿冒雨回来，

是为了把他的全部零食-一盒妈妈做的酸奶疙瘩，送给同行的人”可知“简单”一词在

“人”这个角度可以理解为：单纯快乐，天真美好，被大自然赋予敏锐灵性，属于自然，

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自由成长。

（5）本题考查语言的综合运用能力。题干要求调动两种或两种以上感官，描述一处景

物的变化。注意字数限制。景物在声、色、味、感等方面各有特色，平时，我们应该注

意多用听、看、闻、触等方式全面感知景物。这样，写作时就可以综合运用，描绘出完

整而又灵动的图景。

答案：

（1）①预言下雨冰雹应验②冒雨送“零食”给我们

（2）示例：视觉：“绿色草甸、五颜六色的野花”等通过对草甸、野花颜色的描写，

突出色彩鲜艳、自然美丽，从而突出夏尔希里的生机勃勃。

嗅觉：“保留野性、味道醇厚”等突出这些植物野性、浓烈静厚，从而突出夏尔希里的

生机勃勃。

味觉：“酸酸甜甜的感觉”突出花的根茎酸酸甜甜的味道，充满原始生机，让人心怡。

（3）比喻，把男孩比成欢跳的鸟，生动形象写出他的快乐天真、自然淳朴，表现了他

在自然生活的美好纯真的状态。

（4）自然：自然原始、生机勃勃、野性自由，从容的生，自由的长，优雅的死，保持

着大自然原始的模样；人：单纯快乐，天真美好，被大自然赋予敏锐灵性，属于自然，

自由成长。

（5）示例：夜深了，梁子静静地躺在坝子中间的凉竹床上。一浪又一浪呜呜的松涛声

拍着，似乎有双幽幽的眼藏在里面。远远的望去，在月光下显得更诡异。这时，墙角蛾

蝴的叫声更响，远处传来几声狗叫，梁子往沟那边望去，见不到夜行人，只有月亮山岗

树影。又一阵清凉的风，梁子似乎打个冷噤，赶紧进屋睡觉。留下那还不觉累的月，不

觉累的风。夏天的晚风，依然带着树木和苞谷的气味，到处吹散开去。

文章通过描写夏尔希里自然原始、生机勃勃、野性自由的美丽景色和快乐天真、自然淳

朴的人，表现了夏尔希里生活的简单，表达了作者对夏尔希里的热爱和赞美之情。

赏析词句要依据词句本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看词句是否

使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第

二如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比、象征等，

有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三如果都没有，我们就要从词句里面有特色

的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析。

11.【答案】在苦难中成长方海权说，“冬天的寒冷方知道一枝梅花独秀，春天的

温暖才识得百花满园春色。也只有经历苦难，才知道甜蜜人生的可贵。”鲁迅说，“穿

掘着灵魂的深处，使人受了精神底苦刑而得到创伤，又即从这得伤和养伤和愈合中，得

到苦的涤除，而上了苏生的路。”经历过风雨的彩虹明白了幸福的可贵，于是它活得五

彩斑斓；经历过苦难的小草，它懂得了珍惜人生，于是它变的朝气蓬勃，昂扬向上。于

是乎！就有了“百花齐放春满园”的神州奇迹。

苦难是人生的最高等学府

邰丽华听不到声音，但是却用美丽舞蹈打动观众。从不幸的低谷到艺术的巅峰，也

许她的生命本身就是一次绝美的舞蹈，于无声处，展现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性

的高洁，一个朴素女子为我们呈现华丽的奇迹，心灵的震撼不需要语言。

洪战辉，连续12年自强自立，带着妹妹上学的大学生。当他还是一个孩子的时候，

就对另一个更弱小的孩子担起了责任，就要撑起困境中的家庭，就要学会友善、勇敢和

坚强。生活让他过早地开始收获，他由此从男孩开始变成了苦难打不倒的男子汉。在贫

困中求学，在艰辛中自强，今天他看起来仍然文弱，但是在精神上，他从来都是强者。

苦难是一个民族辉煌背后的血泪沧桑

中华民族有着五千年源远流长的文明史，在近代却遭受着帝国主义列强的凌辱，从

1840年第一次鸦片战争的开始一直到1949年中华人民共和国的建立。100多年来，中

华民族经历了从鸦片战争到日本侵华，从大清王朝的结束到中华人民共和国的建立。这

一段段血泪交加的历史成为了中国人民奋发向上的无尽源泉。从此一个古老的民族巍然

屹立在世界的东方，一步步成为了一颗璀璨的东方明珠。

从十月革命到如今，俄罗斯民族同样经历了一次又一次战争的洗礼。翻开俄罗斯民

族的历史，我们不难发现在这个辉煌的民族背后是长达数百年的血泪沧桑。从沙皇制度

到苏维埃政权的建立，一直到苏联卫国战争取得了最后胜利，从彼得一世到列宁，再到

普京，我